㈠ 中班我就是我美術教案
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思內維能力的學生,又由於容每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到,在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去,要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法,滿腔熱忱地啟發學生的思維,針對疑點積極引導。為達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象,也不要緊張,要因勢利導,耐心細致地培養學生的進取精神。
㈡ 瀘州瀘縣幼兒園中班美術《漂亮的我》教案
目的:1、學慣用手指塗抹顏色表現紅暈
2、初步培養相互合作的能力
准備:胭脂若版干盒、磁帶、錄音機權
重點:學慣用手指塗抹顏色表現紅暈
難點:把顏色抹勻
過程:一、引題
今天老師要帶小朋友去做客,不過去之前老師要給小朋友打扮一下,變的更漂亮些。
二、教師示範
請一個小朋友上來,打開胭脂盒,用手指蘸上胭脂,然後在小朋友的臉上塗抹。重點提示:畫個圓圈抹一抹。
三、幼兒操作
請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂,你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。
四、幼兒體驗成功的快樂
小朋友到鏡子前來照一照,自己變漂亮了嗎?打扮好了,就可以和老師出發,去做客了。帶領小朋友離開活動室。
㈢ 好未來《我的小標志》教案中班
我認為應復該注意教案內容的制靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生,又由於每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到,在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去,要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法,滿腔熱忱地啟發學生的思維,針對疑點積極引導。為達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象,也不要緊張,要因勢利導,耐心細致地培養學生的進取精神。
㈣ 幼兒園中班美術教案《我的假期》
目標:
1、能愉快地和同伴分享自己的快樂。
2、能大方地在同伴內面前進行講述。
3、具容有儀表端莊、聲音適量的講述習慣。
談話:我的假期
活動過程:
1、展示幼兒帶回的假期活動照片。
2、讓幼兒在同伴面前講述自己的假期活動。
3、進行總結。
活動指導:
1、幼兒能大方地在同伴面前講述,聲音適量,講述流暢,沒有小動作。
2、能根據主題有條理完整地講述一件事。
3、懂得和同伴分享自己的快樂是一件高興的事。
㈤ 中班創意美術活動 《我設計的手提袋》
☆設計意圖:
在生活中我們不難發現,越來越多的標志出現在我們的周圍:商場里、馬路邊、醫院里……所有的公共場所都有著它們的身影,它們對我們的生活起著指引和警醒的作用,是社會繁榮和人性化的體現。引導幼兒認識一些常見的標志並了解這些標志的含義,不僅可以增強幼兒對標志的理解能力,活躍幼兒的思維,幫助他們積累生活經驗,使幼兒逐漸養成主動探索、關注周圍生活的良好習慣,而且還能讓他們從小學會自律,提高他們的自我管理意識。
☆活動目標:
1、學會分辨一些常見的標志,並知道它們出現的場景。
2、嘗試設計有特色的標志。
3、培養幼兒主動探索周圍環境的良好習慣。
☆活動准備:
1、課件《我們身邊的標志》
2、繩子1條;9個裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫院標記的記錄表6份;常見的標志圖片九份;糨糊9盒
☆活動過程:
一、觀看課件《我們身邊的標志》,引導幼兒圍繞話題展開討論。
1、「你看到了什麼?你在哪裡看到過?」
2、「為什麼要有這些標志?它告訴我們什麼事情呢?」
3、小結:標志可以告訴我們在這里可以做什麼,不可以做什麼,或者要注意什麼事情,我們每個人都應該按標志的要求自覺遵守規則。
二、以卡片配對游戲引導幼兒理解標志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師:現在我們來玩個游戲,這游戲的名稱叫「找朋友」,誰想玩呢?吳老師在每個小組的桌子上放了一張統計圖,上面分別貼了3個標記,它們表示什麼呢?對了,是馬路、超市和醫院。等一下,請你們看一看盤子里有些什麼標志,再想一想這些標志跟記錄表上的誰是好朋友,然後請你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如:這個標志是什麼呀?對了,是紅綠燈的標志,那在什麼地方會出現這個標志呢?(幼兒回答:馬路)對,那我們應該把這個紅綠燈的標志貼在哪個格子里呢?對了,應該貼在「馬路」的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又准確,明白了嗎?這個游戲的時間是2分鍾,我們請談老師幫忙計時。好,游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位,合作操作,教師巡迴指導。
3、展示幼兒的操作結果,集體進行檢查。
師:(1)完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
(2)時間到!請小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,我們一起來看看哪一個小組完成得最好。
4、教師小結。
師:原來我們生活中的標志是多種多樣的,有的是一些圖形,有的帶有文字,而且它們的顏色也各有不同,讓我們一看就明白它的意思了,給我們的生活帶來了很多的方便,真有趣。
三、以「參賽邀請信」激發幼兒參與活動的慾望。
1、教師出示「參賽邀請信」,引起幼兒的興趣。
師:今天,吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,是「喜洋洋廣告公司」的叔叔寄過來的,我們一起來看看信里寫了什麼。
2、教師念信,交代參賽要求。
3、請幼兒自己設計標志。
師:你們想參加這次比賽嗎?在信里「喜洋洋廣告公司」的叔叔說,希望小朋友設計的廁所標志要有特色、與別人不一樣,你們有信心設計好嗎?等一下,請你們拿好你的蠟筆,然後回到座位上,用盤子里的畫紙設計一個廁所標志,並把設計好的標志放進信封里,再投放到課室門口的信箱里,到時我們請郵遞員叔叔幫我們把信寄到「喜洋洋廣告公司」參加比賽。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導,對有創意的幼兒及時表揚。
四、總結。
師:剛剛小朋友都能設計出與他人不一樣的標記,值得表揚哦!我們一起來表揚一下自己。其實在我們的周圍還有許多的標志,請小朋友細心地看一看,並把它記錄在本子上,還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。