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珍愛生命防溺水安全教案小小班

發布時間:2021-03-08 04:09:42

❶ 防溺水(不隨便到水邊玩水)小班

活動目標: 1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。 2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。 3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。活動准備:事先了解有關溺水安全的有關內容 課件活動過程: 一、談話引入 1、小朋友,現在是什麼季節?什麼季節我們可以穿短袖、短褲了? 2、天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們,有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)二、防溺水教育 1、小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢? 2、教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點教師小結:(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打「110」。 3、教師談談事例,並由幼兒扮演幾名幼兒到河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼? 這幾個小朋友做的對不對?我們應該怎麼幫他改正過來呢?(幼兒討論) 4、說一說說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。三、小結:(1)通過這個活動,你懂得了什麼?(2)教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手裡,希望你們通過這個活動,你們要學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

❷ 小學生防溺水教案 小學生怎樣防溺水

眾文官武將這時候 小學生防溺水教案也個關於防溺水黑板報 個喝的粗紅勃子,東倒西歪一大片;只有晏明、典韋、徐晃等少數武將,還大碗大碗酒的你一杯我一杯的喝,看到張浪在楊蓉的扶持下,踉踉蹌蹌離去,個個臉上帶起別有深意的微笑。出了秣陵郡府,已是深夜,滿天繁星。一陣清爽的晚風吹過,張浪酒氣好似醒了不少,腦袋清晰許多。看著懷里人比花嬌的楊蓉,心裡熱融融道:「小乖乖,我們回去吧。」「嗯。」楊蓉溫柔的望著張浪,那熱情如火的眼神似熔化他的心,輕應了一聲。 剛進門,蔡文姬的婢女小紅就上門來請楊蓉過去.這個小紅 張浪也從歷史書上看到過,後來和文姬一起被 關於防溺水黑板報 匈奴擄去了.長的還真不賴,雖不像蔡文姬楊蓉般是個一等一的美女,但也長的骨肉勻亭,姿態優雅,像一朵盛開的鮮花,嬌艷動人.可惜張浪現在全無色意,假若平時早就心癢的泡上床了.張浪和張遼大談沒多久,忽然蔡邕上門來.這大大出了張浪的意料之外,印象中他也是頭一次來到自己的廂房.兩人急忙起身行禮,蔡邕隨手示意不用多禮,又叫他們坐下.看起來這些日子蔡邕又清瘦不少,臉色憂仲.不知道碰到什麼煩心的事情.邊坐在椅子上撫須邊指著張遼疑問道:『這位是?『張遼急忙又站了起來行禮恭敬道:『蔡大人,在下董大人手下從事張遼.『 李浪抬頭仰望穹蒼,想到自己放盪不拘,終是不習慣為人帳下,與今夜為例,本想借著與楊蓉歡好,來忘卻不高興的事情,可軍營里容不下自己這樣做事。假如背曹操而去,自己又無根無據,如何逐鹿中原,如何去實現自己的夢想。當務之急只有想出一個辦法,又能自己做主,又能發展勢力。這樣自己才能竟展所能,才有機會和天下群雄一戰天下。正在李浪思破頭皮之 小學生防溺水教案 際,忽然感覺 自己身後傳來陣陣幽香,然後自己身上多了一件披風。李浪心裡感到一陣暖意,不用看也知道是楊蓉來了,她身上的香味自己熟悉的不能在熟悉了,想來是她為剛才的事情而感到內疚吧。

❸ 小班防溺水安全教案

活動目標:
1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動准備:
事先了解有關溺水安全的有關內容 課件
活動過程:
一、談話引入
1、小朋友,現在是什麼季節?什麼季節我們可以穿短袖、短褲了?
2、天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們,有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)
二、防溺水教育
1、小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?
2、教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點
教師小結:(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打「110」。
3、教師談談事例,並由幼兒扮演
幾名幼兒到河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼?
這幾個小朋友做的對不對?我們應該怎麼幫他改正過來呢?(幼兒討論)
4、說一說
說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。
三、小結:
(1)通過這個活動,你懂得了什麼?
(2)教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手裡,希望你們通過這個活動,你們要學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

❹ 防溺水教案

教學案例、教學設計抄、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

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