A. 幼兒園中班教案借錘子
活動目的: 1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。 2、了解錘子的結構及錘子的廣泛用處。 3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。 活動准備: 剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他乾果若干,人手一把錘子和一個裡面墊有手紙的小罐子,課堂活動所需音樂,相關課件。 活動過程: 一、出示核桃並提問: 1、我們平時吃核桃的那個部分? 2、用什麼辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。 出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。 經過嘗試後總結出錘子是最適合用來敲核桃殼的。 二、幼兒操作,讓幼兒學慣用錘子敲開核桃殼,並讓孩子品嘗核桃仁,老師巡迴作指導。 三、了解錘子的結構: 提問: 1、你吃的核桃是什麼味道的? 2、你是用什麼辦法吃到核桃仁的? 3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的? 引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。 四、了解鐵錘: 讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,並提問:鐵錘可以干什麼? 老師給已准備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調安全:{鐵錘不可以當玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。 五、了解錘子的廣泛用處: 1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。 2、通過提問讓幼兒加深印象。 六、出示各種乾果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼並品嘗,老師強調安全。 七、讓幼兒和老師一起整理教室衛生,結束活動。
B. 奧爾夫音樂傷心與快樂教案
活動目標抄:
1、 熟悉旋律,學唱歌曲《我要親親你》,能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。
2、 能夠在動作的幫助下,記憶歌詞。
3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。
活動准備:
1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。
2、小青蛙的手指偶一個。
C. 錘子歌和痛苦之塔百度音樂
The Drunken Whaler 幾個小孩兒在唱。。。很陰森。。。鬼片經典背景音樂的范兒 那個音樂是官方的專 沒得復制啊 是那首黑暗屬系的童謠嗎?我也是找了很久呢。 原曲是出自《猛鬼街》的一首童謠《Jump Rope -- Steve ...
D. 小班優質音樂課小錘子教案
活動過程:
1.激趣導入
(1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興版趣。
(2)小錘「找權朋友」游戲,在音樂聲中與幼兒互動,感受與小錘接觸的樂趣。
2.引逗游戲
(1)小錘「交朋友」游戲,幼兒在小錘的邀請下做「抱住小錘跟我走」。
(2)幼兒「抱錘轉圈」游戲,在教師的哼唱中練習「轉個圈回去啦」,退回原位。
(3)完整隨A段音樂游戲。
(4)聽辨B段音樂,模唱「CD嘣」。
(5)「捶你嘍」游戲,幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習「嘣」處節奏。
(6)完整隨B段音樂游戲。
(7)坐在座位上完整游戲。
3.挑戰游戲
(l)站在圓上完整游戲,變換捶擊的部位,感受小錘捶屁股的逗樂。
(2)加入游戲規則:在「嘣」處一錘即跑(被捶幼兒跑向圓上任意位置)。
(3)圓上完整游戲,嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。
E. 奧爾夫音樂教案中班彼得的釘錘
兒童劇《布萊梅的音樂家》,改編自格林童話。主人公是一群被主人遺棄的動物,版以主人公背井離鄉前權往布萊梅小鎮做音樂家的夢想為故事主線,劇情一波三折又不乏詼諧幽默,看主人公如何化解旅途中碰到的種種艱辛,如何智斗強盜,如何見證彼此踏上理想的彼岸。《布萊梅的音樂家》本著給小朋友們帶來歡笑和堅韌頑強的精神力量的理念,同時竭力塑造了一個輕松愉快的氛圍。劇中不乏積極健康的教育意義,寓意深刻,同時童趣十足,給孩子一個「向善」的推動力。
F. 小錘子的課後反思
一、激情導入
師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?
師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,我們一起來聽。
二、互動學習
(一)欣賞歌謠,初步理解歌謠
師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發出的聲音一樣嗎?
師:我們再來聽一聽有什麼不一樣?
(二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節奏
1、師:大錘子是怎麼敲的?
(出示圖譜1)
師:敲了幾下呢?
師:我們一起拍手來試試。
師:大錘子敲得聲音重還是輕?
師:我們再來試一試。
2、師:師:小錘子是怎麼敲的?
(出示圖譜2)
師:敲了幾下呢?
師:小錘子敲得聲音重還是輕?
師:我們一起拍手來試試。
3、教師說前半句,幼兒拍手錶現兩種錘子的輕重
三、探索交流
(一)學習看圖譜,初步感知節奏
1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪
里?
2、跟隨音樂看圖譜感知節奏。
(二)根據樂器的音色為歌謠選擇樂器
1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還
給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)
師:你們認識嗎?
2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?
師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)
4、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當當當當,小錘子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮。
(三)看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)
2、教師小結:樂器的使用以及小錘子的演奏
師:小朋友想一想碰鈴怎麼就敲得快了?
3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區,小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什麼樂器?
反思:每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性。由於小班幼兒沒有太多的演奏經驗,對於他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
G. 錘子之歌 中文音譯
H. 小班音樂游戲課小鼴鼠和小錘子
活動過程:
1.激趣導入
(1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。
(2)小回錘「找朋友」游戲,在音答樂聲中與幼兒互動,感受與小錘接觸的樂趣。
2.引逗游戲
(1)小錘「交朋友」游戲,幼兒在小錘的邀請下做「抱住小錘跟我走」。
(2)幼兒「抱錘轉圈」游戲,在教師的哼唱中練習「轉個圈回去啦」,退回原位。
(3)完整隨A段音樂游戲。
(4)聽辨B段音樂,模唱「CD嘣」。
(5)「捶你嘍」游戲,幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習「嘣」處節奏。
(6)完整隨B段音樂游戲。
(7)坐在座位上完整游戲。
3.挑戰游戲
(l)站在圓上完整游戲,變換捶擊的部位,感受小錘捶股的逗樂。
(2)加入游戲規則:在「嘣」處一錘即跑(被捶幼兒跑向圓上任意位置)。
(3)圓上完整游戲,嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。
I. 小班社會《鴨鴨的大錘子》教案
有一天,鴨鴨撿到了一個大錘子。小狗想欺負她,鴨鴨舉起大錘子嚇跑了專小狗。
有一天屬,小白兔和小花貓一起玩球。一不小心砸著了小貓的腳。小兔子連忙給小貓道個歉:「對不起,小貓咪。」
有一天,鴨鴨又出門了,正好碰見了小綿羊。鴨鴨舉起大錘子向小綿羊頭上砸去。小綿羊頭上的大錘子扎破了。鴨鴨大聲的哭起來。小綿羊安慰她說:「別哭了,別哭了你的錘子破了,你以後別拿大錘子砸小朋友們,大家還都和你玩。」
媽媽的話:小朵拿著屋裡的訂書機在廢紙上訂來訂去,我就對她說,別亂訂了,浪費訂書針。不如把你畫畫的紙訂成個本子吧。小朵訂完之後,說我要畫本書。於是就畫了上面幾個圖,然後讓我按她說的在下面寫上字。這是以前講過的兩個小故事,小朵畫的都是中間的一個片段,也沒什麼聯系。不過這是一個好的開始,以前要讓小朵講個故事,即使會,她也是絕對不講的。孩子的進步總是在這一點一滴中,加油啊,寶貝!