1. 小班運蛋忙教案
設計意圖：
球是小朋友比較喜歡玩的體育玩具，對於小班孩子來說，球的一些基本的玩法他們也有所知道，本次活動是讓幼兒在創設的農場這一特定情境中體驗球類運動帶來的快樂，發展幼兒的自控能力及靈敏、協調能力。
活動目標：
1．在有趣的情境發展幼兒的自控能力及靈敏、協調能力。
2．讓幼兒體驗球類運動帶來的快樂。
活動准備：
球若干，平衡木，多個呼啦圈，一根長繩（長繩上拴著很多小球），3個路障，3個大圓桶。
活動重點：
能聽老師的指令進行多種球類運動。
活動過程：
（一）開始部分。
熱身運動，說兒歌，老師和幼兒一起做動作。
教師：
今天我們一起去開心農場去玩，農場里有哪些小動物呀，我們一起來學一學。
(二)
基本部分。
1．幼兒躺在墊子上，聽音樂用手腳玩小球。
教師：小豬說它家有一個好大的游樂床，還有許多會跳舞的小球。
放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。
2．玩大灰狼搶蛋的游戲。
教師：大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱一顆蛋（球當做蛋），躺在
墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰
狼就去拿那個小朋友的蛋。
3．運動游戲：運輸蛋。
（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島。
（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運送到安全島，然後選擇一條路回來。
（三）結束部分。
以學小豬休息睡覺的韻律動作結束游戲，放鬆身體。
活動延伸：
游戲結束，幼兒和教師一起收拾整理場地。
附韻律兒歌：
（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚
小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰
小貓小貓跳跳，別讓老虎逃掉
小貓小貓彎彎腰，小小尾巴轉個圈。
（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭
小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰
小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉
小狗小狗彎彎腰，小小尾巴轉個圈。
（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜
小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰
小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉
小兔小兔彎彎腰，小小尾巴轉個圈。
（4） 小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，
大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，
呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，
呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。
2. 幼兒科學活動《怎樣讓雞蛋浮起來》說課稿
《雞蛋浮起來了》活動流程：
1、猜測活動
剛開始，教師版為幼兒設置了一個權懸念，同樣的雞蛋，同樣的杯子，幼兒放的雞蛋沉在水底，可是老師的卻浮在水面，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為後面的探究活動奠定了基礎。
2、操作
活動（指導語：請你來試一試，看結果和自己想的是否一樣？）
這個環節的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環節中，教師更多的是採用了間接指導和個別引導的辦法。
通過操作，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目瞭然，還為後面的總結交流活動提供了依據。
3、交流總結活動
在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環境，讓幼兒盡情表達自己操作的結果，，不僅發展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。
4、延伸活動：
教師:「放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？」
在這里，活動還沒有結束，教師讓幼兒帶著問題繼續探索，使幼兒的興趣持續下去，並尋找更深一步的原因。
3. 幼兒園科學活動《會吃雞蛋的瓶子》的說課稿的說幼兒怎麼寫
設計意圖 熱脹冷縮是人們生活中常見的科學現象，但幼兒對這一現象還缺乏感知，於是，我設計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件和實驗，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發現、樂中獲取。初步感知、理解「空瓶吞蛋」這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓力的原理，激發 幼兒從小探究科學奧秘的興趣。 活動目標 1.積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現象和壓力的存在。 2.認真觀察實驗現象，能積極思考，主動探索科學實驗的小奧秘。 活動准備 煮熟了的雞蛋若干、瓶口比雞蛋小的瓶子若干、火源和紙條若干。Ppt(生活中常見的熱脹冷縮現象)、實驗步驟圖。笑臉、哭臉，記錄表格。臉盆、水、三張桌子。 活動過程 一、蛋寶寶和瓶子跳舞表演，激發幼兒的興趣。 1.小朋友們，黃老師今天我給你帶來了兩位新朋友，猜猜看是誰？教師展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是······你們看，他們怎麼了？ 2.幼兒大膽猜想。引導幼兒思考在不弄碎雞蛋和瓶子的情況下把雞蛋裝進瓶子里？ 二、幼兒嘗試操作自己的辦法——幼兒表述嘗試的結果，教師出示圖片示意圖 1.請幾位幼兒說一說，分組：贊成哪種方法就和他一組去後面桌子上去試一試吧，你也可以試試自己想出來的辦法。 2.引導幼兒用自己的語言描述看到的實驗現象。你發現了什麼？你們組的方法成功沒？老師記錄試驗結果：這是我們第一次嘗試：成功用笑臉，失敗用哭臉。 三、教師實驗，幼兒觀看試驗後，讓幼兒表述教師的實驗步驟（辦法） 1.黃老師這兒有一個非常神奇的魔術：「會吃雞蛋的瓶子」，可以將卡住的雞蛋裝進瓶子里，大家想不想看？（幼：想）請小朋友仔細觀察，看看其中有什麼奧秘？ 2.師演示，幼兒觀察。教師小結現象。 3.師：魔術開始了，請小朋友仔細看哦······結束後：哎呀！看來「瓶子吃雞蛋」的背後有著很大的秘密！通過剛才的觀察，你肯定知道了我是怎麼來變魔術的？誰來說說我魔術第一步···？第二步····？再怎麼樣的？說說我的方法？（教師用圖示法表示）······你們聽明白了嗎？ 教師歸納總結原理：其實因為火把瓶子里的的空氣寶寶加熱，空氣寶寶身體變得越來越大→馬上用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶子變冷後，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進去→雞蛋隨著空氣寶寶的推擠被擠進瓶里了。這就是熱脹冷縮的道理。但是還要藉助空氣寶寶的壓力把它壓進去。了解了原因接下去你去試試吧。 四、幼兒探索試驗再次嘗試，教師記錄結果並總結。舉例說說你知道的熱脹冷縮現象，觀看PPT. 1.現在就請你去試一試吧，教師旁邊指導觀察，實驗結束後回到座位上上記錄結果。 教師總結：實驗會有成功有失敗，失敗沒關系的，黃老師也失敗過，還不止一次呢，這次沒成功，找找原因再試一次說不定下次就成功了哦。 2.你還知道我們生活中哪些和熱脹冷縮一樣的現象嗎?之後觀看ppt。小結：看來生活中這種現象還真不少呀！到處都有。 五、知識遷移，提出新的挑戰——思考如何從瓶中取出蛋。 師：寶貝，今天和黃老師一起通過玩魔術揭開了瓶子吃雞蛋的秘密。瓶子能把雞蛋吞進去，你能不能想個辦法讓瓶子再把雞蛋吐出來。回去請小朋友去試一試，相信通過你的努力，你會成功的。鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)
4. 大班健康公開課 怎麼辦 說課稿
一、先說說我的設計意圖：現在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現實生活中，常會有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設計了「我該怎麼辦」這一教學活動，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經驗。
在本次活動中我採用了「智慧樹」「智慧果」「皇冠帽」這些能激發幼兒活動興趣的游戲材料，同時還根據教學製作了課件，用競賽游戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。
二、再說說我的目標定位：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定位為：
1、學會處理一些突發事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒遇到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。
3、能積極參加游戲，了解競賽活動的游戲規則，在游戲中培養競爭、合作意識。
三、接下來說說我的活動准備：1、「智慧樹」（小松樹）四棵，「智慧果」（各色塑料果子）若干，「皇冠帽」若干，紅綠旗人手各一面。
2、多媒體課件
四、下面說教法：本次活動我採用了以下教學法：1、提問啟發法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學法，這幾種方法相互結合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、再來說學法：《新剛要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法有：1、觀察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛快樂和諧。
六、接下來說活動過程：整個活動分為四個環節，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發「皇冠帽」，在音樂中結束活動。4、延伸活動:角色表演，引導幼兒在角色游戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。
第一個環節：以討論、談話方式，引出話題。
師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎麼也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎麼辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼兒聽完後，開始討論回答，老師要及時小結，告訴幼兒正確的方法。
第二個環節：游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。
首先老師談話導入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎麼辦呢？今天就來進行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。
接下來老師引導幼兒：（1）了解競賽活動的游戲規則。
請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特徵自由分組）
師再介紹競賽游戲規則：在每一組桌上都有一棵「智慧樹」，只要答對問題，你的「智慧樹」上就會長出一顆「智慧果」。讓我們來比一比，哪組「智慧果」結得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
（2）幼兒開始進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。
先請幼兒觀看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來敲門怎麼辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆「智慧果」。
觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐狸大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎麼辦？
觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河裡，小朋友該怎麼辦？
觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎麼辦？
觀看課件五：有一個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什麼？
第三個環節：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發「皇冠帽」，在音樂中結束活動。
第四個環節：活動延伸；在活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色游戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。
七、說說活動預測和反思：
本次活動的生成來源於一個偶發事件，但這一事件背後所蘊藏的是安全教育的內涵，如何來培養幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要採用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環節，讓幼兒學會不同情況採用不同方法，充分激發幼兒的學習熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。
通過活動培養了幼兒競爭、合作的意識，並為每個幼兒提供了充分參與的機會，讓幼兒敢於嘗試、判斷，充分發揮了幼兒在活動中的主體地位。
5. 大班健康跳跳鼠運糧教案
１來、目的：加深對「自數」的認識。
２、准備：棋子和棋盤（自己用紙畫方格也可以）
３、玩法：
母子相對棋盤而坐，先決定各人棋子的顏色，在開始游戲。從預備起的信號一開始，母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行，等到母親說「停」的時候，便停止手上的動作，然後再用眼睛看看誰排得比較多（如果能夠數出來更好）。在數之前，母親不妨故意說：「好象小明多一點」。
數完自己的棋子後，也也要一顆顆（和比賽時一樣）的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領後，便可以將比賽改變為２行或３行。
４、提示：
孩子在開始玩的時候，有時候會為了排快一點，而未能將棋子放在格子里，既然是剛開始玩，所以不必規定太嚴格。
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6. 幼兒園大班健康領域說課稿《誰的習慣好》急求急求
一、 說設計意圖： 新《綱要》中指出：「幼兒身體的健康和心理的健康是密切相 關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。」由於現 在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇 到不開心的事時，就會亂發脾氣，不會調節自己的心情，也不會照顧 他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，並帶給他人快樂。因此，我 設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活 動以幼兒為主題，為幼兒創設一個想說、敢說等積極應答的條件，從 而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心 理，從而實現活動的目標。 二、 說活動目標： 《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理 的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重 要性。根據這一指導要點，結合大班幼兒發展特點（觀察能力增強， 交流慾望增加）和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標： 1、 會積極參與收集和匯報身邊發生的笑話。 2、 知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。 3、 養成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。 三、 說活動准備 豐富的物質經驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學 目標，在活動准備方面特作如下安排： 1、 幼兒知識經驗准備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣 的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網搜索） 2、 教具、學具准備：教師准備故事材料及幽默視頻，幼兒准 備彩紙、彩筆等用品。 故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分 次故事。 視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》 情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。 四、 說教法 幼兒的思維及行為是以具體的現象的實物為主，而幽默本身是 一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，並理解幽默的好處，顯然非易事。 所以我根據這一情況，採用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事 物進行直觀化、明晰化。從而培養幼兒幽默的好性格。 1、 直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說 說生活中經常看到或聽到的笑話，引出主題。 2、 講述法：通過生動、形象地講述，能激發幼兒的情感共 識，引導幼兒感受並理解故事的內容，幫助幼兒體會幽 默能給人們帶來快樂。並能較好地集中幼兒的注意力， 為提高教學效果和突破重難點做准備。 教學重點：關注笑過後的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。 五、 說學法 教師生動的講述，幼兒親身體驗，並結合生動有趣的視頻，遵 守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓 幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，並豐 富幼兒的人際關系。 六、 說活動過程： 本次活動總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義， 理論和多元智能理論並用的思想。從「自述笑話」的說——「幽默視 頻」的看——「幽默故事」的想——「幼兒討論」的思——「教師總 結」的用，五大塊，由淺入深，由表及裡。從感知到體驗，再到總結 使用，從而建立有機的聯系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教 育活動中自主、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的感知力，想 象力。 各環節的具體設計如下： 1、 談話導入 出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經常看到或聽到的 笑話（已經和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故 事）。意在激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師 生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。 2、 出示幽默視頻，感受幽默樂趣。 結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組 合成自己的情感體驗，便於幼兒學習和理解幽默。並激發幼兒的學習 興趣，調節課堂氣氛。 3、 講幽默故事，升華課堂。 講故事的目的是讓幼兒發揮想像，聯系已有的生活經驗，讓幼 兒深入體會幽默。並再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教 師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好 奇心進入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發幼 兒的情感體驗。 4、 教師設疑，幼兒討論。 設疑的教學目標：要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默 的含義，幽默的作用。並理解嘲笑不是幽默。 問題設計如下： ① 豬大媽准備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什麼？ 為什麼客人都笑的前仰後合？ ② 塔有多高？最上面一層有什麼？小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆 了？ 討論問題如下： 大家聽到這兩個故事為什麼都笑了？它們與我們聽過的故事有 什麼不一樣？ 七、 活動延伸： 1、 組織幼兒聽另外幾則幽默故事，並討論這幾則故事的共同 點。 2、 組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。 3、 有意識讓學生家長參與培養幼兒的幽默感。
7. 幼兒園大班醋泡蛋健康教案
醋蛋可調整與彌補人體營養狀況,改善和提高新陳代謝水平,增強體質,提高抗病、免疫等防治疾病的功能.對高血壓、腦血栓後遺症、氣管炎、風濕痛、失眠、便秘