Ⅰ 幼兒園大班家居生活要注意哪些隱患安全教案
(第一課時) 【教學目標】 1.通過課前對實際生活的觀察、課上的交流互動,了解家庭生活中存在著哪些安全隱患,這些家庭安全隱患可能產生的後果,找到避免危險發生的方法,提高家庭安全生活的能力。 2.通過小組合作製作安全樹,培養整理信息的能力和合作意識。 3.通過課後與家長進行的消除家中安全隱患的活動,增強防患於未然的意識。 【教學重點】 了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的後果,找到避免危險發生的方法。 【教學難點】 消除家庭安全隱患,增強防患於未然的意識。 【教學准備】 1.學生准備。 在家中做一次檢查,完成調查表。調查表的內容包括:你家有哪些安全隱患;可能產生的後果;避免危險發生的辦法。 2.教師准備。 錄自家安全隱患,課上讓學生發現隱患。做好安全樹干及用於讓學生整理信息的樹葉。收集由家庭安全隱患引發的一些事故的圖片資料。 【教學過程】 活動一:交流自家安全隱患 1.導入。 播放《可愛的家》這首歌曲,同時利用大屏幕出示幾幅反映家庭安全隱患的畫面。 師問:聽著溫馨的歌曲,看著這樣的畫面,大家有什麼感受? (意圖:通過視聽反差,使學生意識到家庭安全隱患的存在是家庭生活中不和諧的音符。) 2.介紹家庭安全隱患。 課前教師讓每個學生在自己的家中做了一次家庭安全隱患的調查,並填寫了家庭安全調查表。(調查表的內容包括:你家有哪些安全隱患;可能產生的後果;避免危險發生的辦法。)課上讓學生先和同位交流,然後全班交流。 預估: 指名全班交流時,以學定教:第一個學生介紹的是哪方面的安全隱患,教師就隨機板書概括出來:防觸電或防天然氣泄漏或其他方面。圍繞第一個學生介紹的某一方面的安全隱患,讓其他學生把有關這一方面的調查表的內容歸類介紹。某一方面交流完,再介紹其他方面,依次類推。在說到某一家庭安全隱患可能產生的後果時,讓學生介紹一些由家庭隱患引起事故的真實事例,老師利用大屏幕展示一些由家庭隱患引起事故的圖片,進行補充。) (意圖:品德與社會這門課程以兒童的生活為基礎,學生通過課前對自己實際生活的觀察、課上的交流互動,了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的後果,找到避免危險發生的方法,提高家庭安全生活的能力。學生調查的內容是分散的,教師要發揮引導者的作用,幫助學生歸類。由家庭隱患引起事故的慘不忍睹的圖片的展示,警醒學生,增強防患於未然的意識。) 活動二:發現老師家中的安全隱患 1.師:同學們,我們了解了這么多家庭安全隱患,了解了它們的危害和避免危險發生的辦法。現在,教師邀請大家去我家做客,幫教師檢查一下,我家有沒有安全隱患存在,該怎樣解決它們? (錄像內容:孩子自己從高處取下暖壺倒水,易燙傷;水燒開沒及時關火,易引發天然氣泄漏;使用電燙斗,把加熱中的電熨斗平放在衣服上去干其他的事情,易引發火災......) 2.播放錄像,學生觀看後交流。 (意圖:老師作為一名參與者,課前也尋找家中安全隱患,課上以錄像的方式呈現,拉近師生距離,激發學習興趣,培養學生發現問題、解決問題的能力。) 活動三:製作安全樹 1.師:為了讓所有家庭都安全,讓我們一起做一棵安全樹來幫助大家(教師在小黑板上貼出樹干)。讓我們分工合作,一起動手把剛才所學的安全知識整理到葉子上,把茂盛的安全樹擺放到學校一樓中廳,讓它提醒大家。 2.請組長到前面抽一個葉子,幾個葉子上分別寫有:在家中如何避免觸電;在家中如何避免火災;在家中如何避免燙傷;在家中如何避免摔傷;在家中如何避免天然氣泄漏;家中如何防盜等。 3.以小組為單位在樹葉上寫出各種方法。 預估:哪個組課上整理完,就把寫有方法的葉子貼在安全樹上,如果有的組沒有整理完,課下整理後再貼在安全樹上。 (意圖:讓學生通過製作安全樹,鞏固所學知識,培養整理信息和合作能力,以及用自己所學的知識服務於他人的意識。) 活動四:消除家中安全隱患 師:今天回家,我們和自己家裡人一起消除家中的安全隱患,與其危險發生後後悔不迭,不如防患於未然。下節課說一說你是怎麼做的。 板書:今天,你安全嗎 防火防摔傷 防盜防燙傷 防觸電防天然氣泄漏...... 防患於未然
Ⅱ 幼兒園大班健康教案《家中的安全》
《家庭生活的安全》教案 教學目標: 態度:懂得家庭安全的重要性;形成對家庭安全負責的意識,樹立家庭安全防範意識 和自我保護意識。 能力:初步具有家庭安全防範能力和自我保護能力。 知識:知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因,了解有關家庭安全方面的 常識;知道自救自護的方法。 教學重點難點: ...知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因,並知道如何預防知道自救自護的方法。 教學過程: 激趣導入 談話:家給你什麼感覺?請用一個詞來形容。 學生自由討論並說出自己的觀點。 探究新知 一、安全做家務 (一)防止燙傷 1、燕燕遇到的危險是什麼? 2、誰也被燙傷過?以你的親身經歷告訴燕燕燙傷後應該怎麼辦。 3、討論:你幫燕燕出個主意,怎樣做能避免燙傷。 4、燙傷是我們在家庭生活中極易發生的危險,我們在做什麼的時候還容易被燙傷呢?怎樣避免? (二)防止煤氣泄漏 1、首先請看張明睡著了,他碰到了一個無形殺手。 2、提問:無形的殺手是誰?它真的能殺死張明嗎? 3、討論:如果你這時來到了張明家裡,遇到這種情況應該怎麼辦? 4、幸虧你們及時趕到,關上了煤氣,才使張明倖免於難,有驚無險。如果時間能夠倒退,你告訴張明怎樣做就不會發生這樣的危險了。 5、你會安全使用煤氣嗎? 課件出示:安全使用煤氣的注意事項。 (三)小結安全做家務 1、張明和燕燕的歷險都和做家務有關,你在家裡幫爸爸媽媽做什麼家務? 2、你在做家務時有過類似的歷險嗎?怎樣做能預防危險的發生?(聯系生活實際) 二、居家自我保護 1、談話引入:張明記住了安全做家務,你們猜他的經歷是不是就此結束了呢?課本五十六頁,我們一起來看看吧(捕蝶、爬樹、玩滅鼠葯、修理電燈……)。 2、用一個詞來形容張明的做法。 用你們的語氣表達出來有多危險。 3、那我們就快來制止張明吧! 4、討論:為了讓歷險不再繼續,請以你自己的親身經歷或所見所聞,告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題? 5、此時亭亭也有一件為難事,要請教你們呢。 6、討論:亭亭的做法對不對。遇到這種情況應怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會。總之我們遇到事情要學會自護自救。 課堂小結: 1、談話:如果他們早些認識你們,就一定不會發生這一連串的家庭歷險了。 2、他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識,收獲可不小呢! 3、回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家裡的安全隱患調查清楚,並採取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全,更幸福!
Ⅲ 小學家庭安全教育教案門被反鎖了怎麼辦
ly899998 ,您好!
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當前我們面臨的種種現實狀況是:各種媒體的誇張渲染、錯誤引導,孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污,你說要談家庭教育哪是這么容易呢!家長是越來越不好當了,說實話,很多家長也不會如何當家長,就將小孩出生到這個世上,將很多的教育責任都推給了學校和社會,然而父母是孩子的第一任老師,很多成長經驗是需要言傳身教的,這怎麼能將小孩教育好呢?悲哀啊!
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會,,只圖自己的方便和享受,說實話,真是有點大逆不道啊!到哪一天我們都為人父母了,才能真正領悟這種感受,但往往已經悔之已晚,哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝,都是因為一代一代的的教育脫節,沒有很好的連貫所造成的,現在的人太多急功近利、唯利是圖,只顧自己的享受而妄顧他人。
我們必須知道,一切教育要從根本做起,就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉,才能枝繁葉茂呀,如果丟棄了根本的德行教育,其他的都只是空中樓閣。在此,推薦各位有緣的朋友,無論看過或沒看過的也好,都抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》(可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放),但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益,並且繼續利益他人,共同努力,創造和諧共存的社會大環境。
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Ⅳ 中班安全教育《家裡物品不亂動》教案
教學目標:
1、讓幼兒理解一些有害物品的特點和不安全的因素。
2、培養幼兒的觀察力。
3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。
教學過程(以煤氣灶為例):
一、導入活動。
1、教師出示煤氣灶圖片。
2、教師:小朋友,你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答。
3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險?
教師小結:煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當,容易發生火災,給我們的生命以及財產帶來危險。
二、請幼兒翻開教材,看圖提問。
1、小朋友為什麼不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣泄漏事故)
2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什麼可怕的事情嗎?(人會中毒,會爆炸,著火)
3、發現煤氣泄露我們應該怎麼做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)
教師小結:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏,馬上關閉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯:
師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?
1、組織幼兒討論:
(1)小朋友不停地開關煤氣灶。
(2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃。
(3)聞到家裡有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話。
(4)聞到家裡有煤氣味,繼續呆在家裡玩教師小結:這些行為都不對!
2、教師:那麼我們應該怎麼做呢?
幼兒:聞到家裡有煤氣味,趕緊跑出家門求救教師小結:在生活中有時會有危險發生,小朋友要學會解救自己的方法。
Ⅳ 幼兒園小班健康生活《活動室里的安全》教案
教學目標 一)知識目標 知道活動場所中可能遇到的安全問題,了解有關活動場所安全的常識,知道一些與此相關的自救自護方法。 (二)能力目標 初步具有活動場所安全自護能力。 (三)情感、態度與價值觀目標 懂得在公共場所中活動安全的重要性,遵守活動規則,樹立安全防範意識,珍惜生命。 教學重點難點 [教學重點]: 使學生了解有關活動場所安全的常識,知道一些與此相關的自救自護方法。 [教學難點]:初步具有活動場所安全自護能力。 教學准備 多媒體、投影儀等 學生活動設計 1.收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。 2.通過網路等途徑,搜集一些和活動場所的安全相關的素材 教學過程: 導入新課 老師:同學們,大家都去過游樂場嗎?游樂場好玩嗎? 老師:可是當你在游樂場玩時,是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢?(過渡) 講授新課 一、游樂場的安全(板書) 老師:游樂場都有什麼好玩的呢?去過的同學說說吧! 老師:當我們在遊玩時,需要注意哪些事項呢?否則,會發生什麼危險呢?大家分組討論一下,然後說一說。 老師:下面大家打開課本第六十五頁,我們看看圖中的同學在做什麼呢? 老師:圖里的同學在游泳,游泳同樣需要遵守規則,注意安全!(過渡) 二、游泳時的安全(板書) 老師:游泳需要遵守什麼規則呢?它會有什麼危險呢?我們該怎麼做呢?大家討論一下,然後說一說。 老師:除了在游樂場、游泳的場所,我們需要注意安全,在其它的活動場所,我們也要注意安全。(過渡) 三、其它安全(板書) 老師:下面大家分組討論一下,你還知道哪些活動場所的注意事項?我們該怎麼做?然後說一說。 老師:大家只有在活動場所遵守安全規則,遠離危險,我們就能玩好,保護好自己的身體。
Ⅵ 六年級安全教育課第一單元《生活安全》教案
有統計資料表明:在我國,意外傷害已成為0——14歲少年兒童第一殺手,並被認為是21世紀危害孩子健康的主要問題。意外傷害主要是指:交通事故、火災、觸電、中毒、溺水、摔傷、動物咬傷、搶劫、誘拐、自殺等等出乎意料的事故。如果說這些事故明顯、驚人,人們還有一定的警惕性,而存在於生活之中的不安全隱患卻常常忽視。所有危險和災禍幾乎和生命同時並存,無處不有,無處不在,所以孩子的安全問題應引起全社會和每一個家庭的關注。
安全是人類生存最基本的保證。防禦危險也應當是每一個人最基本的能力。但是,不安全的因素存在於生活的各個角落,幾乎無處不在,真可以說是危機四伏。如果說成人有豐富的生活知識和安全經驗,還具有點防禦、排除能力,那麼孩子是不具備這些能力的,尤其是嬰幼兒,既沒有生存經驗,又缺乏防禦能力,是生命的弱勢群體,成年人有責任保護他們,有責任排除他們周圍的所有不安全隱患,有責任教育孩子學會生存,避開危險,學會適應。關心、愛護生命,從安全開始。
《中華人民共和國未成年人保護法》規定:「保護未成年人,是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。」具體規定了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的法律條款和法律責任,應當說兒童保護有法可依。但是由於法律意識淡薄,安全意識不強等種種的原因,兒童安全問題依然很多,形勢很嚴峻,尤其是數百萬農村留守兒童被忽視,應當引起各級黨組織和政府、部門,全社會以及家庭的高度重視。
青春期孩子要學會保護自己。
1、讓孩子從懂事起,就告訴他叫什麼名字,幾歲,爸爸媽媽叫什麼,記住家在哪裡(村名、鄉鎮或縣市地名),3歲左右應當能正確表達,4歲左右經常鞏固;外出萬一走失,找不著親人,知道找警察叔叔,或者打110電話報警。
2、不要因為有人給他一塊糖,就跟人家走 ,或者告訴不認識的人家在那裡,電話號碼等。小孩子不要在街道鬧市、公共場所、人多的地方隨便離開爸爸媽媽或爺爺奶奶、或者外公外婆一個人亂走。
3、孩子一人在家,聽到有人摁門鈴,或接到陌生人電話,要提高警惕,回答:爸爸在忙,而不要輕易開門。
4、外出時一定要告訴爸爸媽媽到什麼地方去,什麼時候回來,以免家人為你著急。
5、孩子一般夜間不外出,不外宿。不與不三不四的人交朋友。
6、萬一遇到搶劫、綁架和拐騙,首先不要驚慌失措,想方設法求得生存,故意同壞人巧妙周旋,遇到機會可向別人發出信號、逃跑,遇到人多或有警察時及時呼救。一旦有可乘之機,或者趁其鬆懈不備,盡量擺脫壞人,偷偷溜走。要留心觀察壞人的相貌、語言特徵,等警方破案時,向警方提供。幼兒園、學校不妨做一做兒童逃生游戲。
7、女孩子假若面對不懷好意的人觸摸、、擁抱、親吻,要大聲說「不!」,以震懾壞人;如果萬一遇到強暴,要向你的父母、老師或親人傾訴,因為錯不在你;即使最好的朋友、戀人,要學會控制自己的感情,要注意保護自己,不要偷嘗禁果;要特別警惕異性的甜言蜜語,小心受騙上當,更不要跳進成熟男性用小恩小惠或者汽車別墅擺設的陷阱。
給孩子精神「補鈣」
不少父母在煞費苦心為孩子補充生理鈣質的同時,往往容易忽略兒童成長所需的另一種更重要的「鈣質」———精神鈣質,而它是兒童成長至關重要的元素。根據相關調查顯示,我國兒童已經出現「隱性傷害」的現象,其中隱性精神傷害多發生在家庭中。8.6%的孩子說「父母經常把我一個人留在家裡」,9.1%的孩子把父母不關心自己列為最害怕的事情,近20%的兒童在遭遇傷害或受委屈時不告訴任何人或找不到人訴說。這種兒童「精神缺鈣」現象在發達國家中同樣存在。為此,在「9·11」後,美國教育戰略調整的目標就包括「確保學校安全、無毒品」和「提升青少年的堅定品格和公民精神」。日本則制定了《終身學習振興法》,加大對兒童的安全教育,我國專家建議要增加「生命課程」,引導學生認識生命,學會保護生命。老師作為學生成長的守護者,要教給學生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機的處理辦法、逃生的本領。
Ⅶ 幼兒園安全教案家居生活注意什麼安全
夏天復連續用電引發家電故障制
專家提示,居民在夏天用電時應計算好用電總容量,盡量不要同時啟動空調、微波爐等大功率電器,否則瞬間電流過大,極易燒壞電表。此外,電器應放置在陰涼的地方,避免陽光直射,保持良好的通風。電器使用一段時間後,要讓其適當休息。
另一個方面,消費者在購買時還應該擦亮眼睛,不要貪圖便宜購買低價劣質的產品,而是在正規商場里挑選優質、有保障的產品,這樣在家電出現故障時,消費者也能合理維權,切實保障自己的利益。
電器輻射無處不在
據了解,國家規定的輻射安全標准為12v/m,大部分家用電器的輻射都低於此標准,因此只要讓輻射控制在安全的范圍之內,人們就不需要太擔憂。除了電視
機、電腦外,人們在日常生活中,手機盡量使用耳機接聽,接通前遠離身體;減少使用微波爐和節能護眼燈的次數,遠離各種高危輻射環境。
家電老化增加漏電危險
超齡家電因為部件老化,極易出現「三天一小修,五天一大修」的狀況,不僅浪費金錢,耽誤消費者時間,對社會資源也是一種損耗。因此,當家電超齡後,及時更換才是正確的選擇。而國家這幾年一直在推行的「家電下鄉,以舊換新」的惠民工程,為人們淘汰舊家電提供了極大的便利。