A. 小學二年級語文三個和尚一課優質課朗讀時用什麼背景音樂最好
童年記憶
B. 三個和尚的中班語言教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可專能包含有解決這些的屬方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
C. 幼兒中班數學《數數游戲三個和尚》的教案
活動設計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什麼呢？並放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友！你們想知道他們發生了什麼事嗎？下面我們一起來看看吧、、、、、、 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。 2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。 教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，並且學會這首歌游戲 活動准備 1 黑板畫 2一個水桶扁擔 3三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。 1：故事的名字是什麼？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什麼？ 2：小和尚在廟里干什麼？小和尚挑來的水有什麼用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。 小結：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什麼事呢？ 3：現在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什麼？他們兩個人是怎樣解決用水的？ 你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。 小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
D. 小學音樂課教案
你是這來個版本的么：
第八課 童 心 教源 學 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：
E. 小班音樂三個和尚課後反思
在本節音樂來欣賞教學自中，我堅持以「聽」為核心（因為音樂是一門聽覺藝術），讓學生「帶著問題聽」、「想著聽」、「動著聽」、「演著聽」等多元化的「聽」的形式，使原「聽而不聞」為「聽而有感」。一系列「聽」的任務不僅提高學生的注意力，而且提高學生「聽」的興趣與「聽」的質量。這首較長的民樂合奏曲，對於低年級學生來說，如果讓他們直接欣賞，一時是難以領悟和體會的。我抓住低年級學生喜歡「敲敲打打」的心理特點，利用打擊樂器的獨特魅力，降低要求，以玩入手，逐步引入。啟發學生想像樂曲所描繪的情景，並用動作表演出來，在老師的引導下，有的學生表演念經，有的表演挑水，有的表演抬水，且抬水姿態各不一樣。在這個快樂的創編表演過程中學生由「心動」到「行動」，師生共同參與音樂活動，與音樂融為一體。使整個創編和表演的過程更具藝術性和審美性。