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中班音樂教案摘蘋果

發布時間:2021-03-06 05:16:15

A. 奧爾夫音樂摘蘋果歌詞

奧爾夫音樂《摘蘋果》歌詞

我們一起摘蘋果 摘蘋版果 摘蘋果
我們一起摘蘋果權 摘蘋果

我們一起摘蘋果
我們一起 快把蘋果送回家

我們一起摘蘋果 摘蘋果 摘蘋果
我們一起摘蘋果 摘蘋果

我們一起摘蘋果
我們一起 快把蘋果送回家

B. 中班音樂游戲教案大全

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案版:教案(教學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

C. 奧爾夫歌曲《金蘋果》中班教案

目標:
發展幼兒注意力和快速反應能力。
玩法 :
兩名幼兒相對專而坐,都屬把手放在後面。大家一起邊念兒歌邊做相應的動作,"金蘋果,銀蘋果,上上,下下,左左,右右,前前,後後,骨碌骨碌錘。"念到最後一個字時,就把右手伸出來,玩"石頭剪刀布"的游戲。

D. 教案中班七個阿姨來摘果

設計意圖:
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句,句句有「七」,讀起來朗朗上口。如果在形式上採用直觀形象的教具,再加上肢體語言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗,所以我設計了這節語言活動。

活動目標:
1、幼兒知道兒歌名稱,了解兒歌的內容,學會有感情朗讀兒歌;
2、進一步熟悉水果,並初步學會創編兒歌。

活動准備:
1、布置果園的場景。
2、圖片(七個阿姨、水果籃)、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。

活動過程:
一、情境:觀察果園。
師:小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?
幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)
師:老師想請小朋友們說一說,你看到了哪些水果?(幼兒自由回答)

二、幼兒理解詩歌內容。
1、 師:剛剛我們都已經參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰來到果園,好嗎?(教師出示阿姨的圖片)
幼:是阿姨。
師:小朋友們,你們看,原來是這么多的阿姨來到了果園,我們一起來數數有幾位?(7位)
引導幼兒通過從左往右、從右往左,順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。
小結:一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師:那小朋友們,這些阿姨准備去干什麼呢?
幼:摘果子。
師:幾個阿姨去摘呀?
幼:7個[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]
小結:七個阿姨來摘果(學習詞:摘)引導幼兒一起模仿摘得動作。
3、 師:小朋友們,你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎?
幼:籃子里
師:那7個阿姨有幾只籃子呢?(7隻)
小結:七隻籃子手中提。(學習詞:提)引導幼兒一起模仿提的動作
4、師:我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼:幼兒數一數,7種。
師:我們一起來觀察一下這些水果分別怎麼擺放的?
幼兒觀察,並說出水果的擺放樣子。
小結:七種果子擺七樣。
5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。
師:現在,讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧!
小結:蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》,現在聽老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語:小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺得這首兒歌很好聽,我們一起把它用好聽的聲音念出來,好嗎?(好)

三、出示識字大掛圖,幼兒學習朗讀兒歌,創編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習2—3遍。
師:請小朋友跟著老師一起輕聲地練習,要聽清楚老師是怎麼讀的?
一起來練習一下『摘、手、中、石、柿』的發音,讀准翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。
師:剛才,小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌,現在,老師要請幾位小朋友練習一下,××小朋友學得很認真,讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽?**小朋友也讀得真不錯,請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。
3、初步學習創編兒歌。[幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]
師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?
幼兒自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)
師:那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌裡面,一起來念一念吧。
過渡語:哇!小朋友念得真好,聲音讀的真好聽,你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢?(想)

四、音樂《摘果子》,結束活動。
師:今天我們認識了這么多的果子,現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧!
小結:把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享,離開活動室。
附兒歌:《七個阿姨來摘果》
一二三四五六七,
七六五四三二一,
七個阿姨來摘果,
七隻籃子手中提,
七種果子擺七樣,
蘋果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。

E. 小班音樂游戲樹上許多大蘋果教案

(一)教材分析
教材分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分版析《課程標准》的權要求.(2)分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
(二)學生分析
學生分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況.(2)分析學生存在的學習問題.(3)分析學生的學習需要和學習行為.
(三)教學目標
教學目標部分的寫作要求:三個操作要求:(1)確定知識目標.(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

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