1. 我是新老師,怎樣寫美術教案啊
有教學大綱的啊
你教的是小學 初中 高中？
小學簡單 簡筆畫 怎麼簡單怎麼來
中學難點專 類似速屬寫 還有就是美術知識
高中麻煩 大部分沒有美術課的 有也是專業的 所以那些就要 復雜些 因為面臨高考專業課嘛
2. 中班藝術活動《我喜愛的老師》教學反思
成績出來了，我此時手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎麼回如此的差呢？我獃獃的望著成績單回想起以前。
那是初二升初三考試前的日子裡，我比別人多付出了許多努力，終於在考試里我超長發揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。
自從我那次之後，上課不注意聽講，下課下完成作業，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學習不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當耳旁風，還以為老師和我過不去，之後依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放盪中飛逝。
終於又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕鬆鬆的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是後悔也來不及。尤其是班主任的那句：「你該好好反省放行了。」更使我難受。
「叮呤……」鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應該反省了，倘若我課上認真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎？想想以前那個我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。
這件事之後，我得到了一個道理：「你若想做一個成功的人，那麼你就必須經常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程」朋友請記住生活中最需要反省！
3. 幼兒園藝術畫一畫我們的身體教案
教學目標： 通過學習使學生知道我們的身體共分成四部分，並能按老師要求活動身體的各個部分。 教學重點： 身體各部分的名稱以及軀干可分成胸和腹，四肢可分成上下肢。 教學過程： 一、導入新課 出示人體模型，引起學生學習的興趣，從而導入新課。 二、學習新課 指部位說名稱：教師指著模型的各個部位，引導學生說一說各處部位的名稱，對學生知道不多的或不知道的名稱如軀干、四肢能重點進行學習，通過這一環節讓學生知道身體共分成頭、頸、軀干、四肢四部分。 分小組說一說身體的四大部分中各有什麼小的部分？要求小組中的每個孩子都要交流，重點學習軀干分成胸、腹兩部分；四肢分成上肢和下肢兩部分。 三、鞏固游戲： 指部位：老師說出一個個名稱，由學生在自己的身體上指 出各個部位名稱。 說名稱：老師活動各個部分，讓學生說出所活動的部分的名稱。 自主認識游戲：同桌兩個小夥伴自己想一種方法進行鞏固游戲。 四、室內活動 動物模仿操：聽音樂看光碟進行熱身活動。 韻律活動：邀請小司機：看光碟了解動作後，隨音樂和示範進行模仿練習；四人一組進行分組練習，練習時按教師的提示進行練習，重點是小組配合；分組表演，展示自我。 板書設計 我們的身體 頭 頸 軀干：胸部、腹部 四肢：上肢、下肢
4. 我喜歡的老師美術教案反思
教學反思：
我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用成人的專思維去教他們屬，更不能用成人的標准去衡量他們，學生就是一個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎麼去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能來發揮他們的潛能。
新課改提出美術課堂要適應學生心理發展的需要，特別是剛剛步入一年級美術課堂的小學生，在認知感知方面並不完善。作為義務教育課程標准試驗教科書第一冊《神奇的口袋》這一課的重點是讓學生充分的認識美術工具，並形成良好使用美術工具的習慣。
在教學過程中採用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學生從小布袋的神秘中感受到樂趣。間接的認識了美術工具。
整堂課在一種趣味中進行，但也有不如意的地方。小學生剛步入一年級，對課堂的認識並不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細心的老師，需要善於觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心
5. 三年級美術上冊《老師,您好》教案
三年級上冊美術教案 第一課 老師您好 教學目標： 以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成「老師您好」的命題畫。 教學重難點： 1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。 2、能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。 教學准備： 教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時： 導學： 一、激趣： 1、同學們，你們知道9月10日是個什麼節日嗎？ 2、中國有一句古話：「一日為師，終身為父。」你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。 5、教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？ （1）學生自由回答。 （2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什麼？ 課件出示：學生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 二、體驗、探索： 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述，老師加以引導。 2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。 （3）為什麼他們畫得不那麼好呢？ 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。 看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。 4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 三、學生創作。 四、老師巡視指導。 五、作業點評，總結下課。 第二課時 教學目標： 1、加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。 2、提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。 3、正確區別老師與學生之間外在的形象特徵、神態。 教學重難點： 1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。 2、把握師生的形象特徵與神態；主題明確，畫面內容感人。 教學准備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙 導學： 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具准備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節） 為什麼要有個教師節？ 二、說一說 1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景 2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 3、創作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特徵嗎？ 3、如何表現場景？ 五、作業與作業展示、講評 六、小結下課。 第三課時 教學目標： 1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能製作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。 2、能力目標：通過學習賀卡製作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。 3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習 中培養學生團結協作的精神。 教學難重點： 1、掌握賀卡設計的方法和步驟。 2、卡片的形象思考與設計構成 教學准備 ： 1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 導學： 一、導入： 1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。 2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述） 3、揭示課題：尊師卡片（板書） 二、認識體驗 1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？ 2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書） 3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。 三、尋找形象 1、思考「祝老師笑口常開」的祝詞，演示形象設計方法。 2、分析「鮮花送給您」演示形象思考方法。 3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。 四、組合構成 1、演示「祝老師笑口常開」「鮮花送給您」兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書） 五、 欣賞卡片 1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。 2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞 六、作業 1、要求 （1）造型大膽 （2）書寫工整 （3）完整美觀 2、巡迴指導