『壹』 雲和網路安全教學實訓室是干什麼的
主要是信息安全方面的「教「、「學「、「練「一體的
開放式實訓。
『貳』 實驗教學目的和要求
1 實驗目的和要求實驗目的和要求 【目的】 1．掌握病原生物學的基本實驗方法和操作技術。 2．通過實驗設計的討論和實驗結果分析，培養學生科學思維方法，提高獨立工作能力。 【要求】 1．每次實習前必須做好預習，明確實驗目的、原理、方法及操作中的注意事項等，避免和減少發生錯誤。 2．實驗過程中必須持嚴肅認真的態度。 3． 對實驗結果必須進行仔細地觀察和認真地記錄， 然後進行科學分析，得出恰當結論。 4．獨立認真完成實驗報告，書寫實驗報告要字跡清楚，語言簡練，表格清晰，畫圖應力求反映實際標本的原狀。 5．切實遵守實驗室規則。 實驗室規則實驗室規則 1．上實驗課時，先到更衣室把個人的書包和衣物放在衣櫃內，穿好白衣（實驗防護衣）和拖鞋。隨身只帶必要的實習指導、筆記本和文具，進入實驗室後放入抽屜內。 2．實驗室要保持肅靜和秩序，不得高聲談笑和隨處走動。 3．實驗室內禁止飲食和吸煙，不得用嘴舔濕鉛筆和標簽等。 4．如遇有盛檢驗材料的器皿破損或污染其它物品時，應即用 3%的來蘇兒消毒； 皮膚破傷須向指導教師報告， 採取適當的消毒及防止感染措施。 5．用過的有菌器材或培養物等，應放於指定的地點，不得隨意拋置。 6．注意節約實驗試劑，愛護實驗器材。損壞器材時，應立即報告指導教師，聽候處理。 7．易燃物品（酒精、二甲苯等）不準接近火源。一旦起火，應迅速用沾水的布類和沙土覆蓋撲火。 8． 實驗結束後， 將實驗台整理好， 值日同學打掃室內衛生， 並檢查水、電、煤氣等開關是否關好，防止發生安全事故。 9． 離開實驗室後， 到更衣室脫下白大衣， 將白衣和拖鞋整齊放入櫃內，洗手消毒後離去。 PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 試用版本創建 w w w . fi nepri nt. cn 2 顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法 【目的】 要求熟練掌握顯微鏡的使用方法，尤其是油浸鏡的使用方法。 【要求】 1． 使用前必須對所用顯微鏡進行詳細檢查， 如發現問題應及時向老師報告。 2．調光：檢查未染色標本時，以弱光線為宜，此時可將集光器下降或縮小光柵，檢查染色標本時，以光線強為宜，此時應適當升高集光器或將光柵打開。 3．標本觀察：將標本置於載物台上，先用低倍鏡觀察。用粗螺旋調至看出物象後，再調節微螺旋，使物像更加清晰。在換高倍鏡觀察前，鑒於高倍鏡視野范圍比低倍鏡小，故須將被觀察內容移至視野中央後再換之。有時顯微鏡本身存在偏心現象，此時要記住其偏心的方向和距離。 用油浸鏡觀察前，應先轉開低倍鏡或高倍鏡鏡頭，在玻片上加一滴鏡油，再轉換油鏡頭。眼從側方看，調節粗螺旋，使鏡頭浸入鏡油中至接近玻片時為止（注意勿壓碎玻片） 。眼看目鏡，調節粗螺旋提升鏡筒，至看到物象，再調節細螺旋，至可清楚看到標本為...
『叄』 學生實驗室安全素質培養的解釋
學生實驗室安全素質培養，他肯定是基於學生安全本身的，實驗室裡面會有很多的危險物品，我們要去警告他們去施行的時候
『肆』 實驗實訓活動安全教育感想900字
育培訓感想
安全是什麼？安全是企業的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班，安全回
家，讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂。當我們贊美著美好的生活，憧憬著未來的幸福時，您是否想過？如果在工作中稍有疏忽，安全意識一霎
那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，一切的美好，都將化為烏有。
通過本次公司組織的安全教育學習，使我對安全工作有了新的認識。安全工作應該始終放在班組管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識，強化小組安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的工作環境。
結合本次的培訓，談談個人對班組安全工作的幾點建議：
一，強化意識，在思想上切實提高認識。在安全工作上沒有百分之九九，只有一票否決，為山九仞，功虧一簣，豈不可惜，我們在安全工作上一定要時刻警
惕，這個百分之一的馬虎眼千萬打不得。事實證明，打擦邊球或是不講原則的發展，不能叫發展，只能叫冒進，冒進的速度越快，積累的風險越多，一旦爆發，一塌
糊塗，不堪設想。
二、實行責任制，加強安全管理
在小組各專櫃中，推薦選出一名安全監督員。主要負責各家專櫃的安全工作，詳細分工，明確職責，協助主管管好班組的安全、紀律工作。使班組安全管理遍布到各品牌的每一個角落。
三、利用班前班後會時間，加強員工的安全教育
安全工作的重點是及時消除隱患，加強小組員工的安全教育，防患於未然。首先，充分利用班前班後會時間對員工進行安全教育，在員工心中樹立安全意識。把安全工作寫進小組管理計劃之中，並在實施中依據計劃進行。例如：每月開展「安全教育宣傳周」活動，這一周里主要對新進員工進行了安全教育；其次，利用報紙和網路上最新的安全實例開展形式多樣的宣傳教育，增強員工的安全知識。力爭在班組中營造了一個「人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全」的濃厚氛圍。
安全這把雙刃劍，你遵守它的規則，他就會保護你，違背它的規則，你就會付出血的代價。安全生產是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時候，不
少警句往往我們耳熟能詳，但我們需要的並不完全是這些啊，最重要的莫過於把慎密的思想落實到嚴謹的行為中，謹於思慎於行，才是我們搞好安全工作極為需要
的。
人的生命是無價的，同時也是很脆弱的，安全贏在細節，細節決定安全。為了幸福的生活，我們在生活和工作中要時刻關注細節，將「關注細節」刻在我們每個人心中，落實到行動中，從小事做起，把細節進行到底，讓安全永駐心中，使幸福常在手中！
『伍』 實驗室安全包括哪些內容
實驗室安全包括防火防爆、防毒、防菌、防腐蝕、消防辦法。
實驗室安全管理制度
一、嚴格按照學院綜合治理管理的要求，制定各實驗室的安全管理制度。
二、認真做好「防水、防火、防盜」工作。上下班認真檢查實驗室的門、窗、水龍頭是否關好，電源是否關閉。
三、對來實驗室聯系工作的人員要做到熱情接待、認真記錄、及時匯報。
四、將消防器材放在明顯易取的位置。實驗室內（除實驗需要外）禁止使用電爐子等用電量大的儀器，以防火災的發生。
五、各實驗室要定期檢查所管實驗室的電源系統，對於安全隱患要做到發現及時，處理得當。
六、電算中心要定期檢查地面的鋼槽內是否有積水，並對低窪地面周圍砌高，以防水滲進鋼槽造成火災。
實驗室安全守則
一、實驗室內應保持安靜，不得大聲喧嘩和談笑。
二、實驗室內一切設備在使用時要細心謹慎。
三、實驗室內一切儀器設備未經允許不得拆開，不準攜帶室外。
四、實驗室內任何用電設備和電源不準任意摸弄，以防觸電危險。
五、任何線路未經指導教師同意，不可接通電源。
六、操作電源開關時，不可兩手同時操作，要避免面對開關。
七、如接通電源後，保險絲熔斷，必須檢查故障原因，在排除障礙後，方可重新接通電源。八、任何儀表和電器，在未熟悉其使用方法前不得應用，使用任何電源前必須了解其電壓值。
電工實驗安全管理制度
一、實驗室內應保持安靜，不得大聲喧嘩和談笑。
二、實驗室內一切設備在使用時要細心謹慎。
三、實驗室內一切儀器設備未經允許不得拆開，不準攜帶室外。
四、實驗室內任何用電設備和電源不準任意摸弄，以防觸電危險。
五、任何線路未經指導教師同意，不可接通電源。
六、操作電源開關時，不可兩手同時操作，要避免面對開關。
七、如接通電源後，保險絲熔斷，必須檢查故障原因，在排除障礙後，方可重新接通電源。
八、任何儀表和電器，在未熟悉其使用方法前不得應用，使用任何電源前必須了解其電壓值。
九、在實驗過程中發生事故時，不要驚慌失措，應立即斷開電源，保持現場並報告指導教師檢查處理。
『陸』 我是一名大學生想創業要用學校實訓室，實訓室內有教學設備怎麼向學校保障實訓教室內的設備安全
你要搞什麼項目？
『柒』 中學老師如何對學生進行實驗室安全教育
一、 培養學生的安全和環保意識的必要性
1. 重視安全意識的培養是保證實驗教學工作順利開展的前提
化學實驗常用玻璃儀器，經常接觸酸、鹼等強腐蝕性葯品，在學生實驗中事故隱患的確很多，容易造成或輕或重的實驗事故，事故一旦發生就會給我們正常的實驗教學帶來很大的負面影響。有些學校，教師甚至因噎廢食，因害怕學生出現傷害事故而減少學生操作實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，因實驗的減少，使教學效果受到很大影響，同時也束縛了學生的手腳和思維的空間。其實，我們都知道多數學生實驗只要嚴格按照正確的操作去完成，一般是不會出現傷害事故的，危險源於不規范操作。例如：「玻璃儀器輕拿輕放，避免破損」；「金屬鉀、鈉取用適量」；「切不可往正在進行加熱的盛有苯酚甲醛混合物溶液的試管中加入鹽酸催化劑」等等。我們教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學生的安全意識，就能從根本上杜絕實驗中傷害事故的發生，保證實驗教學工作順利進行。
2.重視環保意識的培養是社會賦予教育的責任，目前環保已成為全球全人類的共同問題。
教育影響著一代人的思想，因此，我們責無旁貸，而所有學科中與環保關系最密切的當屬化學。近二十年來中國工業迅猛發展，人們在享受著它帶來巨大物質財富的同時，也遭受著嚴重污染的危害，臭氧空洞，溫室效應，淡水資源缺乏，酸雨肆虐，光化學煙霧……雖然有的老師會說，這些我們都在講，可是這遠遠還不夠。比如：有的學生把廢舊電池隨手亂扔，某早點鋪，學生吃完早飯把塑料袋隨手拋在桌下；休閑廣場隨手丟棄的口香糖，電影院的座套上被口香糖污染。這些嚴重污染環境的現象，反映了我們較差的環保意識和做人的素質問題。這是一個對待環保的意識問題和行為習慣問題，作為一名教師應該首先意識到下一代環保意識的匱乏，我們實驗教學中除了教給學生實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識，為他們將來能擁有高質量的生活環境著想。
二、關於培養學生安全和環保意識幾點建議
1. 加大實驗改革力度應當從教材入手
教材是教師施教的依據，從我國現行化學教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、葯品、步驟等幾部分組成。我們認為應當適當增加安全和環保方面的內容。在這方面美國的化學實驗教材《化學中的探索》一書給了我們很大的啟示，該書所有實驗的編寫均由：目的、原理、儀器葯品、安全、步驟、處理方法、問題等幾方面組成，例如：在「體積的測量和溶液」實驗中，安全部分寫道：「在實驗中必須始終佩帶護目鏡。14mol/L NaOH溶液的腐蝕性很強，取用時要戴手套。濺出的任何化學葯品要立即用水擦凈。應該注意鹼會腐蝕玻璃，要用大量的水徹底清洗玻璃儀器，以防止被腐蝕性物所腐蝕。」處理方法中寫道：「銅溶液倒入標有銅廢液的燒杯或瓶中。溶液用水沖入下水道。保持工作檯面和天平周圍的清潔。送回沖凈的容量瓶和移液管」。通過對比我們不難發現，編者極盡詳細的要求安全措施及回收處理方法，如果我們的教材中也能補充這樣的要求，再加以教師的引導，實驗效果也許會好一些。更重要的一點是從該書的實驗編排中，我們可以清晰地看到設計實驗的思路，首先搞明原理、目的，在目的原理的前提下，選擇實驗用品，而後就要全面考慮實驗中可能出現的不安全因素，其次才是步驟，回收處理。我們現在的實驗教改方向是逐漸從驗證性實驗向探索性實驗過渡，要求學生獨立思考，動手探究。而我們的思路一般是目的原理→實驗用品→步驟→結論，而忽略安全和環保。在我們平時要求學生設計實驗時，可行性往往是以步驟設計能否滿足目的原理為標准，我認為《化學中的探索》一書給我們指出了這一思路中明顯的漏洞，應該引起同行們的思考和重視。
2.教師當「從我做起」言傳身教
教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響。
從「安全意識」的培養角度來說，教師應做到以下幾點：
① 一絲不苟做好演示實驗，教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學生動手實驗時的態度和方法，因此，哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對於一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導學生把不安全因素想全想透。
② 合理使用反例。對於一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的後果，教師可設計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學生印象。如不純的可燃氣體點燃爆炸，水倒入濃H2SO4中進行稀釋的後果；加熱時先撤酒精燈導致水迴流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設計合理，不會引起事故的均可一試。
③ 嚴格監督，培養學生良好的實驗習慣。學生進入實驗室親身體會的印象是最深的，中學生的年齡特點決定了他們對什麼都好奇，好動是他們的天性。因此，在平時學生實驗中除了講清楚規范操作，安全要求外，加強監督也是必不可少的一個環節。
④ 增強防範意識，培養自救能力。例如：強酸、強鹼濺到身上時的處理，偶遇緊急情況時應如何處理和進行自救。
從「環保意識」的培養角度來說，教師應做到以下幾點：
① 立足教材，常規教學中多滲透環保教育，教材中有關環保的課題很多，教師應准確把握，妥善利用，教師在處理這部分教材時最好能結合本地情況加以分析，有條件的可以實地考察，或利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。
② 開展研究性學習，也是對學生進行環保教育的有效途徑。教師可結合本地情況，有計劃的組織學生開展環保方面的研究性課題，例如：燃料使用及其污染，干電池污染，本地區主要工業污染源及其污染物的處理調查等，利用學生已有的知識結合實際情況，使學生了解書本以外的環保知識，對於幫助他們樹立環保意識很有效果。
③ 教師應關注環保方面的有關知識，能夠及時准確地把環境科學的發展動態傳遞給學生，這是做好這項工作的重要因素之一。
總之， 在平時的教學尤其是實驗教學中加強學生的安全和環保意識對於培養和提高學生的綜合素質和科學嚴謹、安全環保的優秀品質有著十分重要的作用，對學生的一生發展會產生積極而深遠的影響。