㈠ 大班繪本教案《長大是怎麼一回事》
活動目標：
1、仔細觀察理解畫面內容，並積極與老師、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小樹成長的過程，激發幼兒探索生命成長過程的興趣。
活動准備：
1、《長大是怎麼一回事》人手一冊
2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、
3、輕柔音樂、課件
活動過程：
一、出示繪本，引發幼兒閱讀興趣。
第一次活動的時候，當老師說到有一本有趣的書時，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》， 所以當出示繪本的時候幼兒還沒完全能反應過來是一本新的書，直到把書發到幼兒跟前了，幼兒有點愣愣的。
二、自由閱讀
1、提出閱讀的要求。
2、播放音樂，幼兒自由閱讀。
圖為幼兒自由閱讀
這一部分的孩子相對來說比較調皮一些，所以當這些孩子進行自由閱讀的時候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點幼兒互相討論，老師巡迴引導，引導幼兒基本上都能說出圖中的重點來，有的小朋友說：「我看到了一個種子，還有小朋友在吃飯」等等。這個環節幼兒觀察得還算仔細。
引導幼兒交流看到的內容。
在這個環節里引導幼兒積極發言，因為每次幼兒說出小樹的畫面教師就會相對應的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發現，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什麼，很少去關注到小樹。
三、出示課件，引出主題
提出問題，引導幼兒發現《長大是怎麼一回事》說的就是小樹的成長過程。
出示課件以後幼兒馬上很熱心的為小鳥們解答，在幼兒回答問題的過程教師發現，幼兒不能總結出這本書就是在說小樹是怎麼長大的，但是幼兒會無意識的看著黑板上的小圖來回答問題，所以教師只能幫幼兒點出：唉，為什麼你們一直看著這些圖，是不是這本書裡面說的就是小樹是怎麼長大的呢，這時候幼兒才反應過來。
四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內容。
1、仔細閱讀第一頁，通過提問引導幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。
師幼共同閱讀中，引導幼兒積極地發言，認真地觀察繪本，但是教師在這個環節中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以後沒辦法馬上互動環節，還要花費時間重新解釋一遍。
2、互動環節
五、幼兒操作，師幼共同復述繪本p1-291．
1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。
2．師幼一起檢查，共同復述繪本p1-29。請幼兒上來把擺在黑板上的小圖按順序排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個環節孩子還是比較感興趣的，都非常積極地舉手來參與，沒有上來動手操作的孩子甚至會著急的提醒操作的兩位孩子。完整的情況非常好。師幼共同檢查的時候幼兒基本也能跟著教師一起閱讀，但是教師一開始還是把小朋友給摻和進來，這個環節最好只是復述小樹的成長過程就好了，突出教學重點。
六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩餘部分。
「春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結了好多果子。怎麼回事？果子不是掉光了嗎？怎麼又有啦？答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個環節的氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。
延伸活動：1． 「這是一本關於小樹長大的書，其實每種生命都有自己的成長過程，就好像我手裡的這個鴨蛋，現在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧？」2．出示記錄，請幼兒在接下來的時間里繼續觀察小鴨子是怎麼長大的。這節課總的來說到最後幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節課的過程中還是稍顯沉悶，一半因為選材原因，這本書里德內容大多為科學性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那麼的濃厚了，但是因為課中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最後的眼伸環節里，結合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節課有了個推向高潮的結尾。
㈡ 誰知道美術活動：《我長大了要做什麼》反思
美術活動：《我長大了做什麼》反思 之前我組織了一節美術活動《我長大了做什麼》。此次活動目的引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。發展幼兒的想像力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。 活動一開始，我採用談話的形式，讓幼兒說說你長大了想做什麼？問題一拋出，孩子們的情緒很激動，有的說我長大了想開飛機，有的當老師，有的當醫生等等，真是各有各的夢想，而且這夢想有的經過努力能實現，有的遙遠，有的夢想大，有的小，有的不止一個夢想。 接下來我讓幼兒欣賞各行各業的人物圖片，請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什麼工作的？引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。比如廚師戴著廚師帽、老師夾著書、醫生戴著聽診器等等，畫出主要特徵，讓人一看就能明白你畫的是什麼職業的。 最後把自己最想實現的夢想畫下來，要讓人看得明白。孩子們邊談邊在紙上繪畫、隨他們自由發揮。我在旁觀察著孩子們的繪畫，當我走到段碩那裡，看他畫了大門，大門中間畫了一個人。我問：「你畫的什麼呀」？「我要做警察叔叔看門」。潘翔立即說：「那叫門衛」。「我想當一名跳舞的老師。」魏曉甜說。我抬眼望去，魏曉甜在畫紙上畫了一個跳舞的女孩，因為她一直在假期和星期天學習舞蹈，她想做一個舞蹈老師正是她的夢想。李元祥則畫了一個長方形的東西，裡面寫了幾道計算題，旁邊畫了一個戴眼鏡的男孩，一看就知道是老師。再轉悠著，看到大家都在畫著自己的夢想，臉上露著甜甜的笑容，嘴裡不停地念叨著。當我靠近魏敏時，發現她畫了大海，還有許多海洋里的魚。我疑惑的問：「老師讓你畫你長大了做什麼工作，你怎麼畫了好多魚呀？」「這就是我的工作啊，我要做海底的探險家，發現海底的寶藏。」然後用手指指著一個像小魚的給我看，「這個就是我，我穿著潛水衣和小魚一起游。」我驚訝著孩子們的想像力。 有一位教育家說：「孩子們都是藝術家。」孩子的想法確實沒有太多的格式限制、技術的約束，他們敢說敢畫；其實對他們來說，有時說的，想的、做的沒有什麼目的，而是一種情感的表達、語言的延伸罷了。我想孩子的智慧是無窮的，我們該大膽放手，適當給孩子留一點空間。
㈢ 大班主題：我長大以後做什麼 教案
我長大以後做什麼 教案
設計思路：
在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
㈣ 大班教案長大以後像什麼 藝術
1、圖八,引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼? （三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望. 關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願. 師：誰願意來告訴我們,你長大後想做什麼?2、出示圖六、七（講述當當的心願） 當當用藍色塗出了什麼?（幼兒講述） 當當長大後做什麼?當當會怎麼說? 3、出示圖四、五（講述叮叮的心願） 叮叮用綠色塗出了什麼? （幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原.） 叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原,她的心願是什麼?4、出示圖二（猜測小魚的心願） 叮叮和當當來到了哪裡?遇到誰?他們說了些什麼? 那小魚的願望是什麼呢? （幼兒猜測後,老師放錄音）（理暢游、四大洋） 4、出示圖三 叮叮和當當在干什麼?他們想用蠟筆做什麼?一、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生） 師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的. （二）觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心願. 關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的心願. 出示人物：叮叮和當當 師：叮叮和當當在一起討論,長大以後做什麼?（出示文字） 出示圖一（猜測蒲公英的心願） 師：他們一起問蒲公英,長大以後想做什麼?請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼? 師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢? 幼兒猜測後（放錄音） 理威武和善良 3二、、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心願. 2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願. 活動准備： 四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件 活動過程： （一）引導幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長過程. 關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物. 1、師：今天老師和小朋友做一個游戲,請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請你們一起找出來. 2、師提示：第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有. （幼兒觀察尋找,找出後老師出示相應的圖片,嬰兒及文字） 師提示：第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有,其他人沒有. 3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生） 師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的.
㈤ 幼兒大班美術課教案《我長大了做什麼》
活動目標：
1．鞏固表現不同人物的技能。
2．體驗想像未來帶來的內樂趣。
活動容准備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯想談話。
1．指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢？（你想變成什麼樣子？）長大以後想做什麼工作？為什麼？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的？
2．欣賞各種職業人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什麼工作的？
（2）引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發型是什麼樣的？會穿什麼樣的服裝？有什麼標志？會怎麼做事?
（請幼兒討論）
三、幼兒繪畫。
1．突出未來的"我"的主體形象。
2．大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。
3．教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼？"
2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
㈥ 幼兒大班美術課教案《我長大了做什麼》
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，專同時也可能包含有屬解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈦ 大班教案：《長大做什麼》
小朋友喜歡干什麼？他們希望長大做什麼？ （2） 引導幼兒學習兒歌。 2、 討論：長大做什麼 （1） 展示所收集的不同職業的圖片，向幼兒介紹這些職業的名稱及工作性質。 （2） 組織幼兒參與討論並引導他... 相關：◇ 幼兒園大班優秀教案:寶寶 >>詳細◇ 幼兒園大班教案案例[語言 >>詳細◇ 幼教大班語文教案-詩歌教 >>詳細◇ 大班語言：我長大了 >>詳細 導入： 利用掛圖展示圖片（畫面中有畫畫的小朋友、有拉小提琴的小朋友、吹笛子的小朋友等等），教師利用圖片以提問式進行導入，（畫面中的小朋友在干什麼？）我們每個人都有自己感興趣的事情，每個感興趣的事情日後可能成為自己的職業，這時候引導幼兒想一想，畫面上的小朋友長大了會干什麼呢？ 活動名稱： 長大做什麼 活動目標： 1、 學習念誦兒歌。 2、 想一想長大後要做的事並且大膽的說出來。 3、 培養幼兒對各個行業的理解和尊重。 活動准備： 1、 CD及幼兒用書 2、 准備醫生、教師、警察、宇航員、司機等各行業的圖片，自製的喇叭。 活動過程： 1、 教師念唱兒歌，引發幼兒對長大後的嚮往。 （1） 教師：兒歌里說了什麼事情？小朋友喜歡干什麼？他們希望長大做什麼？ （2） 引導幼兒學習兒歌。 2、 討論：長大做什麼 （1） 展示所收集的不同職業的圖片，向幼兒介紹這些職業的名稱及工作性質。 （2） 組織幼兒參與討論並引導他們體會每一種行業的人都很辛苦，他們的工作對我們的生活很重要，每個人實現自己的理想，都需要努力才能完成。 （3） 教師與幼兒分享自己小時候的志願，希望長大後當什麼。 （4） 讓幼兒想想，你長大了會想當什麼？為什麼？ （5） 教師拿著提前做好的喇叭給小朋友做宣傳。每位小朋友講完，其他小朋友鼓掌以示鼓勵，並說「加油！加油」讓整個氣氛活躍。 3、 活動後，教師將幼兒的理想進行記錄，作為布置教室的「理想樹」。（「做一棵大樹，樹上的果子寫上每個小朋友的理想及原因。） 反思本次教學活動： 可取之處： 1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論並大膽地表達了自己的志願，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。2、能夠對社會上的部分職業有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。 不足及優化後方案： 1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。 2、活動結尾，都是老師在活動了，其實這個環節可以可以讓小朋友將各自的職業理想畫出來或寫出來，通過集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協作能力。
㈧ 大班美術 我長大了做什麼 教案
活動目標： 1．鞏固表現不同人物的技能。 2．體驗想像未來帶來的樂趣。 活動回准備： 幼兒畫紙答人手一張，油畫棒，勾線筆活動過程： 一、聯想談話。 1．指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢？（你想變成什麼樣子？）長大以後想做什麼工作？為什麼？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的？ 2．欣賞各種職業人物的照片。 （1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什麼工作的？ （2）引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。 二、討論要點。 師：未來的你發型是什麼樣的？會穿什麼樣的服裝？有什麼標志？會怎麼做事? （請幼兒討論）三、幼兒繪畫。 1．突出未來的"我"的主體形象。 2．大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。 3．教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。 四、相互交流、欣賞和鼓勵。 1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼？"2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。 結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。