㈠ 安全教育小班教案陌生人敲門我不開反思怎麼寫
那你應該怎麼對這位阿姨說? 教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信版他們的話,尤其權是不能跟陌生人走。 教學反思 我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情,引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去...〖詳細〗
㈡ 幼兒園小班禮貌禮儀的基本知識
幼兒園小班幼兒生活禮儀小常識
來源:時間:2019/3/16 10:54:24
小班幼兒可塑性強,易接受外界的各種信息,因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期,更是禮儀等良好行為習慣養成的佳時期。對小班幼兒進行禮儀啟蒙教育,有助於培養幼兒禮儀交往的能力,促進幼兒社會化的進程,對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響,尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。
因此,我把幼兒禮儀教育自然地滲透到幼兒一日生活的各個方面,有目的多途徑地對小班幼兒進行生活禮儀啟蒙。在實施過程中,我有效地運用了以下途徑。
一、禮儀教學中,注重方法的多樣性。
教學是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。每周我會按期初制訂的小班禮儀培養計劃,有目的地開展一個禮儀教學活動。在禮儀教學中,我常用的方法有:
1、故事法
以故事為載體,「富理於情、富教於樂」,使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念,養成良好的禮儀道德行為。如:為了培養幼兒良好的進餐禮儀,我藉助故事「大公雞和漏嘴巴」,讓幼兒知道什麼是漏嘴巴,漏嘴巴為什麼不好,在情景模擬中,老師表演大公雞,幼兒表演吃飯的小弟弟,幼兒為了不讓大公雞吃到米粒,個個都專心用餐,看不到東張西望的壞樣子,不知不覺中幼兒學會了正確的進餐禮儀:眼睛看著碗,一手扶著碗,一手舀米飯,張開大嘴巴,嚼呀嚼,咽下去。
2、兒歌法
如在「穿衣禮儀養成活動中」,在組幼兒(小班分組教學)中,我採用的是傳統的教學模式,可是在活動中幼兒在伸衣袖的時候,總習慣性地把另一隻小手放開,這樣就造成手伸不到衣袖裡,衣服始終穿不到身上,幼兒很無奈地又要尋求幫助。於是,我在第二組幼兒教學中,改變了教學策略,根據班級孩子喜歡朗誦兒歌的特點,創編了一首短小的兒歌,並且配上形象化的象聲詞,如嗚嗚開火車、拉拉、哈哈等,孩子們邊學邊記憶兒歌,很快解決了難點。
3、情景法
情景的合理設置,能給禮儀教學活動帶來無限生機,能豐富幼兒的禮儀認知,明確禮儀規范的要求,激發其內部情感,讓幼兒易於理解和掌握並達到行為上的認同。同時,使幼兒行為習慣能自動化養成,禮儀交往的主動性、持久性得到提高。
如在禮儀教學活動「學好樣」中,當出示受偶小兔向幼兒問好時,幼兒會高興地向小兔問好,當長頸鹿幫助了小兔,在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話「謝謝你,長頸鹿阿姨。」「不用謝。」當活動結束時,我會有意識地和幼兒互說「再見」,幼兒也會跟小兔和長頸鹿說「再見」。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。
二、不同領域中,注重禮儀的滲透性。
在實施幼兒禮儀養成教育生活化中,我不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養成要求與教學內容,在實施其它各領域教育過程中,能密切聯系,有機滲透。如語言活動「我要自己走」中,通過老師的手偶情景表演,對比來園時小朋友的正反事例,讓幼兒不但學會了朗誦兒歌,更是體驗到自己獨立行走的自豪,從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到「知情行合一」;歌唱活動「滑滑梯」中,幼兒不僅能用歡快的歌聲表現玩滑滑梯的愉快情緒,還增強了要排隊滑滑梯、慢慢上、不推也不擠的禮儀意識;健康活動「我的牙齒用處大」中,通過有聲資料,幼兒除了解了牙齒的用處外,還初步習得保護牙齒的基本禮儀。
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㈢ 2015幼兒園秋季小班安全禮儀教案
中班禮儀教案《打電話禮儀》 活動目標: 1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。 2、感受接打電話的樂趣,願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人愉快地交往。 活動准備: 1、台式電話機兩部 2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。 3、幼兒用書。 活動過程: 通過復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒的興趣。 教師:你們知道歌曲里唱了一件什麼事情嗎? 鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。 教師:你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話? 3、教師表演打電話,引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。 (1)教師:喂,您好,請問你找誰? 請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見! (2)教師:小朋友,老師剛才在做什麼?都說了些什麼? (3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。 (4)教師:誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 教師:打電話的時間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。 4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩「打電話」的游戲。 (1)幼兒和同伴自由組合玩「打電話」的游戲。 5、引導幼兒製作電話,玩「打電話」的游戲。 (1)教師:剛才小朋友都學會了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動手做電話呢? 製作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來,然後再穿過一個杯子,將毛線綁在另一個牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。 (2)幼兒兩人一組製作電話,玩游戲。 中班禮儀活動:你先來吧 活動目標: 1、觀察並學習謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。 2、初步懂得為他人著想,體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。 活動准備: 1、故事圖片《山羊過橋》。 3、歡快的音樂。 活動過程: 一、通過看圖聽故事《山羊過橋》,引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。 1、教師出示圖片,講述故事。 教師:有兩只小山羊,他們要過獨木橋,我們來看看他們是怎麼樣過橋的吧?(教師講述故事) 2、幼兒聽完故事後,教師提問: 教師:小山羊是怎麼過橋的?最後的結果是什麼? 教師:想一想,他們要怎麼樣過橋才不會掉下去,並能順利到達對岸呢? 教師小結:小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢,我們在今後做事的過程中一定要學會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進行下去。 二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。 教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎?他是誰?為什麼喜歡和他做朋友? 教師:小朋友能說一說與朋友分享有什麼感受嗎?遇到事情時,謙讓同伴有什麼感受? 教師小結:朋友多了就會覺得快樂,我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫助別人,我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦! 中班禮儀活動:讓座 大汽車呀剛停下,上來一位老媽媽,老媽媽年紀大,我把坐位讓給她,我把坐位讓給她,老媽媽把我誇,我呀搖搖頭說了話,比起雷峰叔叔差呀差遠啦, 比起雷峰叔叔,差遠啦! 活動目標: 1、 培養幼兒關愛他人,並體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。 2、 引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。 活動准備: 小椅子若干、小娃娃一個 自製方向盤一個 活動過程: 一、 談話引題: 教師:小朋友,你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢? (重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞) 二、情境表演:公交車上的故事 請大班幼兒分別扮演司機、乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好) 三、 觀看錶演,教師提問: a) 車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的? b) 如果你是乘客,你會怎麼做?為什麼? 四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。 五、師生有感情地朗讀兒歌。 六、幼兒表演,教師指導 (1)幼兒自由組合成三組進行表演游戲。 (2)教師要鼓勵幼兒大膽表演:不限定兒歌的內容,盡情想像,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
㈣ 小班安全與禮儀活動期活動是要注意教案怎麼寫
一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成內有禮貌的好習慣。
二、容活動准備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程:
1、導入
師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的禮貌用語說的對不對。幼:不對
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢?它說的不對,那麼它應該怎麼說?請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看
師:小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的?它應該怎麼說?幼:小兔子說沒關系 (謝謝你)
師:小兔子遇到了小猴子是怎麼說的?它應該怎麼說?幼:小兔子說謝謝你 (沒關系)
師:小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說?幼:小兔子說別客氣 (對不起)
師:小貓應該怎麼說?幼:小貓說沒關系
㈤ 小班安全禮儀教案(開水瓶不亂碰)
活動目標:
1、通過觀看視頻,了解並學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動准備:視頻三段動作圖片若干
活動過程:
1、觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細地看一看,有誰?他們說了什麼?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問:你看到了誰?發生在什麼時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼?(你早)在說「你早」的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什麼動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示範彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌:你早你早彎彎腰
2、觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什麼?說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說後觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的?
(2)觀看結束提問「朋友見面了,說了什麼?邊說邊做什麼?教師總結:你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3、看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說「謝謝」,我們什麼時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什麼動作?引出兒歌:「謝謝謝謝拱拱手」一起學一學
(2)那請你看看老師在做什麼動作?(伸手)在哪裡看到過這個動作?(幼兒先說後呈現圖片)為什麼要做這個動作?引出兒歌:請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,老師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學一學圖片上的動作,想一想,什麼時候做這個動作?(幼兒看圖並模仿動作)
(4)結束:你看到學了什麼動作?誰和她學了一樣的動作,誰來說說什麼時候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手
4、完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶,相信大家都會喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論:
剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊,滑滑梯要排隊,走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……
6、延伸活動:
在以後的娃娃家游戲時創設做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什麼?(你好),娃娃家的主人要說什麼?(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,謝謝謝謝拱拱手,請進請進伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個禮儀好寶寶。
備註:
為了避免活動的說教與枯燥乏味,考慮到動靜交替的原則,我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做,不知是否合理,本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開,大家看過後,有什麼問題或是寶貴的好建議提出來哦!
㈥ 小班安全禮儀我愛小夥伴教案
活動過程:
1、觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細地看一看,有誰?他們說了什麼?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問:你看到了誰?發生在什麼時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼?(你早)在說「你早」的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什麼動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示範彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌:你早你早彎彎腰
2、觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什麼?說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說後觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的?
(2)觀看結束提問「朋友見面了,說了什麼?邊說邊做什麼?教師總結:你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3、看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說「謝謝」,我們什麼時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什麼動作?引出兒歌:「謝謝謝謝拱拱手」一起學一學
(2)那請你看看老師在做什麼動作?(伸手)在哪裡看到過這個動作?(幼兒先說後呈現圖片)為什麼要做這個動作?引出兒歌:請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,老師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學一學圖片上的動作,想一想,什麼時候做這個動作?(幼兒看圖並模仿動作)
(4)結束:你看到學了什麼動作?誰和她學了一樣的動作,誰來說說什麼時候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手
4、完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶,相信大家都會喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5、遷移經驗討論:
剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊,滑滑梯要排隊,走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……
6、延伸活動:
在以後的娃娃家游戲時創設做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什麼?(你好),娃娃家的主人要說什麼?(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點點頭,謝謝謝謝拱拱手,請進請進伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個禮儀好寶寶。
㈦ 小班禮儀交通安全教案
文明禮儀教案《注意交通安全》
設計意圖:
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車,都離不開交通安全,雖然有家長的保護,但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識,培養他們自覺遵守交通規則的意識更是重中之重。為此我們設計了《注意交通安全》這一活動,作為大班幼兒安全教育第一課。
教學目標:
1、認識交通標志,了解行走時的交通規則;
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力,提高幼兒的自我保護能力;
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學重點:了解行走時的交通規則,學會保護自己。
教學難點:懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
教學准備:
1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片;
2、自製的交通標志;
3、邀請一位交警家長;
4、多媒體課件。
教學過程:
一、設置懸念,激發興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細觀察。師問:孩子們,請問你看到了什麼?想到了什麼?為什麼會這樣?
2、幼兒討論交流:我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會發生車禍的。
我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察,提問:孩子們,你能發現這里和前面有什麼不同嗎?
4、幼兒討論解答:這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標志。
前面不遵守交通規則就會發生車禍,這里的秩序好,不會……
5、教師:是啊,如果不認識交通標志,不遵守交通規則,就會發生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流,了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片:馬路上有很多的交通標志,我們在以前就學過不少,先來看看哪些是我們認識學過的?
2、幼兒討論交流,復習已學過的交通標志:這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志……
3、教師:你們現在認識得可真不少啊,真棒!我這里還有幾個交通標志,哪個小朋友認識,願意告訴我們?
4、教師再出示新的交通標志圖片,引導幼兒認識學習。
三、交警指導,遵守交通。
1、師:今天我們還請來了一位交警爸爸,他今天想來考考大家,看看哪個小朋友對交通知識知道得最多?你們有沒有信心?
2、幼兒:有。
3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片,請幼兒判斷正確還是錯誤。
4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。
5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法,給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。
四、欣賞歌曲,加深鞏固。
1、教師:剛才通過交警爸爸的講解,我們已經懂得了很多交通規則了,現在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧,你們一定會喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
3、幼兒欣賞放鬆。
五、模仿游戲,體驗生活。
1、教師:孩子們,你們已經掌握了不少的交通規則,真棒!你們想和交警爸爸一起來玩「過馬路」的游戲嗎?
2、幼兒:想。
3、教師:那我們開始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲,在游戲中體驗學習。
5、交警爸爸:孩子們,今天的交通安全知識,你們學會了嗎?
6、幼兒:學會了,交警爸爸。
7、教師:讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好?
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9、交警爸爸:孩子們,希望你們能自覺遵守交通規則,安安全全地上學,平平安安地回家。
課後反思:精品學習網提供
《注意交通安全》這一活動我運用了很多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺,引導幫助幼兒學習。以「請進來」的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習情緒高漲起來,從而達到比較好的學習效果。幼兒與交警爸爸的「過馬路」游戲,我們設置了十字路口,交通公路等場景讓幼兒有了親臨現場的感覺。讓幼兒在這樣的環境中充分地活動,如果遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處,而不是「紙上談兵」,學生的主體性也得到了充分的體現。
㈧ 小班禮儀教案家庭禮儀開關門
活動名稱:小手真干凈(健康) 活動目標: 1.初步學會用正確的內方法洗手、擦手容,知道在飯前、便後要洗手。 2.願意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。 活動准備: 1.一隻可以示範吸收的水桶、接水的盆、肥皂等。 2.每人一塊抹布。 活動過程: 1.引發幼兒吸收的興趣。 提問:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什麼? 小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎? 2.了解正確的洗手方法。。 (1)提問:你知道該怎樣洗手?先干什麼?後干什麼? 教師根據幼兒講的內容出示圖片,最後共同調整出正確的洗手順序。 (2)教師示範正確的方法,變洗手邊念兒歌。 3.練習正確的吸收方法。 (1)師:「現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。」 幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,並對幼兒進行個別輔導。 (2)組織幼兒到水池邊上洗手,教師對洗凈、擦乾手的幼兒表示贊賞。 師:「你的小手洗得整干凈,是個講衛生的好寶寶。」