健康評估的教案

⑴ 開放式健康評估輔助教學系統教師端價格

我就告訴你在 3000左右，我的一個師兄問過價。

⑵ 簡述你對健康評估課程教學目標的認識和理解

我覺得健康評估的教學目標就是應該是身體上的健康，心理上的健康。

⑶ 河北大學醫學部的主要學院

中醫學院是河北大學醫學部（原保定醫學院）成立最早的系部之一。建院50多年來，培養了近千名中醫葯人才，為河北省的中醫葯事業做出了很大貢獻。
中醫學院始終堅持以教學為中心，以學科建設為龍頭，強化教學質量，形成了理論與實踐並重的學科專業體系。現有中葯學，中醫學兩個本科專業，中西醫結合臨床碩士學位授權點，及中葯學，中醫學，葯學四個專科專業。河北大學中西醫結合研究所設在我系。現在校本科生100餘人，研究生4人，專科生600餘人。
中醫學院高度重視師資隊伍建設，採用青年教師送出進修、繼續教育和人才引進等方式，不斷加強師資隊伍建設。擁有一支敬業、進取、創新、結構合理的教學科研隊伍。現有教師15人，其中博士2人，研究生以上學歷佔61%。
中醫學院始終堅持教學科研並重，以教學促進科研，科研帶動教學，不斷深化教學改革，積極開展科學研究。近年來，獲國家中醫葯管理局科研立項1項、河北省自然基金立項1項、河北省科技廳科技攻關項目立項4項、廳市級科研立項20餘項，獲河北省科技進步三等獎3項，廳市級獎20餘項。
中醫學院高度重視實踐教學和學生創新能力的培養。通過改革實驗教學、開放學生實驗室、開展第二課堂和專業協會等方式，不斷提高學生的實踐和創新能力。醫學部擁有的1所附屬醫院、14所非直屬附屬醫院、67所教學醫院、2所葯檢所、3個大型葯廠和2個飲片廠實習基地，完全能夠滿足中葯學、中醫學專業學生實習、見習的需要。
中醫學院設有中葯化學實驗室、中葯鑒定學實驗室、中葯葯劑學實驗室、儀器室、中葯標本室和碩士研究生實驗室。分別承擔著中葯化學、中葯葯劑學、中葯制劑分析、中葯炮製學、中葯鑒定學、葯用植物學、中葯葯理學、生物葯劑學與葯物動力學的實驗教學，同時，還承擔著本科生畢業論文、畢業設計、第二課堂、教師科研、研究生科研及社會服務等任務。近年來為了完善教學條件和提升科研水平，購置了高效液相色譜儀、薄層掃描儀、酶標儀、倒置顯微鏡、偏光顯微鏡、體式顯微鏡、分光光度計等儀器設備。本學科中外文藏書13萬冊，中外文期刊1.9萬冊。
中醫學院注重學生基本知識、基本理論和基本技能的培養。通過開展中醫辯證和中葯技能訓練等活動，調動了學生的學習積極性，提高了學生的實踐能力。畢業生深受用人單位歡迎，自2000年至今中葯學專業學生的就業率達到100%。 河北大學醫學部護理高等教育始於1987年，是國內較早開設護理專業高等教育的學校之一，經過幾十年的發展，已逐步形成一個特色鮮明、發展前景良好的專業。其前身為河北省職工醫學院護理系，2004年被教育部確立為護理專業緊缺人才培養培訓基地，同年通過河北省教育廳專家組評估，定為省級教改試點單位，於2005年5月並入河北大學，2006年10月改名為河北大學護理學院，為河北大學重點建設學科之一，現為中國高等醫學教育學會護理教育分會的理事單位。
學院現下設有基礎護理研究室、臨床護理研究室、社區護理研究室以及涉外護理研究室；有設備一流的實驗中心，約700平方米，包括基礎護理實驗室、模擬ICU、外科實驗室、臨床綜合實驗室（婦科、兒科、骨科、康復科）、健康評估實驗室、護士形體訓練室；現有省內外實習醫院六十餘所，其中包括北京大學第一附屬醫院、北京軍區總醫院、海軍總醫院等多家三級甲等醫院。

⑷ 泰山醫學院護理學院的教學部門

護理學基礎教研室成立於1994年，有3名專職教師，主要承擔《基礎護理學》的教學。2001年合校以後，不斷加強師資隊伍建設，形成了結構合理、實力雄厚的教學團隊，成為護理學院三個專業教研室之一，承擔專、本、研究生三個層次的教學任務，在學科建設和專業發展中發揮重要作用。
一、師資隊伍
教研室現有專任教師8人（兼職教師2人），護理學院編制教師6人（見下表），其中獲學校優秀教師3人次，2009年薛雅卓教授獲 「泰安市十大感動人物」，校級教學能手二等獎1人，泰山醫學院優秀教學工作者1人。碩士生導師1名，指導或參與指導護理學碩士研究生6名。 姓 名 性 別 出生年月 職 稱 學 歷 學 位 職 務 薛雅卓 女 1963.6 教授 本科 碩士 教研室主任 呂春明 男 1962.3 副教授 本科 碩士 護理學院副院長 高英麗 女 1971.6 講師 研究生 碩士 教研室副主任 蘇愛華 女 1975.6 講師 本科 碩士 楊黎 女 1976.5 講師 研究生 碩士 教研室秘書 張雪芹 女 1974.12 講師 研究生 碩士 本教研室承擔護理學本科、專升本、專科課程共8門，校級選修課3門，合計11門。 課程名稱 層次 課程負責人 備注 1 基礎護理學 專科、本科 薛雅卓
高英麗 2007年評為校級精品課程2011年申報省級精品課程 2 社區護理學 專科、本科 薛雅卓 3 人際溝通與禮儀 專科、本科 楊黎 4 護理學導論 本科 楊黎 5 精神病護理學 專科、本科 張雪芹 6 護理技術 專升本 高英麗 7 護理心理學 本科 蘇愛華 8 護理職業生涯發展 專科、本科 呂春明 9 心理咨詢與治療 校級選修課 楊黎 10 突發事件心理危機救助 校級選修課 張雪芹 11 護理操作技術與理論 校級選修課 楊黎 三、課程建設及取得的成績
本教研室承擔護理專業8門必修課程，其中《基礎護理學》是護理專業的重要專業基礎課，採用角色扮演、案例教學、情境模擬教學等多種方式進行教學，充分發揮學生主體作用。利用網上資源實施網路課程教學，2007年《基礎護理學》被評為校級精品課程，全部課件、教案、習題、護理技術操作錄像上網，對學生進行網路教學。學生可在網路課程中隨時和老師進行互動，下載學習資料，並且可進行網上做題、提交作業，提高學生的自學能力和學習興趣。2011年該課程申報省級精品課程。2010年《護理心理學》被評為校級優秀網路課程。
四、教學與科學研究
教研室一貫重視教學與科學研究，近五年來，承擔參與或省級、廳級、校級教研及科研課題20多項，發表論文50餘篇，主編或參編教材、著作20餘部。 外婦護理學教研室成立於2004年9月，由2001年成立的臨床護理教研室發展而來。數年來外婦護理學教研室在各級領導的關心和支持下，經過全體教師的共同努力，於2006年及2007年分別被評為「泰山醫學院十佳優秀教研室」和「泰山醫學院文明教研室」。
一、師資隊伍
目前教研室現有專任教師8人，兼職教師10餘人。現有專任教師（見下表）中副教授3名，講師4名，助教1名；碩士6名（其中在讀博士1名），本科2名（其中在讀碩士1名）；校級優秀教師2名，校級教學能手二等獎1名。 姓名 學歷 學位 職稱 專業 職務 張愛華 研究生 碩士（在讀博士） 副教授 護理學 柳韋華 研究生 碩士 副教授 護理學 計生學院副院長 孫 錚 本科 學士 副教授 護理學 計生學院教學秘書 陳麗萍 研究生 碩士 講師 中醫學 副主任 武江華 本科 碩士 講師 護理學 副主任 孫 霞 本科 學士（在讀碩士） 講師 護理學 李 蕾 研究生 碩士 講師 護理學 韓揚揚 研究生 碩士 助教 護理學 二、承擔課程
本教研室承擔護理學研究生、本科、專升本、專科課程共11門，校級選修課4門，合計15門。 課程名稱 層次 課程負責人 備注 1 護理研究 研究生、本科 劉化俠 李 蕾 2 護理理論 研究生 柳韋華 張愛華 3 護理管理理論與實踐 研究生 劉化俠 4 外科護理學 專、本 張愛華 武江華 校級精品課程申報省級精品課程 5 婦產科護理學 專、本 柳韋華 陳麗萍 申報省級精品課程 6 急危重症護理學 專、本 劉化俠 孫 霞 校級精品課程
省級成教特色課程申報省級精品課程 7 護理管理學 專、本 孫 錚 8 護理倫理學 專、本 孫 霞 9 五官科護理學 專升本 韓揚揚 10 CGFNS 專升本 李 蕾 11 護理專業發展 專升本 韓揚揚 12 常用急救技術 校級選修課 孫 霞 13 婦女保健學 校級選修課 陳麗萍 14 臨床常見腫瘤的防治 校級選修課 武江華 15 災難與創傷救護 校級選修課 李 蕾 三、課程建設及取得的成績
本教研室承擔護理專業11門必修課程，其中《外科護理學》、《婦產科護理學》、《急危重症護理學》是護理專業的臨床核心課程。教研室全體教師積極上進、刻苦鑽研，將PBL教學、角色扮演、教師標准化病人（TSP）教學等各種教學方法與手段引入教學實踐，取得了良好的教學效果。《外科護理學》、《急危重症護理學》分別於2005、2009年評為校級精品課程，《外科護理學》、《婦產科護理學》分別於2008、2009年被評為校級優秀網路課程，《急救護理學》於2011年被批准為山東省成人教育特色課程。2011年《外科護理學》、《婦產科護理學》和《急危重症護理學》申報省級精品課程群。
四、教學與科學研究
近五年來，教研室承擔省級、廳級、校級教研及科研課題近30項，獲得省級、廳級、校級各種獎勵20項，主編和參編教材、著作近20部，發表論文近50篇。 內兒護理學教研室成立於2004年9月，由2001年成立的臨床護理教研室發展而來。經由歷任主任及各位教師的共同努力，目前成為護理學院重要的教研室之一。
一、師資隊伍
目前教研室現有專任教師13人，兼職教師3人。其中教授4人，副教授5人，講師6人，助教1人。3名專任教師中，具有博士學位的2人，博士在讀1人。護理學院編制教師7人（見下表），其中校級教學名師1名，校級師德標兵2名，優秀教師1名，校級教學能手二等獎1名，三等獎1名。 姓名 學歷 學位 職稱 專業 職務 劉化俠 研究生 碩士 教授 護理學 院長 陳惠珍 本科 碩士 副教授 護理學 主任 張雯 研究生 碩士（在讀博士） 講師 中醫學 副主任 王笑蕾 本科 碩士 講師 護理學 王偉學 研究生 碩士 講師 中醫學 楊紅霞 本科 碩士 講師 護理學 江寧 研究生 碩士 助教 護理學 秘書 二、承擔課程
本教研室承擔護理學研究生、本科、專升本、專科課程共8門，校級選修課5門，合計13門。 課程名稱 層次 課程負責人 備注 1 教學策略與方法 研究生 陳惠珍 2 內科護理學 專、本 劉化俠 王笑蕾 申報省級精品課程 3 兒科護理學 專、本 楊紅霞 4 健康評估 專、本 張雯 王偉學 5 護理教育學 本科 陳惠珍 6 老年護理學 本科 王笑蕾 7 護理理論 專升本 陳惠珍 8 飲食調護 專升本 張雯 9 常見病的家庭護理 校級選修課 王笑蕾 10 現代家庭的兒童護理 校級選修課 楊紅霞 11 實用社交及民俗禮儀 校級選修課 江寧 12 實用衛生保健 校級選修課 張雯 13 現場心肺復甦術--生命的黃金救助 校級選修課 陳惠珍 三、課程建設及取得的成績
本教研室承擔護理專業8門必修課程，其中《健康評估》是護理專業的重要專業基礎課，是從基礎課程到專業課程的重要橋梁課程；《內科護理學》、《兒科護理學》是護理專業的臨床核心課程。教研室全體教師以課程為載體，在教學內容、教學方法、課程體系和教學管理等方面作了全面的改革與嘗試，將PBL教學、情景教學、角色扮演、辯論賽等各種教學方法與手段引入教學實踐，取得了良好的教學效果，歷年來學生對各門課程的滿意度高達95%以上。《內科護理學》、《兒科護理學》、《健康評估》等先後年被評為校級優秀網路課程，2011年《內科護理學》申報省級精品課程。
四、教學與科學研究
教研室一貫重視教學與科學研究，近五年來，承擔參與或省級、廳級、校級教研及科研課題20多項，發表論文50餘篇，主編或參編教材、著作20餘部，其中衛生部規劃教材5部。

⑸ 健康評估 授課 視頻資料

一、招生對象與學制
招生對象：高中畢業生（或中職畢業生）。
學制：全日制三年。
二、專業名稱
高級護理
三、培養目標和人才規格
（一）培養目標：培養適應我國醫葯衛生事業發展需要，德智體美全面發展，具有較強護理職業能力，能夠在各級各類醫療衛生機構中從事護理工作的高級技術應用型護理人才。學生應當具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和科學的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的護理職業道德行為規范；具有科學文化素養及從事護理工作的文化基礎知識、專業知識和熟練的護理職業技能，能分析和解決護理實踐中的一般問題；具有繼續學習和適應職業變化的能力以及立業創新能力；具有健康的體魄和心理素質；具有正確的欣賞美和創造美的能力；具有較強的人際交往能力。
（二）培養規格
經過三年學習，學生應達到以下具體業務要求：
1、知識結構
(1)具有高層次護理專門人才所必需的人文、社會及與醫學相關的知識；
(2)掌握必需的基礎醫學、臨床醫學、衛生保健等知識；
(3)掌握護理學基本理論、常用護理技術以及臨床護理知識；
(4)掌握英語及計算機基礎理論知識。
2、能力結構
具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力；
(1)具有規范的基礎護理和各專科護理操作技能；
(2)具有對常見病病情變化、常用葯物療效及葯物、心理反應的觀察能力；
(3)具有對急、危、重症病人進行急救的能力；
(4)具有配合醫生進行常規診療技術操作的能力；
(5)具有面向個體、家庭、社區提供保健服務及健康指導的能力；
(6)有一定的英語會話、閱讀能力和計算機操作能力，英語水平達到國家三級，計算機應用水平達國家二級。
3、素質結構
(1)具有較高的敬業精神、思想品質和人格情操；
(2)具有適應社會環境和工作崗位的文化素養和人際溝通能力；
(3)具有堅毅、穩定、向上的心理素質；
(4)具有適應工作崗位的健康體魄。
四、主要課程及主要實踐性教學環節
（一）主要課程
必修課
1、普通課：
（1）馬克思主義理論課、思想品德（職業道德）課（318學時）：
主要講授「馬克思主義哲學原理」、「毛澤東思想概論」、「鄧小平理論概論」、「法律基礎」、「護理倫理學」、「形勢與政策」等內容，培養學生應用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，培養學生遵紀守法意識和職業道德意識。課內完成176學時，課外通過講座、自學、討論和社會實踐等完成142學時。
（2）英語（280學時）：
講授大學英語的基本內容，對學生進行聽、說、讀、寫、譯的語言技能訓練，使學生通過國家三級英語水平考試。
（3）大學語文（32學時）：
講授寫作基本理論、方法和技巧，對學生進行常見文體寫作訓練及演講訓練，使學生具備較強的應用寫作能力、語言表達能力和一定的文學鑒賞能力。
（4）體育（68學時）：
通過體育基本理論的傳授和有效的體育實踐，增強學生的體質，促進學生身心健康的發展，培養學生體育鍛煉的意識和能力。
（5）計算機應用基礎（136學時）：
講授計算機系統的基本知識，磁碟操作系統常用命令的使用，常用漢字輸入，表格處理方法和PC工具的基本知識，簡單二維軟體介紹及計算機病毒防治及資料庫語言等內容，使學生掌握用微機處理信息的能力。並通過國家二級水平考試。考前課外安排80學時的強化訓練。
（6）醫用化學（32學時）：
講授溶液的滲透壓、緩沖溶液、膠體溶液、配位化合物以及醇、酚、醚、醛、酮、醌、脂類、糖類、有機酸類等的分類、結構及理化性質，使學生具備本專業所必需的化學基礎理論、基本知識和化學實驗基本技能，為學習生物化學、葯理學等課程打下一定的基礎。
2、專門課
（1）人體解剖及組織胚胎學（112學時）：
講授解剖學、組織學、胚胎學三部門內容，使學生掌握本專業必需的正常人體形態結構的基本知識、人體胚胎發育的基本知識，能辨認人體各器官的位置、形態及毗鄰，能規范地進行基本實踐操作，為了學習後續醫學基礎課和臨床專業課奠定基礎。
（2）生理學（54學時）：
講授人體各種功能活動的產生、存在和變化，人體、環境與健康的關系，使學生能運用辯證唯物主義的觀點認識人體各器官系統的基本功能，人體機能與結構的聯系，機體活動的整體性及機能與環境的對立統一關系，遵循人體功能活動的客觀規律，從事臨床護理及社區衛生保健工作。
（3）生物化學（54學時）：
講授幾種與生命活動有關物質的功能及主要代謝過程，使學生能解釋物質代謝與生命活動關系及物質代謝與健康的關系，為後續課程的學習奠定一定的基礎。
（4）微生物及免疫學（54學時）：
講授免疫學基礎、微生物學、寄生蟲學，使學生能初步應用所學的基本理論和基本技術對臨床常見的免疫現象與免疫性疾病、傳染病與寄生蟲病的發病機理、實驗室檢查和特異性防治做出解釋；加深對病原生物與人體和環境間相互關系的理解，建立無菌觀念，在消毒、隔離、預防醫院感染等工作中加以具體運用。能初步學會使用顯微鏡油鏡觀察標本，能採集常見傳染病、寄生蟲病的檢驗標本，能在老師指導下進行消毒滅菌。為學習後續課程奠定必要的基礎。
（5）病理學（54學時）：
講授疾病的共同性病理變化（基本病理過程）和各系統常見疾病的病理改變及其病理規律。使學生掌握疾病過程的一般共同規律；獲得主要常見病和臟器功能衰竭的基本病理知識；加深對人、環境、健康、疾病四者關系的理解。能科學分析疾病本質及其演化規律，能理解疾病過程中局部與整體、形態與功能、損傷與抗損傷的辯證關系，為臨床護理與保健護理，以及常見病的防治提供理論基礎。
（6）葯理學（54學時）：
講授常用葯物的作用、用途、用法、不良反應和用葯注意事項等內容，使學生具有觀察葯物療效和不良反應的能力；具有對常見病非處方葯的用葯指導能力和葯物咨詢能力；具有對常用葯品進行制劑的外觀檢查、查閱葯物相互作用、檢索配伍禁忌與准確換算葯物劑量的能力。通過與相關學科的共同努力，使其初步具有執行處方、醫囑的能力。
（7）就業指導（18學時）：
講授學生就業必需知識，就業基本程序和應聘技巧的相關知識和方法等。為學生就業提供指導，使學生掌握就業應具備的基本知識和技能，能正確處理就業過程中的常見問題，為學生能找到適宜的工作奠定理論基礎。
（8）護理導論（32學時）：
講授護理學的基本概念、護理學的發展與展望、護理理論及與護理學相關的理論，護理人員在衛生保健體系中的角色功能、護理程序等知識。使學生掌握護理學基本概念、護理程序、護理理論的基本內涵，能正確運用護理程序實施整體護理，為學習專業課奠定基礎。
（9）護理學基礎（126學時）：
講授護士素質及其行為規范、壓力與適應、醫院內感染的預防和控制、病區護理管理新模式、臨終護理及基礎護理技術操作等。使學生能運用護理的基本技術於病情觀察、護患溝通、衛生保健指導和各項護理技術操作中，能規范地進行各項基礎護理操作和專科護理操作；能規范地進行各項診療技術的配合操作。
（10）內科護理學（90學時）：
講授有關判斷人體對疾病反應的理論和方法、各系統常見內科疾病病人的護理評估及其判斷、決策、處理和評價。使學生能在以服務對象為中心的思想指導下，運用護理程序的科學方法，對內科病人進行整體護理；能規范地進行專科護理技術操作。
（11）外科護理學（90學時）：
講授外科護理學總論、普通外科護理、顱腦、胸部、泌尿、骨關節等系統的護理和常見皮膚性病護理，以及常用的外科護理操作技術（包括手術室技術）。使學生能應用上述有關知識，以護理程序的方法對外科病人進行整體護理，較熟練地進行外科護理操作。
（12）婦產科護理學（72學時）：
講授女性生殖系統解剖生理、生理產科護理、病理產科護理、婦科病患者護理、計劃生育等。使學生能根據婦女的生理、心理、社會特點，運用新的護理觀和已學到的婦產科基本知識為指導，以護理程序為方法，對孕婦、產婦、婦科病患者及新生兒進行整體護理，並初步具備對母嬰保健、計劃生育等方面的健康教育工作的能力。
（13）中醫護理學（36學時）：
講授陰陽五行學說、藏象、經絡、病因病機、診法、辯證、預防與治則等中醫基礎理論，以及中葯、針灸等常用中醫療法與護理等內容。使學生能在整體觀念和辨證論治（辨證施護）的思想指導下，進行常用中醫療法與護理的基本操作。
（14）老年護理學（36學時）：
講授老年人正常的功能形態改變、常見的老年疾病、老人健康評估、老人及其家屬的健康教育、老年心理及老年人的家庭護理等內容。使學生能運用護理程序對老年人存在的健康問題進行整體護理，能運用人體溝通技巧對老年人及其家屬進行護理評估和健康教育，能進行正確的老年護理操作和康復護理。
（15）兒科護理學（54學時）：
講授小兒生長發育的規律及促進小兒身心健康的衛生保健措施，兒科基礎護理與常用專科護理技術操作以及兒科常見疾病的護理等。使學生能運用護理程序對患兒進行整體護理，能對個體、家庭及社區進行保健指導與衛生宣教，幫助與促進小兒身心健康成長。
（16）社區護理（54學時）：
講授社區健康調查研究的流行病學和統計方法、社區健康促進和健康教育、自我保健、家庭保健和特殊人群保健、社區環境衛生、食品衛生、勞動衛生、學校衛生的基本理論和基本知識以及社區護理的工作范圍和工作程序。使學生能運用預防保健的基本方法和基本技能，向個人、家庭、社區提供保健服務，並進行健康指導。
（17）護理管理學（18學時）：
講授管理學的基本原理、護理管理制度、護理質量管理、護理業務技術管理、護理人才管理、護理科研管理、護理臨床教學管理等內容。使學生能運用管理學的基本知識和技能，實施和參與護理管理工作。
（18）五官科護理學（36學時）：
講授眼、耳、鼻、咽、喉及口腔各部的護理方法以及五官科護理評估及衛生保健，使學生能運用護理程序，制訂五官科住院病人的護理計劃，能運用五官科護理評估技術進行本科病人的護理評估和檢查的護理配合，能進行五官科常用護理技術的基本操作，能對五官科常見急、危、重症病人正確實施初步應急處理和配合搶救。
（19）精神科護理學（36學時）：
講授精神科護理的基本概念、異常精神活動的病因與典型症狀、精神科護理的基本要求與基本技能、異常精神活動患者的評估與診斷、心理咨詢與異常精神活動的常用治療與護理等內容。使學生能對人類異常精神活動做出評估，能運用護理程序對護理對象進行整體護理，維護其利益與尊嚴。
（20）傳染病護理學（36學時）：
講授傳染病學的基本知識、傳染病的護理診斷、整體護理與預防措施。使學生能運用護理程序的科學方法，對傳染病科病人進行整體護理，規范地進行專科護理技術操作。
選修課
醫學公共關系學、護理禮儀與人際溝通、醫學文獻檢索、康復護理、護理美學、健康教育、護理心理學、預防醫學、營養與膳食、醫用拉丁文、健康評估等。
（二）主要實踐性教學
1、護理學基礎（74學時）：
備用床、暫空床、麻醉床、卧有病人更換床單、褥瘡護理、鼻飼法、氧氣吸入法、人工呼吸法、輸液、輸血、各種注射、洗胃法、床上洗頭法、床上擦浴、口腔護理、護理病歷書寫、病人入院護理的評估單、護理記錄單、搬運病人法、保護具的使用、無菌技術操作、隔離技術、生命體征的觀察及處理、繪制體溫單、冷熱療的護理、導尿術、灌腸法、口服給葯法、葯物過敏試驗、屍體料理、醫療文件的書寫等。
2、內科護理學（34學時）
相互練習護理體征操作、胸腔穿刺護理操作、雙腔二囊管壓迫止血術示教、血液透析錄像、練習內科整體護理及書寫內科護理病歷等。
3、外科護理學（36學時）
無菌技術操作、手術人員手和臂的消毒、病人手術區皮膚消毒、心肺復甦操作、外科感染病人示教、外傷清創和燒傷病人示教、換葯、綳帶包紮、手術病人示教、甲狀腺腫瘤及頸部腫塊示教、疝病人示教、胃腸減壓示教、胃腸手術病人前後示教等。
4、婦產科護理學（28學時）
孕期衛生與產後健康教育、產科腹部四步觸診、骨盆外測、新生兒沐浴、外陰沖洗及消毒、婦科常用護理技術操作、門診計劃生育手術的護理等。
5、兒科護理學（22學時）
小兒身高體重的測量、兒科常用護理技術操作訓練、組織學生到兒科ICU見習急救處理等。
五、培養措施
（一）首先必須加強高職護理教育的科學化、規范化管理，根據本地經濟發展和建設規劃的戰略目標，制定本系的中、長期發展規劃，並制訂出具體實施計劃，目標明確、步驟有序。
（二）加強教學管理，提高教學質量。其一，優化教學計劃。課程體系建設、教材體系建設等都應擺脫學科系統性、完整性的束縛，根據崗位群的需要，建立與普通高等教育具有本質差異的教學體系。尤其在課程設置上要針對高職生源（高中生、中專生）的不同文化基礎和專業知識基礎，在基礎課、專業課和實踐課不同平台上實施不同內容及方法的教學。
（三）採取不同生源分層教學的措施。根據兩類學生存在著文化知識和醫學知識的差異而又各有優勢的特點，中專、高中生生源分別編班，對中專生源增加人文科學和社會科學課程教學，如大學語文、大學英語等，利用晚自習、雙休日授課。舉辦英語角活動，提高此類學生英語的聽、說、讀、寫、用等能力。為學生考英語三級提供機會。專業課採取補差的方式，突出重點，攻克難點，溫故知新。對於高中生源的學生主要加大醫學基礎知識及護理專業課的教學力度，突出護理操作技術的訓練。

六、實現培養目標的途徑說明
培 養目標分解 實現培養目標途徑 相關課程序號 要 求
德育教育 通過理論教學、管理育人、教書育人、形勢教育、社會實踐來實現。 1、2、3、4、5、25 以培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體全面發展具有開拓創新精神、科學嚴謹的工作態度、良好職業道德的合格人才為目標。
體育教育 理論教學與體能訓練相結合，開展兩操一活動和專項性的體育競賽活動及達標競賽活動來實現。 7 以提高學生身體素質為目標。
計算機應用能 力 通過相關課程的理論教學和上機實踐來實現。 10 以熟練操作計算機和計算機在護理領域的應用為目標。畢業時應通過計算機二級水平。
外語應用能 力 通過讀、聽、寫、會話訓練和專業外文資料翻譯實踐來實現。 6 以能進行常用英語會話、藉助詞典閱讀醫學外文期刊為目標。基礎英語達到國家三級英語水平。
專業基礎理論教育 通過相關課程的理論教學和實踐教學來實現。 9、11、12、13、14、15、16、17、24 以能綜合應用專業基礎理論知識指導臨床護理實踐為目標。
專業操作技能教育 通過相關課程的理論教學，尤其是通過課堂操作訓練、臨床見習和實習來實現。 18、19、20、21、22、23、26、27、28、29 以能進行規范的、熟練的護理操作為目標。
備註：上表相關課程序號為高級護理專業教育教學進程表課程類型序號

⑹ 湖北中醫葯大學護理學院的機構設置

第一臨床護理教研室成立於2010年，其脫胎於護理學院原專業護理教研室，現有專職教師3人。其中副教授1人，講師2人，均來自臨床一線，具有豐富的護理和教學經驗。
第一臨床護理教研室主要承擔《內科護理學》、《健康評估》兩門課程的教學，其中，《健康評估》是臨床護理的敲門磚，《內科護理學》是臨床各專科疾病護理的基礎，此外該教研室還參與《老年護理學》、《社區護理學》、《健康教育》等課程的教學。其教學層次包括專科、本科、本科（英語）、專升本科。
第一臨床護理教研室老師定期開展教研活動，積極參加會議和外出進修學習，緊密聯系臨床，與時俱進地對教學內容、方法和手段不斷進行改革，在教學實踐中運用模擬、角色扮演、案例、討論、小講課等方法，著力培養學生的評判性思維、臨床護理思維和提高學生理論聯系實際的能力，教學受到學生的歡迎和好評。
第一臨床護理教研室老師教學科研兩手抓，科研初步見成效，已參與國家級、省院級課題多項，發表論文二十餘篇。 第二臨床護理教研室正式成立於2010年，其前身為專業護理教研室。現有專職教師4名，其中正高級職稱1名。教師團隊學歷較高，年齡、學緣結構合理。
教研室承擔本科生、專科生及自考生《外科護理學》、《婦產科護理學》、《社區護理學》及《健康教育學》等課程的理論與實踐教學。其中《婦產科護理學》已經建設成為校級精品課程。主編及參編了《外科護理學》、《婦產科護理學》、《中醫臨床病症護理學》和《社區護理學》等多部全國統編教材。
教研室歷來重視教學方法研究，堅持定期開展教研活動。把激發學生主動學習放在首位，積極運用「PBL教學」等多種教學方法和教學手段培養學生自主學習的能力，收到良好的教學效果。
本教研室主要研究方向為中醫葯防治不育症、習慣性流產等及護理教育和社區護理研究。已承擔十餘項省廳級及校級科研課題的研究工作，發表論文數十篇。 《中醫護理學基礎》是中醫院校護理專業的特色課程，自我校護理專業成立以來，該課程就受到極大重視，經過幾代人的不懈努力，該課程的建設取得了長足進步，並於2010年3月被評為省級精品課程。為了進一步體現中醫院校護理專業的特色，注重護理學生人文素質的培養，護理學院於2010年4月成立中醫護理教研室。教研室同時還承擔《中醫病症護理學》、《護理心理學》、《護理倫理學》三門課程，力爭通過課程建設促進學科建設的發展，教研室現已初具規模，形成了一支年齡結構及學歷結構合理、吃苦耐勞、團結協作、銳意進取的教師團隊，在教學、科研等方面取得了可喜的成績。
師資力量
中醫護理教研室共有師資6人，其中專職教師4人，兼職教師2人。教授1人，副教授2人，講師2人，助教1人；博士1名，碩士3名，在讀碩士一名，其餘為本科學歷；年齡50歲以上1人，40-50歲2人，30-40歲1人，25-30歲2人。
近五年取得成績
（1）課題：主持省廳級課題3項，院級課題5項，其中一項為省級重點課題， 「有中醫特色的護理學本科人才培養模式研究」獲2009年湖北省政府教學成果三等獎及湖北省第六次優秀高等教育研究成果三等獎； 「中醫護理本科畢業生質量社會評價調查與研究」獲2009年湖北省第六次優秀高等教育研究成果三等獎。並在省級以上刊物發表相應論文20餘篇。
（2） 教材：教研室教師主編教材8部，參編教材8部，其中主編的《中醫護理學基礎》於2009年8月被全國高等中醫葯教材建設研究會評為「新世紀全國高等中醫葯優秀教材」，首屆「全國醫學職業教育優秀教材」。參編的《護理心理學》於2009年8月被評為「新世紀全國高等中醫葯優秀教材」。
（3）教學：課程組老師一直致力於混合式學習模式的探討，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，課堂教學方法多樣化，受到學生一致好評。教研室兩名年輕老師多次獲護理學院青年教師講課比賽一等獎和三等獎，並獲得校級首屆青年教師講課比賽三等獎。 基礎護理教研室的前身是護理學教研室，隸屬於原中醫系，2005年6月護理系基礎護理教研室正式成立。
基礎護理教研室現擁有12人的教師隊伍，包含專職教師5人，兼職教師7人。經過五年的教研室建設，形成了年齡、知識結構較合理的護理師資隊伍。有副教授5人、講師3人、助教4人，其中具有博士學位2人，碩士學位5人。教研室共承擔《護理學導論》、《護理學基礎》、《護理管理學》、《護理基礎技術操作》、《護理美學》5門課程。
在教研室主任邢彩珍老師的帶領下，形成了積極向上的團隊合作氛圍，著力於護理學科建設，以教學為中心、提高教學質量為主題，以培養高素質的實用型護理人才為己任，不斷進行教學方法的改革和創新。已形成了啟發式、研討式、互動式等多種教學方法並進的教學模式，並注重對學生評判性思維能力和操作能力的培養。同時全體教師通過集體備課、交流教學心得、實施青年導師制等方式使教學質量穩步提高，學科發展更趨成熟。
在注重教學質量的同時，教研室不斷完善各類教材建設，積極開展護理科研。三年，教研室教師共主編、參編各級各類教材十餘部，入國家「十一五」規劃教材主編一部；承擔院級及省級研究課題多項；在核心期刊上發表論文20餘篇。

⑺ 健康評估單格式

各學校：迎國家技術評估每校要准備匯報材料，現將健康教育匯報材料的基本格式發給你們，請各校認真准備。說明：1、每校的匯報控制在8～10分鍾，匯報不超過10分鍾。2、這份基本格式只是一個框架，各校要根據本校的實際情況來寫。荷塘區教育局2009、2、19
迎檢學校健康教育匯報材料基本格式在區委、區政府和區教育局的高度重視和悉心指導下，我校以《健康教育評價方案》和《學校衛生工作條例》為依據，積極推進健康教育工作的開展，採取了多種措施，在增強全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養師生良好的健康行為和習慣等方面取得了較好效果。現將我校健康教育開展情況作如下匯報：一、 領導重視、組織健全、責任明確。▼提示：1、學校健康教育成立了以校長為組長，書記和主管副校長為副組長，教務科（處）、學生科（政教處）領導為成員的健康教育領導小組。並構建了由學校領導、教務部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網路體系，責任到人，落實到位。2、保證健康教育經費支出，用於發放健教人員津貼、添置健康教育教具、宣傳並組織健康教育活動等。二、 狠抓「兩率」、切實增強廣大師生的健康意識，培養良好的健康行為習慣。▼提示：1、以課程促「兩率」。按規定開足課程的同時，還把健康教育有關知識滲透到生物、體育等課程中，把健康教育融入到其他學科。2、以考試促「兩率」。把健康教育作為期中、期末考試內容，考試成績計入學生成績單，教師作出考試分析和統計，考試結果作為考核老師的依據之一。3、以活動促「兩率」。開展形式多樣的健康教育宣傳活動4、以考核促「兩率」。每周定時或不定時檢查學生儀容儀表和其他衛生行為，包括頭發過長，服飾不規范、衣領臟、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，並納入班級考核。三、 健康教育課程開設1、 課程開設：▼提示：充分發揮課堂教育的主渠道作用，開足健康教育課，學校每周在校本課程中開設健康教育課0.5課時。健康教育教學計劃：▼提示：學校制定涵蓋健康教育的總體教學計劃，健康教育教師制定個人教學計劃。2、 健康教育教材：▼提示：學校使用義務教育階段統編教材《中小學生健康教育》。3、 健康教育師資培訓：▼提示：⑴本校學生人數為 人，按600:1的比例配備專（兼）職衛生技術人員 人。學校為健康教育教師頒發聘書。⑵除了參加市、區一級的健康教育師資培訓外，學校還組織健康教育教師通過集體培訓與個人學習相結合的方式提高健教教師的專業水平，培訓課時總計達到120小時/每期。4、 教案：▼提示：健康教育教師根據學校總體教學計劃和個人教學計劃認真寫好了詳實的教案，每篇教案後都有課後記。5、 教具：▼提示：學校根據《湖南省中小學衛生室器械配備標准目錄》的裝備要求，設置學校衛生室（健康教育室）。6、 考試測評：▼提示：⑴把健康教育作為期中、期末考試內容，考試成績計入學生成績單，學生考試成績作為考核老師的依據之一。⑵每次考試之後，健教老師作出試卷分析和統計，統計結果表明，我校學生健康知識知曉率≥95%。7、 教學檢查：▼提示：學校組織常規教學檢查和針對健康教育的專項檢查，檢查結果作為考核教師的依據之一。四、 健康教育宣傳教育活動1、 健康教育宣傳專欄▼提示：學校每月出一期健康教育宣傳專欄，宣傳欄上標明日期，並保存底稿或照片。2、 開展形式多樣的健康教育宣傳活動⑴把健康教育融入班隊等集體活動

⑻ 中職學校健康評估教學計劃怎麼寫

①校園網
②教學用計算機
③圖書及數字化教學資料
3.專業與課程
3.1專業規劃版與專業設置權
①專業規劃
②規劃執行與成效
③專業設置與調整
★3.2人才培養方案
①人才培養目標
②課程體系
★3.3課程建設
①教學內容、方法、手段
②課程資源

4.過程管理

★4.1教學管理
①教學管理制度
②教學管理隊伍