畫鵝的美術幼兒教案

Ⅰ 幼兒園中班 我和鵝的教案怎麼寫

活動准備： 1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。 2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。 3、字條：「大白鵝」。 三、活動過程： 1、導入活動：猜謎語。 （1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」 （2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。 2、出示教學用書，看圖講述。 （1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。 （2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。 3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。 4、幼兒根據兒歌內容回答問題。 （1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。 （2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。 （3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。 （4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。 （5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。 5、和乖乖熊一起來識字。 （1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」 （2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。 （3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」 （4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。 （5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。

Ⅱ 幼兒園大班美術反思美麗的白天鵝

本次活動是一個意願畫，在繪畫的形式上，幼兒接觸得比較少。意願畫是孩子把自己觀察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來，通過想像，運用畫的形式表示事物或情節。這是孩子表達情感的一種極好方式，對智力發展有很大益處。在活動的引題上，我是第一次嘗試讓幼兒進行示範，我是想讓幼兒的這種示範，激發其他幼兒的繪畫興趣和想像力，並通過鼓勵不夠大膽的幼兒，讓他們能夠對自己更加有信心。以前，幼兒都會看到老師怎樣畫，然後對老師進行模仿，因為老師本身就是一個模仿的對象，在某一方面會影響到幼兒發揮的空間。今天看到幼兒的示範，雖然也有一小部分的幼兒會進行模仿，但有更多的幼兒能動動自己的腦筋。但這樣的方法也存在一些不足，就是幼兒的示範不夠規范，如果教師能給幼兒做及時的點評，那樣會更好。在繪畫材料和形式上，我在原有的教案上做了一些改動，把水粉顏料改成了蠟筆，目的是讓幼兒能夠更多的運用繪畫的技巧，雖然以往幼兒都有畫花的經驗，但大多是畫同一種花，本次活動是畫花園，花的品種會更加多，我認為自己在本次活動的重難點方面掌握得不夠好，所以在活動中沒有對他們有特別的繪畫要求，目標不夠明確

Ⅲ 幼兒橡皮泥手工《鵝》教案

春天到了，新學期開始了，小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進來，一起迎接美麗的春天，特准備了這節藝術活動課！ 【活動目標】 1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花； 2、通過小組合作大方法製作桃花，培養幼兒的合作意識； 3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發展，培養幼兒的動手操作能力。 【教學重點、難點】 重點：學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。 難點： 難點桃花的製作過程。 【活動准備】 橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、 【活動過程】 一、談話導入 師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣） 二、發展階段（桃花朵朵開） 1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。 2、教師演示製作桃花的過程。 三、實踐階段 1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡迴指導。 2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。 3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。 四、作品評價 1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。 2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。 五、拓展延伸 鼓勵在家長的幫助下幼兒製作不同材質的桃花。 【教學反思】 1、教學准備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。 2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展； 3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍； 不足：示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

Ⅳ 兒童畫怎麼畫鵝

上一位說得很好，如果你還是幼兒園兼學前班的小朋友的話就那樣畫吧，一年級版會有美術老師好好權教的……上面是開玩笑的，鵝的脖子會比身體稍長一些，身體呈橢圓形，兩個翅膀必身體小一些，頭要小，在水裡可以畫彎曲著的#（腳，忘了那個詞咋說），還可以畫倒影，水面波紋呈圈裝，下圖為一個比較標準的鵝圖

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Ⅳ 中班美術大鱷魚的教案

幼兒園中班優秀教案――大鱷魚
活動一
目的：
1.引導幼兒對畫面作有序的觀察，初步理解畫面的意義。
2.激發幼兒的學習主動性和積極性。
准備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過程：
1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎麼想的？
2.引導幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事裡講了什麼。
3.引導幼兒以小組為單位討論故事講了一件什麼事。
4.教師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什麼事？
5.你們還有哪些地方看不懂？（對幼兒看不懂的地方暫時不作回答，以激發幼兒對下次學習的興趣。）
活動二
目的：
1.引導幼兒仔細觀察畫面，進一步理解故事內容。
2.啟發幼兒用較完整的語言講述故事。
准備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。
過程：
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！
2.引導幼兒進一步理解故事內容。
①教師講述圖片內容（如圖一），引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.你們為什麼認定是這一幅？
b.你們怎麼知道鱷魚在說話？它在說什麼？
c.你們怎麼知道鱷魚說要吃個胖娃娃？
d.你們從哪裡看出猴子說話時很生氣？
e.猴子是怎麼對鱷魚說的？
②教師分別講述圖片內容（如圖二、圖三），引導幼兒找出與之相應的圖片。
a.現在老師講的是哪一幅？為什麼？
b.大鱷魚是怎麼騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎麼做的？
③故事裡還有誰？猴子在干什麼？你們怎麼看出是猴子告訴大象的？
3.請個別幼兒講述圖片內容，其餘幼兒尋找相應的圖片。
4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請幼兒把故事講給同伴聽。
附：
大鱷魚
森林裡住著一條凶惡的大鱷魚。一天，大鱷魚說：「我今天想吃一個胖娃娃。」這話正巧被樹上的猴子聽見，猴子生氣地說：「我希望人們打死你。」
大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板，猴子看見了，大聲說：「別玩，這是大鱷魚！」小朋友聽了連忙走開。
大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息，猴子看見了，大聲叫：「別坐，這是大鱷魚！」小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象，大象用鼻子捲起大鱷魚，說：「你這壞東西想害小朋友，我今天不饒你。」說著就把大鱷魚狠狠地朝遠處甩去。
大鱷魚被摔死了，小朋友忙說：「謝謝你們，大象、小猴！」幾個好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。

Ⅵ 小班科學活動可愛的大白鵝教案

活動目標：
1.認識熊貓，了解熊貓黑白皮毛的外表特徵以及生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓，認識到小朋友自己也是祖國的國寶，得到爸爸、媽媽和老師的愛護。
活動准備：
1.大熊貓的圖片或有關熊貓的視頻。
2.請幼兒自帶一個熊貓玩具或照片來幼兒園。
3.畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、猜謎語
像熊比熊小，竹筍當糧食;像貓比貓大，竹林來安家。
二、觀察了解熊貓的外表特徵和生活習性
觀看熊貓生活環境和生活習性的圖片資料或視頻，引導幼兒觀察熊貓的特徵。
1.熊貓是什麼樣子的?你們帶來的玩具熊貓都一樣嗎?它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎?
2.熊貓的樣子像誰?(又像熊又像貓)
3.熊貓生活在哪裡?(生活在長有竹林的高山裡)喜歡吃什麼?(吃山中的箭竹)
4.熊貓為什麼喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷得乾乾凈凈，這樣熊貓就不會生病了。)
5.小朋友知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。)請小朋友學學熊貓走路的樣子。
三、保護熊貓
1.小朋友喜歡熊貓嗎?為什麼?(熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫雅，是我國的過飽和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。)
2.大熊貓現在很稀少，怎麼保護大熊貓呢?(保護環境，種植箭竹，讓熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……)
四、畫一畫可愛的大熊貓
請小朋友畫一畫可愛的大熊貓：圓圓的腦袋，圓圓的身子，黑黑的眼睛，可愛的四肢。
活動延伸：
帶幼兒去動物園遊玩。