⑴ 蒙氏閱讀中班下老虎學爬樹教案
活動目標：
1、感受維吾爾族舞蹈的特點，學習「進退步」、「內側點步」、「擊腕」、「托帽」等基本舞蹈動作。容
2、培養幼兒對音樂的表現能力，能協調優美的表演舞蹈。
活動准備：
1、自製舞蹈課件、錄音機、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。
2、環境創設成葡萄園，熟練演唱歌曲。
⑵ 中班語言教案《上山打老虎》
《上山打老虎》是一首經典兒歌，我在選擇這個教材的時候，認真學習了本次活動的設計意圖。就是通過對這首兒歌的結果--老虎沒打著，進行反思：為什麼沒有打著老虎，老虎都上哪兒去了？讓幼兒在猜測、創編的過程中明白動物與人類息息相關-它們也是地球媽媽的孩子，我們要快樂和諧地一起生活，幫助幼兒從小樹立關愛動物的意識。
我先利用家校路路通的方式，讓幼兒先學會原來的兒歌。有了這樣的前期知識經驗准備，幼兒在活動的第一個環節-復習兒歌中，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。接下來的第二個環節，引導幼兒從環境保護的角度改編兒歌《上山打老虎》。我就啟發幼兒說出兒歌中打不到老虎的原因。他們只是根據自己的認知經驗來加以猜測。有的小朋友說，老虎躲起來了。還有的說老虎在洞里睡覺。教師就小結：因為環境的破壞，人為的偷獵，野生的老虎越來越少，所以找不到了，我們應該保護他們。他們聽了以後若有所思，似懂非懂，他們的認知經驗也只能夠領悟到我這樣的說教了。
我把重點放在了兒歌的創編活動中。在這個環節中，我覺得幼兒的自主性得到了很大的提高，而且思維踴躍，把改編的小動物能夠很順利地填充到原來的兒歌中。先用看、找把"打"字給改編掉。如：老虎沒看到，看到小松鼠。松鼠還可以改編成什麼？通過現有的教具，再加上幼兒的經驗，於是，各種各樣的小動物就填入到了兒歌中。第三個環節是上山找動物，有了上個改編環節作為鋪墊，幼兒扮演相應的動物，模仿改編動物的動作來創編兒歌。更是讓孩子體會到了愉悅。
整個活動根據教案上的提示，我採用層層遞進的、環環相扣的教學方式，讓幼兒學的輕松，教師也教的愉快。我想這主要是活動適合中班幼兒的年齡特點，唯一有些不足的就是環境破壞帶來的負面影響，這一環節怎樣讓孩子更好的理解值得重點思考。
⑶ 中班音樂游戲教案(貓捉小鳥)
幼兒園教案：貓捉老鼠
教師：屈老師
活動目標:
1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。
2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。
3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。
活動准備:
圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。
圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。
活動過程:
一、復習問答歌《誰會跑》。
1、分別出示動物圖片，採用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。
2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。
（1）師：還有什麼動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。
（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？
（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。
二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。
1、師：小老鼠跑來跑去做什麼呢？
2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。
3、加入音樂，教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。
三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。
四、幼兒完整學唱歌曲.
1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一隻會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？
（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最後一段（大貓捉老鼠）
（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、游戲活動：貓捉老鼠.
1、教師與幼兒共同建立游戲規則。
（1）師：什麼小老鼠什麼時候跑回家呢？
（2）師幼共同討論，得出結論:當唱到「來捉老鼠了」的時候，小老鼠們就跑回家。
2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。
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⑷ 中班音樂游戲教案大全
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教學設計）權是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。