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大班音樂小馬去玩耍教案

發布時間:2021-03-08 13:42:27

① 騎小馬幼兒園大班游戲教案

教學目標1.提高快速動作的反應,提高動作的敏捷性。
2.提高身體的協調性,增強上下肢和腰腹部的力量。
3.養成聽信號行動的習慣。
教學准備1.小馬頭飾(人手1個),老虎頭飾(每組1個),塑料圈和塑料小跳箱若干個,有節奏變化的音樂磁帶,錄音機。
2.寬敞、無障礙的戶外大操場。
教學過程游戲玩法:
在場地一端畫一條起點線,另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組,分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個,然後間距30厘 米放一個,接著間距50厘米一個,後面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個;50厘米的放三個,依此類推。擺放10 個左右,放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起,小馬在場地中自由走跑。音樂暫停,老虎入場,用先單腳跳後腳跳的方式,跳過面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽後地追場地上的小馬,小馬根據老虎的追逐方向,自由地在場地上奔跑躲避。
注意事項:
1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避,避免發生碰撞。
2.追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。
3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

② 幼兒園中班藝術幼兒發聲練習曲教案

教學提示:這首歌節奏活潑、偷快,讓幼兒更喜歡參加到歌曲中。 課堂游戲:拍手謠 活動目標: 通過小朋友觀察,發展幼兒豐富的想像力。 活動准備:音樂《拍手謠》 活動過程: 與小朋友進行溝通,培養感情。「小朋友誰最喜歡老師可 以來抱抱老師,誰願意做老師的大樹樁?」 老師伸出手,說:「這是我的手,小朋友你們的手呢?」(小朋友伸出手。) 老師提問:「你的手可以干什麼?(小朋友用手做造型)。 「老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。」老師用手變造型。 「我用小手變小傘。」邊拍手邊做,老師演示完後,小朋友用手來做動作,老師與幼兒一同跟音樂變換手形.比一比誰的小手變的東西最多。 音樂小知識: 音樂名言 當你演奏的時候,別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候,要永遠覺得有一位大師在傾聽。——舒曼

③ 幼兒園老師教的有首兒歌叫《小馬》,在哪兒能下載

http://v.youku.com/v_show/id_XOTYwMDA5NzY=.html

④ 大班小馬過河教案應該做什麼操作

大班小馬過河教案應該做什麼操作
設計依據

動物對於幼兒來說很有親切感,他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響,因此特別樂於扮演身邊的小動物,如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展,選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物,藉助音樂游戲為工具,結合幼兒喜歡聽故事的特點,將故事形象地用樂器展現。

活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色,並嘗試創編簡單節奏,選擇樂器為故事
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法,體驗樂器故事的樂趣。

二、活動准備
1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2.對大象和小兔的外形特徵有初步了解,如笨重的或靈巧的,為創編簡單節奏鋪墊。
3.對樂器有一定的操作經驗。
4.鼓、小鈴。

三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示圖片,講述故事
T:春天來了,小動物們都蘇醒了,森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看見樹枝上冒出了嫩芽,草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上,看見小溪的冰融化了,覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀,兩個朋友在草地上曬太陽做游戲,不知不覺太陽落山了,該回家了。大象走在前面,小兔走在後面,他們約好明天再來找春天。
2.理解故事
T:故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器
1.為小兔配器
T:今天請來了小樂器為故事配音,小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現,感受小兔的形象。)
T:什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2.為大象配器
T:大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。),
T:什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3.初步為故事配音

⑤ 大馬和小馬小班教案

以「我運動,我健康,我快樂」為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,樹立「以幼兒發展為本」的理念,以活動促研討,找差距,調思路,提升教育觀念,轉變教育行為。在沙包游戲開展的過程中,我們進行了一些探索和嘗試。
在沙包游戲開展的過程中,通過觀察,我們發現幼兒發展水平不同,有的在游戲中運動技能,動作協調性等能得到較有效的發展,而有的幼兒在原有水平上停滯不前,不願嘗試新的玩法和加深運動的難度,幼兒游戲時玩法方式單一,受年齡及生活經驗的局限,他們不能拓展更寬的游戲空間。為此,我們在教研活動中展開了討論。老師們都提出問題的看法和解決的方式,最後一致認為。教師應以參與者的身份加入游戲,創設一定的游戲情景,用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據幼兒年齡特點開展了「打獵」、「森林運動會」、「走小路」、「小馬運糧過河」、「小兔與狼」等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發展,並在游戲中體驗快樂。使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動,提高活動的有效性,促進幼兒的發展。於是,,我設計了這次活動。
活動目標
1啟發幼兒創意沙包的玩法,培養幼兒玩沙包的興趣。
2訓練幼兒平衡能力,培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。
3復習手膝著地向前爬,增強動作的靈活性和協調性。
4初步萌發熱愛勞動的情感和團結協作的精神。
教學重點、難點
重點:訓練幼兒平衡能力,培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。
難點:啟發幼兒創意沙包的玩法,怎樣在原有基礎上,讓幼兒能更有創意的玩,並讓不同發展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。
活動准備
活動准備:1自製沙包,墊子,輪胎,拱橋路,,小籃四隻,大筐兩個,錄音機,磁帶,山洞。
活動過程
一 開始部分:准備活動,激發幼兒興趣。(老師扮演大馬,幼兒扮小馬。)
1師:今天天氣真好,小馬們,我們出去玩,好嗎?
2放音樂,大馬帶小馬跑步,散步,吃青草,甩馬尾等。
二基本部分:
游戲:小馬運糧。
1師:小馬們,大馬今天想請你們幫我一個忙,把這些糧食運給馬伯伯,你們想運嗎?(想)
2小馬們都是愛勞動的好孩子,可是,用什麼辦法來運呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去,背過去)
3我要看哪匹小馬的辦法好,動作快。大家先來練習練習本領,好嗎?(復習雙手雙膝著地向前爬)
4小馬們真不錯,個個都靈活又快,現在請大家排好隊吧,准備運糧。(分組排隊運糧)
5小馬們,注意前面有山洞,怎樣才能過去呢?大家自己動動腦吧!
6做游戲:小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒,完成活動目標。
三結束活動:
1幼兒聽音樂在草地上玩耍。
師:小馬今天真能幹,個個都是英雄漢,開動腦筋想辦法,糧食運回真精彩。
2我們躺在草地上休息一會兒吧。
3(放雷聲音樂)打雷了,要下雨了,馬伯伯的糧食怎麼辦?
4幫馬伯伯抬回去吧?
好,讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動道具)結束。
四、延伸活動:小朋友今天都好棒,下次,馬泊伯還會請你們幫忙,你們還要好好練習本領哦。
體育活動區繼續開展沙包游戲。並增加不同重量的沙包。
教學反思
——「我運動,我健康,我快樂」體育活動的體會
以 「我運動,我健康,我快樂」為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立「以幼兒發展為本」的理念,以活動促研討,找差距,調思路,提升教育觀念,轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲,感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中,我們進行了一些探索和嘗試。
一, 在活動中滿足幼兒情感的需要。

⑥ 兒童歌曲歌詞裡面有小馬小馬跟著爸爸去玩耍叫什麼歌曲

兒歌可愛的小馬歌詞:

小馬小馬搖著尾巴
跟著爸爸去玩耍
東邊跑跑西邊跳跳
快活地快活地跌一跤
快活地快活地跌一跤

小馬小馬肚子餓了
跟著媽媽去吃草
翻過小山走過小橋
快活地快活地吃個飽
快活地快活地吃個飽

⑦ 大班小馬過河教案祥案

這里是關於小馬過河的幼兒園教案,希望對你有所幫助。

幼兒園教案:小馬過河
教師:屈老師
活動目標:
1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
2.發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙:磨坊、為難、難為情。
活動准備:多媒體課件、動物頭飾
活動過程:
一、完整聽故事
師:小朋友,你們好,今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》,聽完之後告訴老師,你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節,好,我們一起來聽一聽這個故事。
師:故事聽完了,有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節?
二、分段理解故事內容
(一)第一段師:剛才小朋友啊聽得都很仔細,那故事當中老馬到底讓小馬干什麼去了呢?我們來聽一聽故事的第一段。
師:老馬讓小馬干什麼去了呀?(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什麼的?(磨坊是用來加工麥子的地方)師:小馬呀可真能幹,你們想不想來學一學小馬呀,我們一起來試一試,好不好?小馬先是怎麼樣啊(背起了麥子),然後呢(飛快地朝磨坊跑去)。
師:呀,小馬真能幹,能幫老馬做事情了,小朋友呀表演地真不錯,我們一起坐下來吧!
(二)第二段師:那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢,我們接著往下看!
師:咦,小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀?(一條小河擋住了小馬的去路)小馬心裡怎麼樣呀?(害怕,左右為難)師:那小馬有沒有過河呀?我們接著往下看!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什麼呢?(牛伯伯你好,這條河我能過去嗎?水很淺,剛過小腿,能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?
師:小馬聽了牛伯伯的話正准備過河呢,咦,會發生什麼事情呢,一起來看一看!
師:小馬正准備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬小馬,別過河,這條河可深了,昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!
(三)第三段師:那我該怎麼辦呢?我還是回家問問媽媽吧!
師:誰來告訴老師,老馬是怎麼和小馬說的?(孩子,光聽別人說,自己不去試試是不行的)師:小馬聽了明白了,它又准備下河的時候又會發生什麼事情呢?我們來看故事的最後一段。
師:那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀?(小馬,你不要命啦)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)那這條河到底是深還是淺呢?(原來河水既不像老牛說得那麼淺,也不像松鼠說得那麼深)
三、再次完整欣賞故事,理解故事涵義師:那我們再來完整欣賞一遍故事,這一次欣賞完之後,老師還要考考你們哦!
師:剛才小朋友聽得可真認真,那同樣一條河,老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎?我們來聽一聽,老牛是怎麼說的?再來聽一聽小松鼠是怎麼說的?
師:小朋友動一動腦筋,老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們邊看課件邊來討論一下。
師:小朋友,把你們剛才討論的結果告訴大家吧!誰來試一試!
師:剛才小朋友說得都很有道理,那我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢?老牛在河裡怎麼樣,水到它的哪裡?小松鼠呢?小馬呢?
師:原來老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,小馬呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。
師:那既然老牛和小松鼠說的話有道理,小馬應不應該聽它們的話?小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、故事表演
師:那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠
師:其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧!
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⑧ 幼兒園大班音樂游戲《猜朋友》公開課教案

內容與要求: 喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。 四、主題環境創設: (一)牆面環境: 幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂! 小動物們也是我們的好朋友! 好朋友們在一起真快樂! (二)區角環境: 表演區 幼兒能夠模擬春遊、做客等活動,體驗與同伴一起活動的快樂。 各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶 故事區 能邊操作,邊用連貫的語言講述故事。 關於小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片 找朋友 能夠知道事物之間的聯系,體驗有朋友的快樂。 各類操作圖片,如筷子、桌子等; 游戲區 體驗與同伴一起活動快樂 兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾) 五、家園共育: 1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。 2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家裡來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂 3、為孩子准備零食少許,體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動:去朋友家做客。 4、家中有客人來訪時,鼓勵孩子能大方地待客。 5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創設更多交往的機會,鼓勵孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。 6、告訴孩子自己家的電話號碼,並讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系,增進友誼。 7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。 六、實施方案: 活動一:計算活動:好朋友的家 活動目標:1初步了解圖畫內容,激發幼兒探究慾望。 2 能根據動物特徵找到適合的家。 活動准備:優化教程每人一份 記號筆每人一個 活動過程: 1導入活動: 小朋友們!今天動物王國裡面來了許多的動物朋友,讓我們找找看他們都是誰?這些都是我們的動物朋友?他們現在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細看看?你們發現了什麼?

⑨ 大班音樂活動不馴服的小馬教案

如果你要是問題不太大的話,就去新東方上個精講精練的大班就可以了,畢竟強化已經上過了,而且也考過試了,精講精練班就是老師帶著你大量做題,然後講解,以學員能准確快速解答托福考題為目標,幫助學員熟練運用強化段中所學習的解題策略和得分技巧,獲得托福高分。
如果你要是某一項問題比較多的話,那就應該考慮一下一對一。報名的時候你看下是那個老師的,挑有名的老師就沒問題。

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