A. 求幼兒園小班上期教案，關於離別的社會領域情感教育方面的教案
幼兒園小班社會教案：學做小主人（懂禮貌）
活動目標：
1、學習待客回禮節，會使用禮貌用語。
2、培養答小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動准備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的嘗膽佰感脂啡拌拾飽漿願望。
活動一、電話邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
B. 有關分別、別離、畢業等的主題班會教案
主題 :我們的昨天、今天和明天一、班會背景1、進一步貫徹中央「兩辦」文件精神，落實區普教系統德育工作要求，以申奧成功為鍥機，通過班會這一生動、有效的途徑，對學生進行良好的教育。切實提高德育的創造性、主動性、針對性、實效性。培養有強烈責任感，有良好行為規范、審美觀念和較高理想情操的新生代。2、把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法和健全人格的工民。逐步樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。3、針對初三年紀學生的思想，O固規范教育，深化愛國主義教育；初步樹立升學就業思想，做合格的初中畢業生。二、班會目的以「路在腳下」為一條主線，充分調動學生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。1、昨天記我們初三（3）班在初一和初二曾經走過的路。通過系列節目，讓大家了解自己前兩年走過的學習生活，回顧以前，是為了更好地面對現在，強調自己的路是自己走出來的，過渡到今天。2、今天記我們目前所面臨的升學就業問題，我們正在走的路。通過系列節目，讓大家了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學習、生活等各方面有無正確的目標和態度以及怎樣面臨人生重大轉折的問題，強調路要一步一個腳印地走，走向明天。3、明天 自己組織
C. 幼兒園大班古詩易水送別教案
活動目標 培養幼兒朗讀古詩的興趣。 幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。 材料准備 電腦課件；輕音樂。 活動流程 一、 初步感知理解古詩內容，激發幼兒學習興趣 1、出示電腦課件，討論：「畫面里都有什麼？」 2．教師有感情地朗誦整首詩歌，初步欣賞古詩。 二、 反復聆聽作品，學習古詩 1、反復跟著電腦聽古詩，感受古詩的韻律。 2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。 三、 交流討論、表演、表現 1、集體大聲的朗讀古詩。 2、分小組進行比賽朗讀古詩，比一比那組朗讀的有感情。 3、討論：古詩里都講了什麼？小草都經歷了什麼樣的變化？你要學習小草的什麼精神？ 活動延伸 教師播放音樂，幼兒到前面表演古詩。
D. 八年級課文林非的《離別》的教學目標是什麼
原魯迅研究會會長，著名作家林非（原名濮良沛）簽名贈友人《中國現代散文史稿》（另見「錢鍾書、林非打架事件的來龍去脈」）中國社會科學院出版社1981年1版1刷，全書204頁，品好完整。林非，原名濮良沛。江蘇海門人。中共黨員。1955年畢業於復旦大學中國語言文學系。歷任中國社會科學院教授、博士生導師。中國魯迅學會會長，中國散文學會會長。1962年開始發表作品。1981年加入中國作家協會。著有專著《魯迅前期思想發展史略》、《魯迅傳》、《魯迅小說論稿》、《現代六十家散文札記》、《中國現代散文史稿》、《魯迅和中國文化》、《散文的使命》，散文選集《林非散文選》、《林非游記選》、《離別》、《中外文化名人印象記》、《當代散文名家精品文庫??林非卷》等。------------------------------------
E. 音樂《送別》教案
詞：李叔同
曲：J·P·奧德威（美國）
李叔同有一首歌曲的代表作，這就是傳遍大江南北的《送別歌》，其影響十分之廣。長期以來，《送別歌》幾乎成了李叔同的代名詞，而電影《早春二月》《城南舊事》的插曲或主題歌採用《送別歌》後，這首歌更是家喻戶曉。
然而對於《送別歌》，長期以來卻有一個不太引人注意的宣傳失誤。由於人們對此歌宣傳得多，研究得少，所以大多數人都以為此歌的詞與曲皆為李叔同所作。其實《送別歌》的曲子原本是美國通俗歌曲作者JP奧德威所作，歌曲的名字叫《夢見家和母親》。由於此曲十分優美，日本歌詞作家犬童球溪（1884～1905年）便採用它的旋律填寫了《旅愁》。《旅愁》刊於犬童球溪逝世後的1907年，此時正值李叔同在日本留學且又熱衷於音樂，他對《旅愁》當有較深的印象。
李叔同作詞的《送別歌》《送別歌》採用了《夢見家和母親》的旋律，但歌詞卻是受了《旅愁》的影響。《旅愁》的歌詞是這樣寫的：
西風起，秋漸深，秋容動客心。獨自惆悵嘆飄零，寒光照孤影。
憶故土，思故人，高堂念雙親。鄉路迢迢何處尋，覺來歸夢新。
而李叔同的《送別歌》歌詞是：
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
由此可見，《旅愁》《送別歌》兩首歌不僅旋律相同，歌詞意境也相近。至於說到電影《早春二月》《城南舊事》的插曲或主題歌採用《送別歌》，這又是很有意味的事了。《早春二月》是根據柔根據柔石小說《二月》改編的影片《早春二月》採用《送別歌》作為
主題曲，影響深遠。
F. 《離別的禮物》教案
教學設想：這是一篇課外閱讀文章，應把整個教學過程的重點放在學生的「學」上，盡量使教學過程與學生的任認知規律相吻合，通過對人物形象的分析及主題思想的挖掘，延伸到學生的社會生活中去，用師生探究的方式，引導學生自己去感悟和思考。把教的過程變成學生「學」的過程。
教學時數：一課時
一、 導入
談回家的感受→詩「比黎明醒來更早的，是我的心；比心更纏綿的，是思念；比思念更遙遠的，是永久的夢幻；比夢幻更溫暖的，是那份濃郁的親情。」，家是一個充滿溫情的地方，因為那兒有我們摯愛的親人。可是在一個寒冷凄清的夜晚，在瑟瑟漸起的初秋寒風中，有一個飽經風霜的老人，卻即將無家可歸，他將欲往何方？
今天，我們一起來學習美國作家弗•達爾的短篇小說《離別的禮物》
二、 學習目標
1、學習通過人物的語言、心理等描寫來刻畫人物形象的方法
2、自覺形成尊敬和關心長輩的社會道德風范
三、檢查預習
1、注音並解釋
戛然而止、一幢、喋喋不休、尷尬、喃喃、半晌
2、問答
這「離別的禮物」究竟是什麼禮物？這是誰送給誰的禮物？爸爸為什麼要送給爺爺這件禮物呢？（板書相關人物）
四、 迅速瀏覽課文，思考：
1、爸爸為什麼要送走爺爺？
隨堂點撥：本文除了寫到這三個人物以外，還有一個重要人物是誰？
在這些人物中，你最喜歡誰？最討厭誰？為什麼？試分析這些人物的性格特徵？
明確：彼得：孝順、懂事、聰明
女人：自私、慳吝、刻薄
爺爺：善良、慈愛、寬厚
爸爸：孝順、軟弱
2、走近人物，探尋「秘訣」。
短短的一篇小說，為什麼會讓同學們對這些人物留下如此鮮明的印象呢？在文中找到人物的個性化描寫，結合課文內容來說一說
3、分角色有感情地朗讀課文的高潮部分，或以課本劇的形式加深對人物形象的理解。
五、自主探索
1、俗話說：「男兒有淚不輕彈」，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留給人深深地思索和無盡的遐想。請同學們結合課文內容，仔細體會他們的內心世界，說說他們為什麼而哭？
2、從這幾個人物的性格來分析，看來這個故事的結局並不是圓滿的，而是充滿了無奈。其實生活並不總是無奈，愛的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動為行動，想像一下這個故事會如何發展？用簡短的文字說一說。
六、拓展延伸：齊背《孝道歌》
七、小結：
「父母養育恩，天高又地廣；悠悠寸草心，孝敬慰高堂。」希望同學們把孝心落實到行動中去，哪怕是一句溫暖的話，是一件力所能及的小事。更希望大家能「老吾老，以及人之老」，讓整個社會充滿愛！
俗話說：「家和萬事興」，祝願我們每一個同學都能有個幸福溫馨的家。