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小班美術蓋房子教案

發布時間:2021-03-07 03:24:16

Ⅰ 小班語言《小貓蓋新房》教案

設計意圖:
幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短,做事沒有毅力,語言表達能力需要提高,並且有了科學探究的初步意識。《三隻小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,適合表演。所以選擇了這節活動。
活動目標:
1、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
2、樂於探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。
活動准備:
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程:
1、 師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱:「看,今天老師帶來了什麼?」
(2)猜一猜:「這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?」
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節,重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)
(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結果怎樣?
(3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房裡)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,並在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,並在操作圖上畫出三個

Ⅱ 小班手指游戲《造房子》教案

小班手指游戲《造房子》
小兔子,(兩手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)

拿錘子,(兩手握拳頭,左右搖晃)

叮叮叮,(右手放在左手上做敲擊的動作)

造房子(兩手做房子的造型放於頭上)

Ⅲ 幼兒園《小猴蓋房子》的教案

活動目標: 1、能畫出不同樣式的房子,並進行塗色,粘貼練習 2、初步嘗試對和面進行簡單的構圖 3、培養幼兒互相幫助,互相關愛的情感 活動准備: 1、猴子毛絨玩具1隻,小動物頭飾若干 2、各種房子圖片,故事錄音帶 3、列印紙若干,剪刀,油畫棒,固體膠若干 活動過程 一、手指游戲《小猴盪鞦韆》 二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。 一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家裡沒有山裡有(一動物)【謎底】——小猴子。 小猴子整天玩,沒有蓋房子,有一天下雨了,小朋友猜猜會發生什麼事情呢? 三、聽故事《小猴子蓋房子》(幫我早讀書⒋)提問 1、小猴子為什麼後悔? 2、他應該怎麼做?我們如何幫助它? 四、幫助小猴蓋房子 (一) 出示觀察各種樣式的房子圖片 (二) 繪畫,剪,粘貼各種樣式的房子;引導幼兒了解房子是多種多樣的!激發幼兒的創造慾望 1、 請兩名幼兒進行練習,教師邊製作邊指導 2、 小結:首先畫出房子,並進行塗色,切忌不要塗到輪廓線以外,然後沿輪廓線剪下來,注意剪刀的安全,最後將剪下部分粘貼到卡紙上。 3、 嘗試對畫面進行簡單的構圖 教室提醒幼兒可增添畫面內容,如:大樹,太陽,小朋友,小鳥,小花草 (三) 自主創作 提醒幼兒使用剪刀對注意安全,粘貼時固體膠要塗均勻 四、作品展示,教師評價 展示幼兒作品,互相欣賞與點評。 五、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。

Ⅳ 幼兒園美術教案《漂亮的房子》

美術《漂亮的房子》 活動目標: 1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子,並進行合理添畫。 2.從繪畫中感受色彩和線條的美,引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。 3.培養幼兒的觀察能力和想像能力。 活動准備: 1.房屋范畫、輕音樂、圖片 2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆 活動過程: 1.出示一隻小青蛙 (小青蛙):「大家好,我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了,想請小朋友來給小動物設計房子,你們願意嗎?」 2.(小青蛙):這是我設計的新房子。 3.出示範圖(4張) 提問: ①這些房子漂亮嗎?你覺得什麼地方漂亮?(a.色彩b.形狀c.屋頂) ②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼?(從上往下看的順序性) ③小結:這座房子有屋頂,牆,窗戶,門。這座房子的屋頂是三角形的,那其他房子的屋頂都是什麼形狀的?(梯形、半圓形等) ④師:你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方,屋頂都比下面的牆寬一些,這樣才能遮風擋雨。 4.師幼共同示範: ①師:小青蛙設計的真漂亮,張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀? ②師:張老師選一張正方形的紙作為牆面,牆在地上的,貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點,但要把紙貼牢。牆砌好了,誰願意來幫老師設計屋頂呀?(幼兒動手畫) 5.師:房子的形狀設計好了,怎樣才能讓房子更漂亮呢?(幼兒自由發言)那房子的周圍還有些什麼呢? 7.出示完整范畫 ①第1、2張欣賞 ②第3張 師:你能看出來這座房子是誰的嗎?你從哪裡看出來的? ②第4張 師:剛才我們看的都是平房,看著做房子有幾層呀?你從哪裡看出來的? 8.師:今天老師給你們准備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。 9.師:下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子,小動物有一個要求,希望它們的好朋友一下就能認出來。 10.幼兒動手操作,教師巡迴指導。 11.師:小設計師們,把椅子輕輕地轉過去,開始動手吧。 12.作品展示: ①師:請小朋友把你的設計圖送上來,讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的? ②講評作品。 師:你最喜歡哪座房子?你喜歡它的什麼地方?(圍繞屋頂大,動物,樓房,屋頂形狀,色彩,花紋等講評) 13.結尾:欣賞世界優秀設計房 ①師:小朋友設計的房子真漂亮,張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看? ②欣賞房子 ③師:那我們下次再設計更漂亮的房子。 活動後的反思: 本次我執教的中班美術《漂亮的房子》,在活動初期要求幼兒准確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看,效果不是非常理想,與我預想中的有所不同,這一方面與幼兒的能力有所關系,另一外面我的講述肯定也不是很到位,或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思: 一、教案設計的反思 從第一次上課到第二次上課.結束,教案修改了無數次,在聽課老師的指導下,教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時,我只是想著多教授孩子們一點知識技能,讓孩子們有多種選擇的餘地,而沒有考慮到孩子的實際操作能力,畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的,要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理,另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力,會使他們產生混淆,這樣就會產生兩種方法都想學,結果一種都沒學會的可能,為此,結合本次活動的目標,我最後選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子,並進行合理添畫。 二、實施過程的反思 1、演示操作步驟時教師語句的組織 一開始我設計的語句都比較隨性,幼兒不容易找到每一步確切的位置,在第一次研討後,經過其他老師的建議,我仔細思索了每一步的步驟,盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思,不會產生模稜兩可的答案。 美工課的教師語言要求簡潔、清晰,能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中,我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。 2、演示方法的考量 第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作,但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板,導致教學過程中老師對教學手段的採取過多,切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片,這樣操作不顯忙亂。 3、藝術美感的展現 本次活動為美術課,除了讓幼兒掌握基本技能,還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案,雖然發揮了幼兒的自主性,但是展現出來的作品比較欠缺美感,另外,屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間,美工活動本就容易拖延時間,本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂,因此我選擇直接為幼兒准備好各種形狀的牆壁,讓幼兒直接貼上去,以此縮短幼兒操作時間,同時又產生一定的藝術美感。 4、情節設計 由於房子的繪畫對幼兒來說過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋,不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最後給幼兒欣賞大師的房子,讓幼兒有更深一步的美的欣賞。 總體來說,本次活動還算成功,一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己,也將課修改的更適合幼兒的發展。 在上完課之後,聽了楊老師的指導,我深深覺得上好一節課不容易,年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。

Ⅳ 小白兔蓋新房手指游戲教案

小兔子,蓋新房 (雙手做小兔耳朵,五指並攏,指尖碰指尖各三下)
小猴、專小狗來幫忙 (雙手做小屬狗、小猴狀,右手手背向上,左手手指爬過)
鋸的鋸,釘的釘 (左手並攏做鋸子,右手心向上,同樣左手握拳做錘子)
新房蓋得真漂亮 (雙手交叉,手指自由晃動)
進屋一看黑漆漆 (雙手做眼睛,左右觀望)
原來忘了安個窗 (雙手食指在頭兩側畫圈,雙手大拇指、食指再做照相機狀)

Ⅵ 小班美勞教案:快樂小屋

活動目標:1. 能用點、線、面的組合,表現自己不同水聲的感受。2. 激發幼兒熱愛大自然,產生熱愛生活的美好情感。知識准備:已展開有關水的討論。材料准備:1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

活動重點:能用點、線、面的組合,表現自己不同水聲感受。

活動難點:能用點、線、面的組合,表現不同水聲,激發幼兒熱愛生活的美好情感。

活動過程設計意圖

一、活動導入:水的聲音。

1. 小朋友們,小耳朵仔細聽聽這是什麼聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什麼聲音?是哪裡發出來的。)

2. 這些聲音啊,都是水發出來。小朋友們,小眼睛仔細看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫),請幼兒說說水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動作進行表達。)

3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那麼多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,如:我們怎麼來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)

4. 小結:快樂的水聲可以畫下來,「滴答滴答」可畫成一個個或一串串小點;「沙沙沙沙」可畫成一根根的細細的短直線或斜線;「嘩嘩嘩嘩」流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

二、活動展開:水的舞蹈。

1. 現在,老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂,畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音), 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現出來。

2. 引導幼兒變化點、線、面的組合,不斷豐富畫面。(幼兒自由探索,教師進行個別指導。)

3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習,交流和欣賞。

三、活動結束:快樂的水聲。

1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫,引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

2. 相互欣賞一些有創意的作品,鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分,為什麼?

四、活動延伸 :尋找身邊的水聲。

我們現在去聽聽水龍頭會唱出什麼樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水,讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達,激發幼兒的興趣,同時為創作做好鋪墊。

在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合,感受集體創作繪畫游戲的樂趣。

Ⅶ 小班《蓋房子》是什麼領域的課程

小班美術課

Ⅷ 小班兒歌教案《蓋樓房》

答-小班的孩子3周歲正是學童謠的時候。小小具木蓋房子,先打基礎慢慢蓋,結實房子真好看。

Ⅸ 幼兒園中班美術關於房子教案

讓孩子感受到到了童話世界,有一種這個美好的環境,顏色要淺一些些,可以在牆上畫童話故事。讓孩子感到溫馨,快樂。盡量東西都用軟的,沒有稜角的,或是圓的角,不讓孩子受傷。。`(*∩_∩*)′

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