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小班健康教案小松鼠送食物

發布時間:2021-03-05 23:48:57

幼兒園教案小松鼠與大蘋果

【活動目標】 1、學慣用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。 2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索,大膽想像動物間的對話。 3、鼓勵幼兒願意參與講述活動。 【活動准備】 1、教學圖片4幅。 2、人手一冊小圖書。 【活動過程】 一、出示松鼠謎語,引出講述主角。 師:今天,我們班來了位小客人,它是誰呢,讓我們一起來猜一猜。 「尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞裡面。」它是誰呀? 幼:小松鼠 二、幼兒看圖自己講故事。 師:看,老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說:大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰呢,我們一起來看看。 師:(小書上圖三幅)她幫助了誰? 幼:小雞,小蝸牛,小兔。 師:他們遇到了什麼困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書,等一會請你把書打開,一頁一頁的翻,把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述,教師指導) 師:故事都編好了,接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊,其他小朋友要認真聽了,聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事,講完後注意要鼓勵) 三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。 師:小朋友們編的故事可真棒,我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什麼樣的故事呢。 1、觀察圖片 一,教師提問: (1)師:(出示圖春天)你知道這是什麼季節嗎?幼:春天 師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來讀讀。(師幼讀) 師:你是怎麼樣看出來的?幼:有綠綠的草地,和紅紅的小花。 (2)師:春天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小雞。 師:用完整的話來說一說。(幼兒說) 師:看,小雞怎麼了?用完整的話說。幼:小雞在淋雨。 (3)師:小松鼠會對小雞說什麼?(引導幼兒說:小雞,我來幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會想幫助他嗎?那你怎麼說呢) 師:我們來學學小松鼠怎麼說的。(幼兒學說) 師:小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作:擋雨) 師:我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖) 2、觀察圖片 二,教師提問: (1)師:(出示圖夏天)這是什麼季節?你是怎麼樣看出來的? 幼:夏季,有個大太陽,小蝸牛出汗了。 師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來讀讀。(師幼讀) (2)師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?幼:小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說) 師:小蝸牛怎麼了?幼:小蝸牛出汗了。 (3)師:小松鼠會對小蝸牛說什麼?幼:小蝸牛,(jy135幼兒教育 www.jy135.com)我來幫助你吧! 師:小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子) 師:我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖) 3、觀察圖片 三,教師提問: (1)師:(出示圖秋天)這是什麼季節?你是怎麼樣看出來的? 幼:秋天,有落葉。 師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來讀讀。(師幼讀) 師:你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天,小松鼠出門去,它遇到小兔在掃落葉。) (2)師:小松鼠會對小兔說什麼呢? 幼:小兔,我來幫助你吧! 師:小松鼠會怎樣幫助小兔呢? 幼:小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉) 師:誰能完整的把這幅圖的故事說一說 (請幼兒試說,教師指導) 4、觀察圖片 四,教師提問 (1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來應該是?幼:冬天。 師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來讀讀。(師幼讀) 師:冬天怎麼樣?幼:天很冷。 (2)師:冬天很冷,小松鼠會用它的尾巴幹嘛呢? 幼:用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天) 師:哦,當被子蓋很暖和,誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說) 四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。 師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事) 師:這個故事真好聽,我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說) 五、仿編故事。 師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開始了,小松鼠出去走走,還會看到誰呢,會怎樣幫助他們呢?請你想想,和旁邊的小朋友說說,一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論,教師指導) 師:老師聽到小朋友們說的非常棒,我們來請他們說說。(幼兒編編,指導他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門去,看見小熊想坐椅子,小松鼠說:「小熊,我來幫助你吧!」小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)

❷ 小班快樂游戲《送飲料》教案

活動目標: 1.練習在指定目標上用推小車走、跑,保持身體動作的平衡。 2.感受本土回產物的特答性及參與游戲的快樂。 活動准備: 1.推小車20個。 2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場地的四角。 3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。

❸ 幼兒小班(小松鼠的禮物)聽課記錄啟示與反思

搜一下:幼兒小班(小松鼠的禮物)聽課記錄啟示與反思

❹ 幼兒小班備課教案大全小軍送糕點

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點內的容突出和難點的突破上。一般說來,一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點,學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。怎樣在課堂教學中突出重點、突破難點呢?首先,教師必須要把握住重點和難點,當教學內容確定以後,教師應認真考慮:通過教學應使學生理解和把握哪些知識,那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點;學生在學習時會碰到哪些困難,那些學生難以理解、輕易出錯的知識就是教學的難點。其次,考慮怎樣突出重點、突破難點,當重點和難點確定以後教師還要考慮:教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯系?怎樣與學生已有的舊知相聯系?終極制定出具體的、切實可行的教學方案,以此幫助學生化難為易,幫助學生理解和把握所學知識。

❺ 認識小松鼠教案小班

一、導入活動:
(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什麼?想一想:它象什麼呀?
二、理解故事:
1、想像故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:
(1)看
(教師演示動畫)
春天:
小雞尾巴擋雨
夏天:
蝸牛尾巴扇風
秋天:
小兔尾巴掃葉
冬天:
小貓尾巴保暖
(2)說
在什麼季節?發生了什麼事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事到底發生了什麼事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能幹,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學一學能乾的小松鼠,我們一邊學一邊講,比小松鼠更能幹,好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論:
(1)春天,是什麼樣的?小松鼠出去走走,還會發生什麼事呢?
(2)夏天,是什麼樣的?小松鼠出去走走,又會發生什麼事呢?
秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想像記錄
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發生什麼事情呢,請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想像。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

❻ 小班主題活動小動物吃什麼教案及方式

一、活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物; 2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。 3、初步感知仿編兒歌的樂趣。
二、活動准備:
小貓、小狗、小雞、小羊、小鴨、小青蛙的圖片和這幾種小動物愛吃的食物,小動物頭飾每人一個。
三、活動過程
(一)出示圖片引發幼兒思考
——今天有小動物要來我們班做客啦,我們請他們出來,看看都有誰來了。
1.出示一張動物的圖片並做出提問:
(1)這是什麼小動物?(小雞)
(2)它怎麼叫的?(嘰嘰嘰)
(3)那它又愛吃什麼呢?(小蟲)
2.依次出示小貓、小狗、小羊的圖片,提問:
(1)這些是什麼小動物?(小貓、小狗、小羊)
(2)它是怎麼叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)
(3)它們愛吃又是什麼呢?(老鼠、骨頭、草)
教師一邊出示小動物圖片一邊和幼兒一起說:小貓,喵喵喵、小狗,汪汪汪、小羊,咩咩咩
3.出示小動物愛吃的食物圖片,提問
(1)這是什麼蔬菜?(胡蘿卜、小草)
(2)哪些小朋友知道小羊愛吃的是什麼?(小草)
教師應該一邊出示小羊的圖片一邊和幼兒一起說出:小山羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草。
4.上面的這些過程完成以後,教室就可以帶領幼兒來學說兒歌內容: 小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲; 小花貓,喵喵喵,吃什麼,吃老鼠;
小黃狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭; 小山羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草。
(二)啟發幼兒仿編兒歌
1.引發幼兒自由的選擇自己喜歡的小動物卡片
教師:小朋友們,老師這里還有一些小動物的圖片,請小朋友們找一個你自己喜歡的圖片,跟你們好朋友說一說圖片上的是什麼小動物。
2.請幼兒說出這些小動物是怎麼叫的,愛吃什麼
(1)教師:小朋友們快點跟老師說說你喜歡的小動物是怎麼叫的?愛吃的又是什麼呢?
(2)教師:我要請小朋友扮小鴨到前面來,說說你是怎麼叫的?愛吃什麼呢?(小鴨,嘎嘎嘎,吃小魚)
(3)教師:我要請小朋友扮小青蛙到前面來,說說你是怎麼叫的?愛吃什麼呢?(小青蛙,呱呱呱,吃小蟲)
教師和幼兒一起來整理這兩句兒歌內容:小小鴨,嘎嘎嘎,吃什麼,吃小魚。小青蛙,呱呱呱,吃什麼,吃小蟲。
3.游戲:小動物要回家
教師為幼兒准備好頭飾和愛吃的食物後請幼兒來進行游戲內容,帶上自己喜歡的頭飾,找到愛吃的食物後看誰先回到家裡。
三、活動結束

❼ 認識小松鼠小班教案

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案版:教案(教學設計權)是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

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