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小班美術教案wap060scom

發布時間:2021-03-09 08:41:55

㈠ 小班美術《神奇的筆》教案

一、活動目標:
1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中,辨認生活中常見的幾種筆,了解它們的不同特徵,在生活中的作用。
2、鼓勵幼兒對筆大膽聯想,嘗試誇張作畫,體驗成功的樂趣。
二、活動准備:
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫的圖畫若干
三、活動過程:
(一)引出課題
播放一段多媒體動畫《神筆馬良》,引出課題
(二)觀察比較,激發幼兒對筆的興趣
第一次觀察:
1、請幼兒介紹自己帶來的筆(引導幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進行介紹)
2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆,學習對同伴的表述進行補充。
第二次觀察:
請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫,觀察其差異
第三次觀察:
1、出示各種范畫,請幼兒觀察區別他們分別是用哪種筆畫出來的,學習將自己的筆放在想對應的范畫前。
2、師生共同驗證是否正確
(三)發揮想像,創造「神奇的筆」
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中,馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導幼兒思考,假如你是小發明家,你想發明怎樣的筆?它有什麼神奇的作用?
3、幼兒自由作畫,教師鼓勵幼兒大膽聯想,誇張作畫。
4、請幼兒展示自己的作品,並大膽講述自己的作品和想法
(四)結束

㈡ 幼兒園小班美術教案

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㈢ 小班美術《干凈的小手》繪畫教案

活動設計背景

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

活動目標

1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。

教學重點、難點

重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。

難點:樂意參與創作活動。

活動准備

1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。

2、三張白紙,排筆,照相機一個。

活動過程

一、游戲導入:手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)

1.觀看錶演:教師握緊拳頭說,你們知道我手裡藏著什麼嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。「丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。

媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。

哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。

姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。

小弟弟起來拉,早上好,早上好!

我們一家都起床拉,媽媽說,寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能乾的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二、語言引導,引起幼兒活動興趣。

師:我們每個人都有一雙手,手能做什麼事情呢?

幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)

2.師:好拉,你們看看,老師變出什麼啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1.游戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:

(1)小朋友們先把袖子捲起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然後再來和白紙親親嘴(師邊說邊示範給幼兒看)

(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之後就到爸爸媽媽那裡去擦手,手擦乾凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組,准備兩張大白紙,為大家准備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。

1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。

師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什麼顏料印的)

2.感受添畫樹乾的完整性。

添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什麼?

師:老師的手能幹嗎?

我覺得你們的小手更能幹!印出了這么美麗的一幅畫,來,我們一起來誇誇自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

教學反思

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。

但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

㈣ 小班美術折愛心教案及反思

反思
這次的月考前,我定下了一個目標——考入全班前五名,年級名次提前20名。可是結果我的年級名次沒進步反而退步了。為此,我進行了深刻的反思。
語文,我主要是閱讀方面有缺陷,那為什麼會有缺陷呢?是因為我的閱讀量不夠。平時,我不太看書,也不愛看書,這就導致了我這次的壞成績。記得在小學的時候,奶奶規定我天天看三篇文章並要認真看文章後面的點評,讓我學習人家是怎麼理解和評論文章的。也就是那時,我的語文成績最好。後來因為過了一個暑假,沒有堅持下去。為了讓好成績再次登上名冊,我決定在休息的時間中抽出一點時間,看一些有益的書,卡夫卡有句話說得好:我們需要的書,應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
在數學方面,我總是丟三拉四,這兒漏了一個小數點,那兒5寫成2了……遇到這種問題,我總是說:「這是粗心,沒什麼大不了的!」可是為什麼會粗心呢?這就說明做得太少,沒有正真掌握,雖說概念都清楚,但如果不會用還是白搭。所以多做是解決粗心的最好方法。
英語的聽力是我最薄弱的地方,每次考試,扣分做多的總是聽力。這說明平時聽得不夠,所以每天認真聽一遍英語,保准能提高聽力成績。
其實,最要改的還是我的學習的態度,有時一有空我不是主動去看書或聽英語,而只想到玩。沒有大人們地叫聲我是不會去多看一眼書或聽一會兒英語的。這是個學習上的致命傷,我應該認識到。
如果我早這樣,就不會有這樣的成績,我想按照這樣方法去做,我是可以名列前茅的!今後我一定努力學習,成為年級中佼佼者。
另一篇:
計劃:每天早晨,晚上讀英語30分鍾.每天中午收集新英語單詞5個.空閑時間多練習英語閱讀題.
反思;這次的考試,我考了90分,主要錯在閱讀題上,老師,我會多多注意,我會多多增加單詞量,爭取下次能考好跟著老師走,學好課堂知識,很簡單,可恰預習,課後復習鞏固,把布置的任務保質保量完成
自己的學習:英語學習有 詞彙,語法,聽力,閱讀寫作,選好學習資料,每天根據自己的情況背一定量詞彙,晚上,一天,三天,一個星期都過一遍,語法中的從句和語態及固定搭配織重點,沒天給自己下任務,聽力就要選擇適合自己的感興趣的材料,每天堅持聽會兒剩下的就是閱讀和寫作訓練了,三天或一個星期做一次限時訓練一定要每天堅持早讀,培養語感
反思的話我覺得還是自己好好總結一下,畢竟一方面是完成老師教給的任務,另一方面主要的還是老師想讓你的成績能再提高,那麼就閱讀理解題到底是考試時間不夠用了還是你的詞彙量不夠呢?這些只有你自己知道了,呵呵,用點心吧.

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