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春來了音樂教案

發布時間:2021-03-07 07:35:04

① 大班音樂游戲春天來了教案

[音樂教案《春天來了》] 教學思路: 「關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究」是新課標中的新教學理念其一,
音樂教案《春天來了》
。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。 本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過「聽聽、看看、唱唱、動動」等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標: 1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。 4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點: 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點: 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。 教具准備: 音響、課件、打擊樂器、「小明星」獎章等 教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表: 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 (說說看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室,
教案
《音樂教案《春天來了》》(http://www.unjs.com)。師生問好。 2.「說說」—— 師:同學們,你們知道現在是什麼季節嗎? 生:春天! 師:春天美嗎? 生:美! 師:你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎? (學生自由說出春天的各中景色) 3.「看看」—— 師:在美麗春天裡,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖) 創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。 學生在「說說」、「看看」中自然地走入新課的學習活動中。 二、感受體驗1 (聽聽動動)1.師:春天有那麼多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。) 2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。 3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。) 4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想像到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言) 5.「聽聽比比」—— 師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎? 生:小提琴。(出示小提琴圖) 師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的? 生:鋼琴。(出示鋼琴圖) (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。) 學生在「聽聽動動」的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。 三、感受體驗2 (唱唱創創)1.師:在春天裡,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱) 2.學唱歌曲 A.隨范唱拍出歌曲節拍。 B.隨范唱拍出歌曲節奏。 C.按節奏讀歌詞。 D.聽唱歌曲。 3.唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4.課外延伸、環保教育 師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事…… (播放動畫片段) 師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做? (學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現了音樂以「聽」為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。 歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出「小明星」。教師發給「小明星」獎章。 2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。
〔音樂教案《春天來了》〕隨文贈言:【受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】

② 春天來了幼兒園教案的教學重難點

活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備:
1、知識經驗准備。
活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境准備。
創設主題牆面「春天來了」。 活動過程: 一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
「剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」
2、說春天。
引導語:「你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」
請幼兒一一說出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡「屋檐」,請幼兒模仿流水聲。
「屋檐上的流水發出了什麼聲音?」
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡「水塘」,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們「嘻嘻,哈哈」,可能在做什麼。引導幼兒想像出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼? 三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閱讀完後幼兒有序收書。 四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。幼兒扮演小動物,根據教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並說出春天在哪裡。 五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

③ 設計幼兒詩《春天來了》教案,進行模擬教學

地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命. 風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩雲:「春風又綠江南岸.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」? 在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心. 再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎? 但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會嘆息:「真是美中不足啊!」是的,望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著, 孕育著更美的春天. 我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富:是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著.盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什麼? 美麗的春天 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風中搖弋、輕擺,彷彿少女的輕歌曼舞,楚楚動人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情.

④ 大班活動教案《春天來了》兩個活動目標

教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要說回明;教學案例則是對已經答發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。

⑤ 幼兒園小班開心識字《春天來了》教案

活動目標: 1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備: 1、知識經驗准備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。 2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。 3、環境准備。 創設主題牆面「春天來了」。 活動過程: 一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。 「剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」 2、說春天。 引導語:「你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」 請小朋友一一說出來,並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。 3、 幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 ①春天來了,屋檐上為什麼會流水?幼師隨機出示大字卡「屋檐」,請小朋友模仿流水聲。 「屋檐上的流水發出了什麼聲音?」 ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。 ③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡「水塘」,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢? ④春天的草地上誰來了?他們「嘻嘻,哈哈」,可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。 5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼? 三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼? 閱讀完後小朋友有序收書。 四、游戲活動游戲:找春天。 活動場地上畫若干圓圈,圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。小朋友扮演小動物,根據幼師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並說出春天在哪裡。 五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動交流小結,播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

⑥ 五大領域春天來了的教案

活動目來標:

1、在「好喝的蔬自菜湯」游戲情境中,運用已有經驗,嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

2、跟著音樂一起玩,遵守音樂游戲的規則。

活動准備:

經驗准備:了解蔬菜的顏色、形狀、做法;會唱歌曲菜場。

⑦ 幼兒園中班——《春天來了》教案

知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著,空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動,一個嶄新的春天來到了,萬物復甦、春回大地。 春天,好像一個含情脈脈的姑娘,把愛給予了大地,給予了莊稼,給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了,但她依然那麼美麗,依然令我嚮往,依然讓我感受到了春天的氣息。

清晨,我漫步於公園里,一群燕子在天空中翱翔,彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧,不知什麼時候風箏也飛上了天,有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶,有時幾只風箏纏繞在一起,真是美麗極了。我發現,春天就在我的腳下,春天就在天空里。

園子里,草兒偷偷的從土裡鑽出來,伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝,還有那香椿樹,迫不及待地冒出了新芽,彷彿要把孕育了一冬的能量釋放,吃著美味的椿芽炒雞蛋,啊,春天來到了我家的餐桌上。

大街上,姑娘們穿上了美麗的裙裝,幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過,不由讓我聞到陣陣花香,啊,春姑娘已來到了大街小巷。

春天無時無刻的陪伴著我們,給了人們無微不至的溫暖。也許,春天過後,我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」,春天是美好的,我們要珍惜春天的大好時光,努力學習,奮發圖強。「一份耕耘,一份收獲」,如果我們播下了勤奮的種子,秋天一定會收獲成功的喜悅。

春天,我要摟緊你,因為我還有很多悄悄話要跟你

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