① 幼兒園小班音樂活動小動物怎樣叫
小班音樂活動"小動物怎樣叫"教案
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動准備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜頭飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什麼明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。
② 要上公開課拉！求關於動物的音樂！
法國聖桑有部著名的《動物狂歡節》組曲，其中天鵝更是被改編成各種樂曲，鋼琴曲、內大提琴曲，優美動聽容
我國民樂經典中有支《百鳥朝鳳》，模仿百鳥聲音，非常動聽
民樂經典二胡曲《賽馬》，描寫的是草原賽馬的情景，模仿馬蹄的疾馳聲，歡快激越
柴科夫斯基《天鵝湖》里的四小天鵝曲
還有一首《土蜂飛舞》
有關動物的樂曲非常多，夜鶯、百靈還被賦予了人性化的內容，經常會被寫進愛情為主題的情歌里
③ 幼兒園音樂課《我是什麼動物》教案
活動目標： 1. 引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。 2. 教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，並激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。 3. 發展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。 活動准備： 1. 課件《小壁虎借尾巴》 2. 《動物尾巴記錄表》和幼兒人數相等，教師示範圖一張。 3. 音樂：《尾巴謠》 活動過程： 一． 音樂：尾巴謠 幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發對動物尾巴的興趣。 二． 圖片引出動物尾巴，並讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特徵。 1. 謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。 2. 引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。 壁虎的尾巴像繩子、針···· 金魚的尾巴像扇子····· 牛的尾巴像鞭子、毛筆····· 燕子的尾巴像剪刀······· 3. 出示已准備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。 三． 由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1. 提問：故事裡發生了什麼事情？都出現了哪些動物？有沒有動物把尾巴借給小壁虎？為什麼？ 2. 讓幼兒大膽的講述故事裡的動物不借給壁虎尾巴的原因，並引導幼兒說出各種尾巴的作用。 壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。 金魚的尾巴可以幫助它在水裡掌握方向。 牛的尾巴可以趕蒼蠅。 燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。 3. 教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。 四． 出示動物尾巴記錄表 1. 教師示範畫不同的「形狀標記」， 「作用標記」. 2. 請個別幼兒示範畫「標記圖」。 五． 出示ppt多種動物圖片 1． 幼兒討論其它動物尾巴有何作用。 出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等····· 2． 老師進行講述總結。 松鼠的尾巴又大又蓬鬆，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。 袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。 鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發現敵人的那隻鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。······· 六． 幼兒自由操作「動物尾巴記錄表」 幼兒一起分享探討並交流自己記錄表所記錄的內容。
④ 小班有關春天動物的音樂 公開課有哪些
一、說教材
1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還准備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。
歌曲宮調式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個樂句，第一，二樂句以變化重復的手法用xxxxx,節奏生動的描述了下小雨的＂沙沙＂聲。第三，四樂句採用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情。
2.教學目標：根據大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學目標
(1)通過游戲來復習音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節奏型。 (2)指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，啟發學生學會細心地觀察事物。
(3)通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞，培養學生即興創造能力。 3、教學重點及難點：
歌曲的學唱和歌詞的創編。 二、說教學方法
托爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生藉助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二，是要創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示範法，猜謎法情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。 三、說學法
本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，並在教學中引導孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規律的＂動＂，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。 四、說教學過程：
1.組織教學：學生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進課堂，目的是為教學做一
點鋪墊，調節課堂氣氛。 2.發聲練習
教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進行教學，使學生最終達到情意的表現。在發聲練習中，我採用了發聲曲《模仿動物叫》，不去過分強調什麼口形、氣息、位置、橫膈膜......該怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現出來，不用過多地理論講解，學生就會把各種聲音表現的淋漓盡致。 3.聽音游戲
馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為＂音樂的耳朵＂聽辨音高是培養學生＂音樂耳朵＂的重要開端，音樂是時間和聲音的藝術、時植的長短、聲音的強弱，高低等等的要素都具有抽象的特點。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導學生去感受，發現和判斷來擺出音高的位置，並能唱准音高。 4.節奏游戲：
節奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環節，根據大綱要求，低年級學生掌握的音符時值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，學生很難理解兩拍，半拍是怎麼回事，時間長了
⑤ 有沒有有關幼兒園教案《動物聯歡會》里表現不同音樂節奏的歌
活動目標：1、學慣用「一邊…一邊…」的句式說話。
2、培養幼兒觀察力，提高運用詞彙的能力。
活動准備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。
3、聯歡會會場布置。
活動過程：1、導入活動，激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢？引導 幼兒說出「一邊唱歌一邊跳舞」。
2、幼兒自選材料排練節目，教師注意觀察、發現。
今天，森林裡要舉行聯歡會，大家想參加嗎？我們一起來排練節目！
3、幼兒表演。
（1）個別表演。要求幼兒用「一邊…一邊…」的句式准確地報出所表演的節目。
（2）分組表演。游戲：你做我說。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用「一邊…一邊…」的句式描述。
（3）自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看「動物表演」（影碟）。
; 提問：動物們表演的什麼節目？幼兒自由回答。
5、觀看圖片，升華主題。
告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。