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中班美術下冊製作烏龜教案

發布時間:2021-03-10 00:06:37

『壹』 幼兒園中班國學經典小烏龜教案

設計意圖:
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實的。當然,對於現在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學會謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的,這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動,感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標:
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備:一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程:
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語:小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結:原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什麼感覺呢?
小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事,理解故事內容,進一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛,他心裡有心事,這究竟是為什麼呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什麼也幹不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡,傳播微笑導語:原來微笑的力量那麼大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。

『貳』 社會 圓圓小烏龜教案

一、活動目標
1.知道人和小動物都有自己的家,在自己的家裡很快樂。
2.簡單了解小動物的生活環境,懂得要保護大自然。
3.有愛家的意識。
二、活動准備
1.預先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動物圖片(與幼兒人數相等,已粘貼好雙面膠);預先布置好(小河、草地、花園、森林)場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》
三、活動重點及難點
活動重點:了解小動物的生活環境,知道人和小動物都有自
己的家,在家裡很快樂。
活動難點:培養幼兒保護大自然、愛家的情感。
四、活動過程
1.觀看情境表演,引發幼兒興趣,引出故事"小烏龜找家"。
·幼兒觀看情境表演:一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
·提問:小烏龜為什麼哭呀?小朋友有家嗎?你的家在哪裡?
·教師小結:對,我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家,小動物們也有家呢,小烏龜的家在哪裡呢,讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家",讓幼兒初步了解一些小動物的生活環境。
·小烏龜找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家後心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪裡?小動物們在自己的家裡心情怎樣?
·你還知道哪些小動物,它的家又在哪裡?幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動物回家",進一步了解小動物的生活環境。
·引導幼兒觀察設置好的場景,介紹送小動物回家的方法。
·幼兒玩"開火車"游戲,一個跟著一個按順序取一張小動物圖片,把小動物送到相應的場景中,粘貼在適當的位置。
·引導幼兒觀察小動物是否都找到了家?
·教師對幼兒的操作情況進行評價小結:對,有的小動物的家在森林裡,有的小動物的家在大樹上,有的小動物的家在草地上, 有的小動物的家在花叢中,有的小動物的家小河裡,小動物的家都在大自然里,它們在自己的家裡很開心、很快樂。
4.討論、體驗、感受有家的快樂,培養保護大自然、愛家的情感。
·小朋友們喜歡自己的家嗎?為什麼?
·如果小朋友也沒有家,那你心裡有什麼感覺?
·教師小結:對,有家的感覺真好。
·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上盪鞦韆、被砍伐的森林圖片,通過提問,幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
·小動物是我們的好朋友,為了不讓它們失去家,我們應該怎麼做?
·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個共同的家,你知道是哪裡嗎?我們應該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢?
·教師小結:對,我們每個人都有自己的家,家會帶給我們幸福溫暖的感覺,在家裡很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演,在歌聲中自然走出活動室。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一隻小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河裡游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河裡真快樂.
小烏龜又往前爬去,看見一隻小蚯蚓從泥土裡鑽出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土裡真快樂."
小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
小烏龜繼續走著,看見一隻小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家裡真快樂!"

『叄』 小烏龜的新衣教案小班藝術

活動目標: \r\n1、在猜猜、聽聽、說說中理解兒歌內容,嘗試運用手指游戲等方式大膽表現。 2、樂於參加活動,體驗游戲的樂趣。 活動准備: 小烏龜玩具;\\「小豆豆」若干;籮筐、音樂節奏等。 活動過程: 1、猜猜想想,引出兒歌名稱 兒歌:小烏龜掉豆 \r\n小烏龜,翻跟斗, \r\n口袋裡面裝豆豆, 翻一個,掉一顆, 翻一個,掉一顆, 翻了一個有一個, \r\n 掉了許多小豆豆。 (1)猜猜它是誰? \r\n(2)小烏龜有什麼本領呢?(幼兒模仿烏龜做動作)。 (3)小烏龜還有一個很特別的本領。 \r\n聽兒歌,想一想:小烏龜在干什麼?背上有什麼秘密?怎麼掉豆豆的? 2、聽聽說說,理解兒歌內容 \r\n(1)兒歌欣賞與學習:教師演示玩具,引導幼兒理解兒歌內容。 重點:翻一個,掉一顆 (2)看看數數小烏龜掉了幾顆豆豆,什麼顏色的? \r\n3、做做玩玩,體驗兒歌樂趣 (1)手指游戲:小烏龜翻跟斗,引導幼兒和老師一起邊念兒歌,邊用手指玩小烏龜翻跟斗游戲。 \r\n教師演示抓豆豆,玩手指游戲,比比誰的口袋大。 (2)分組活動——幼兒每人抓一把豆豆,玩翻跟斗、掉豆豆,隨著有節奏的兒歌玩手指游戲。 \r\n (3)集體分享——數數掉了鄲涪策皇匕郝察酮暢捆幾顆豆豆,誰的豆豆最多?誰的豆豆最少? 活動延伸: \r\n幼兒扮演小烏龜,隨著節奏表演兒歌,到草地上繼續玩游戲

『肆』 大班紙工小烏龜疊羅漢教案

小烏龜疊羅漢作品

『伍』 中班美術手工教案大全

活動目標

1、 給紙杯塗色,鍛煉幼兒的塗色能力。

2、 按規律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發展幼兒的審美能力。

4、 培養幼兒廢物利用的意識。

5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干) ,音樂磁帶《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一幅 ,背景圖畫一幅。

活動過程

一、 活動導入:請幼兒欣賞作品,激發幼兒活動興趣。

畫面內容:花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源屈.老師教案網]提問:花朵好看嗎?你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎?

小結:我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作,教師講解示範。

1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。

2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞,相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束

大家把美麗的"太陽花"作品貼到牆上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!

『陸』 幼兒園中班藝術泡泡泥教案《瓶蓋烏龜》

『柒』 幼兒園小班美術教案波浪線烏龜回家

教學目標: 1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。 2、感受朋友間互幫互助的快樂。 3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。 教學准備: PPT 教學重點: 理解故事內容。 教學難點: 不同小動物幫助烏龜的辦法。 教學過程: 一、圖片導入,引起興趣 1、出示圖片,這是誰? 2、烏龜有什麼本領? 3、烏龜的家在哪裡? 小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。 二、觀察圖片,理解故事 1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什麼事情? 2、誰第一個發現的?它說了什麼? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎麼幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什麼? 小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。 4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜? 5、小兔子和小刺蝟也來幫忙了?他們會想什麼辦法呢? 6、分段講故事:小刺蝟幫大烏龜翻過身了嗎? 7、小白兔想了什麼辦法幫助大烏龜? 小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家裡。這個辦法真好。 8、大烏龜回到河水裡,對小動物們說了什麼? 完整欣賞故事 三、集體討論,經驗升級 1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎? 2、你幫助過朋友做過什麼事情? 小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

『捌』 中班青蛙和烏龜教案

活動目標:
1、理解詩歌中烏龜不願意說話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過程中,再現詩歌情景,並學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。
活動重難點:理解詩歌中烏龜由於不願意說話而帶來的麻煩,激發想說,敢說、願意說的願望。
活動准備:
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
活動過程:
一、引題,烏龜不理我1、猜謎語師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在裡面縮頭縮腳」。(烏龜)2、請出小客人「烏龜」,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。
師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎麼說:小烏龜好。
(幼兒自由回答)師:可能沒聽見,再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎麼都不理人啊。這脾氣可真怪。
(烏龜怪脾氣,見誰都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什麼樣的麻煩呢?我們一起來看看。
二、烏龜怪脾氣1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。
師:圖片(1)上太陽怎麼樣?烏龜要去幹嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎麼說的?(蝸牛說:「山路陡!」)誒,陡是什麼意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什麼它不聽,它又是怎麼做的?一直往前爬(蝸牛說:「山路陡!」烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會怎麼說?(青蛙說:「山路滑!」) 誒,滑是什麼意思?對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:「山路滑!」烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發生什麼事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜的頭上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什麼?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)。
對,烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?
2、學念兒歌(1)師:這是一隻怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫 《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫、、、、請仔細聽一聽?
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。。
(教師和幼兒一起朗誦)(3)看老師給你們准備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一隻手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)准備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
(4)小朋友們念的都很不錯,但我發現有幾個小朋友當念到蝸牛時,沒有拿出蝸牛的指偶,當我們念到蝸牛時,蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當念到青蛙時青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細聽,仔細看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細聽『仔細看,看看女孩子玩的怎麼樣?
師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。
師:小烏龜這個怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下,我們再去想想、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去,好嗎?

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