『壹』 幼兒美術教案：我們的地球
主題活動《我們愛地球》 設計思路： 由於假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家裡買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗...地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，於是這樣一節關於地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。 綜合活動 （一）：地球的故事 一、活動的目的： 1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。 2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。 3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。 二、教學准備： （一）知識經驗准備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。 （二）物質材料准備： 1、環境准備：主題牆面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫塗色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。 2、材料准備：立體世界地圖；課件《地球板塊變化圖》；自製橡皮泥（麵粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。 三、教學過程： （一）、運用中國國旗引出話題： 1、這是什麼？你們還見過哪些國旗？在哪裡見到的？ 2、為什麼這些地方要掛國旗？是什麼意思？（國旗代表國家） 3、你們還知道哪些國家？ 4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什麼地方呢？ （二）、了解地球的概況。 1、出示立體世界地圖，幼兒觀察並說出，地球由陸地和海洋組成。 2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲） （三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。 1、演示課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬於陸地，陸地從屬於地球）故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然後是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然後這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。 2、看後提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什麼？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？ （四）、啟發幼兒運用自製橡皮泥和水製作地球的七個孩子和海洋，並將小國旗插件放入正確的洲。 延伸活動： 了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。 社會活動（二）：地球媽媽 活動目標： 1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。 2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。 活動准備： 1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖） 2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。 活動過程： 一、談話引出課題 1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常 可怕的病毒，是什麼？ 2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。 二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。 三、討論：小貓的家園環境的變化 1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。 2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。 3、小貓的家為什麼會變成這樣呢？（工廠的污水排在河裡，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。 4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。 5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什麼？ 四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。 1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？為什麼？你不喜歡怎樣的環境？為什麼？ 2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？ 3、那麼，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？ （如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．） 附小貓咪的信： 親愛的小朋友們： 你們好！ 我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、 。。。。篇幅限制，需要教案原本可以找我
『貳』 保護環境的繪畫圖
膚色俄方上的噶哥啊
『叄』 幼兒園大班美術《清新的空氣,我們愛你》教案
一、教材分析
《我們需要清新的空氣》一課從「清新的空氣使我們感到舒適」切入，通過觀察、實驗和討論使學生逐步加深對空氣污染現象和造成這些現象的原因的認識，了解空氣污染造成的危害。在具體的教學實踐中，首先借用一組清新的大自然風景圖，引導學生認識到「清新的空氣使我們感到舒適」引出課題；接著呈現一組空氣受污染的場景，引導學生比較，並找出這些地方污染空氣的主要因素是「燃燒」；這只是我們看到的現象，事實到底是怎樣的呢？由此引入實驗探究，引導學生自主設計對比實驗來驗證「燃燒會造成空氣污染及不同的燃料燃燒時污染的程度不一樣」；最後讓學生在討論中將課堂延伸到課外。
二、教學目標
1、了解包括燃燒在內的人類活動會對空氣造成不良影響，知道空氣污染後對人類造成的危害。
2、利用對比實驗驗證「燃燒會造成空氣污染及不同的燃料燃燒時污染的程度不一樣」，從而得出「我們在生活中應採用低污染的燃料」。
3、體驗探究活動的樂趣，樹立互相協作，願意探究的精神。
4、細心地觀察身邊的小事，交流在觀察中發現的現象，並嘗試說出從觀察中所感悟到的科學道理。
5、意識到自覺保護環境的重要性。
三、教學重點、難點
重點：引導學生弄清楚是什麼東西污染了空氣。
難點：根據以有的經驗解釋「石棉網變黑」的原因，驗證「不同的燃料燃燒造成的空氣污染程度不一樣」。
四、教學准備
1、教具准備：課件
2、學具准備：酒精燈，煤油燈，蠟燭，石棉網，試管夾，打火機
五、教學步驟
（一）情景導入：
1、同學們，你們喜歡攝影嗎？
2、今天老師就給大家帶來了一些照片，一起看看吧！（課件播放）
3、你有什麼樣的感受？（學生交流）
4、對！這里的環境的確很美，空氣也很清新，清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要清新的空氣！
板書課題————我們需要清新的空氣。
『肆』 《保護大自然》美術教案
教學內容
小學自然第十一冊第六課《保護大自然》。本課是生物和環境單元的最後一課，是對學生滲透科學自然觀的教育內容之一，著重使學生體會到各種自然事物是相互聯系的，人生活必需的環境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會破壞大自然，人也會受到大自然的懲罰。為此讓學生明確保護大自然的意義，樹立自覺保護大自然的觀點，無疑對學生認識人和自然的關系，懂得保護大自然的重要性是十分有益的，所以根據上述情況制訂如下教學目標及重難點。
教學目標
使學生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學生體會到各種自然事物是相互聯系的，知道保護生態環境的重要性，向學生進行保護大自然，保護生態環境的教育。
教學重難點
重點：認識大自然被破壞後會使人受到懲罰，知道保護生態環境的重要性。
難點：分析大自然被破壞後可能會使人受到的懲罰，認識各種自然事物之間是相互聯系的。
教學准備
人對大自然的破壞的掛圖，保護大自然的影碟1張，河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關系示意圖。
教學時間
一課時。
教學方法
主要採用啟發式教學與反饋式教學相結合，充分運用電教手段，採取質疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動活潑的方法，調動學生的積極性和主動性。其次是在教學中適時播放一些「河水污染」、「砍伐森林」、「捕殺青蛙」與人的關系的錄像，引導學生由淺入深，將書本知識與現實生活有機結合，使學生明白道理，深化認識。
學習方法
主要是在教師的引導下，通過聽一聽、看一看人與大自然的關系，想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對大自然會有哪些破壞，大自然對人類會怎樣？看一看人與自然的關系的錄像，明確大自然被破壞後會使人受到的懲罰，講一講人在生產和生活中從事哪些對自然有破壞的活動，採用多種形式進行討論，當利用和改造自然與保護自然形成矛盾時該怎麼辦？最後辨一辨，這樣充分調動學生的學習主動性，積極參與課堂，明理快、導行易，能有效地強化本課教學目標。
『伍』 保護環境的作品五年級上冊美術19課
的抄鳥語花香,讀夏季的雷鳴雨飄襲,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑.還有課後,我和同學們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨孤九劍後的超然境界,品悟金戈鐵馬後的歷史風雲,有時還會因分歧爭得面紅耳赤,而更多的時候則是會心一笑.
每個人,也許都會有類似的夢.我們無法丈量自己生活的長度,但我們可以拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書,也許就是一次生命的拓展,.總希望在浮塵半日的悠閑里,陪伴我們的,是一杯清茶,一卷好書；總希望喧囂繁復之後,留一隅書香,讓
『陸』 珍愛自然，保護環境繪畫畫什麼內容好呢急！！！
你們也知道，地球是我們的家園，環境與我們的生活息息相關。人類大量的消耗水資源和污染環境，已經把一個美麗的地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕……這一切都是因為人類不注意保護環境造成的。人們到處砍伐樹木，現在全世界平均一年砍掉1100萬公頃森林，這是一個多麼大的數字啊！人們還隨手丟垃圾，那發臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。環境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍藍的天空都消失的無影無蹤了,地球漸漸被毀滅，人類也漸漸死亡。 可是，地球一次又一次地原諒我們，希望我們能改正。但是，人類的做法使地球非常失望！人類還象以前一樣，過著無憂無濾的生活，人類傷害了臭氧層，使陽光直接照射到人體上，受到傷害。 原來,地球有著清澈的小河,綠綠的森林，藍藍的天空。古代,有多少詩人贊美過地球美麗的環境啊!人類既是環境災難的製造者，也是環境災難的受害者，更應是環境災難的預防者。我們要從自己做起，從小做起，攜起手來，共同保護環境.畫碧水、森林、藍天.
『柒』 幼兒園大班美術環保教案
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『捌』 如何在美術課堂中融入環保教育
一、課題提出的背景
環境是人類賴以生存和發展的物質條件，但隨著人類社會經濟的飛速發展，全球生態環境的惡化已經嚴重威脅著人類的發展和生存。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品的污染等都已向我們敲響了警鍾。因此，當前環境保護問題已越來越被世界各國所重視，環保意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分。但是，目前兒童最基本的生存權正面臨環境問題的嚴峻挑戰。聯合國兒童基金會2009年4月表示，由於缺少干凈、安全的飲用水，全世界每天約有4500名兒童喪生。同時，世界衛生組織的數據也顯示，全球每年由環境污染導致的兒童死亡人數約占兒童總死亡數的30%。該報告指出，導致兒童疾患甚至死亡的環境因素包括室內室外空氣污染、水污染以及生態系統的惡化等。可見，讓兒童接受「環保」教育是十分必要的。兒童是世界的未來，他們的環境意識和行為將決定將來我們環境的狀況和可持續發展的戰略進程。根據他們的年齡特點，結合學科教學，滲透環境知識的教育，是歷史賦予我們的職責，是每一位教育工作者義不容辭的職責，也是貫徹國家教育方針的體現。
美術活動是表達自己情感的最有效的方式之一，由於美術活動具有直觀性、形象性和審美性等特點，符合他們的身心發展規律，便於他們的傾訴和表達，所以深受小朋友的喜愛。環保教育可以通過直觀的物質材料的運用和直觀形象的表達來實現，而美術作品可以達到環保行為的最佳方式和途徑。本課題就是把環保教育和美術教育進行有效整合的研究，以美術活動為載體對學生進行環保意識的培養，有助於在提高美術素養的同時提高他們的社會環保意識，促進社會健康、和諧的發展。
二、概念的界定
小學美術活動：美術也稱造型藝術或視覺藝術。它是利用一定的物質材料，通過造型手段創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。而小學美術活動是指教育者遵循教育的總體要求，根據小學生身心發展規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動感染他們，並根據其審美能力和審美創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。
環保：即環境保護，是利用環境科學的理論和方法，協調人類與環境的關系，解決各種問題，保護和改善環境的一切人類活動的總稱。包括，採取行政的、法律的、經濟的、科學技術的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環境的污染和破壞，以求保持和發展生態平衡，擴大有用自然資源的再生產，保證人類社會的發展。環境保護涉及的范圍廣、綜合性強，它涉及自然科學和社會科學的許多領域，還有其獨特的研究對象。它包含對自然環境的保護，防止自然環境的惡化；對人類居住、生活環境的保護，使之更適合人類工作和勞動的需要；對地球生物的保護。
環保美術教育：是指把美術教育與環保相結合，將環保教育充分地導入到現代的美術教育中，以「環保」為主題，憑借在教師的引導下的美術行為與教育活動的途徑，探索人與生存幻景的層層關聯。這種能力是人類最有價值的才能，同時也是現代人最重要的素質。
本課題的宗旨是在倡導「低碳生活」的新理念下，在美術活動的領域內激發全校學生有意識地保護我們身邊的自然資源，並盡自己的能力使一些資源得到合理的利用，有效地防止自然環境受到污染和破壞，並利用美術作品的形式表達自己對環境現狀的呼籲、對美好未來的憧憬，從而全面提高學生的環境素養。
三、研究的目標
1、通過系列環保美術活動，培養學生的創新意識、創新精神、創造能力和美術意識，同時培養他們對周圍環境的關心和熱愛，使他們懂得「低碳生活」的重要性。
2、通過本課題的研究，能夠比較深入地探索出一套兒童美術活動中環保意識培養的方法、途徑，從而促進兒童的環保意識和社會的和諧發展。
3、以本課題的研究與實踐為突破口，搭建有效的藝術教育平台，營造良好的藝術教育環境。
四、研究的主要內容
1、將環境教育融於內容豐富、形式多樣的美術課堂，進行滲透教育。
（1）利用各類環境資源，引導學生進行觀察、思考，進而進行美術作品的創作，激發學生的環保意識。
（2）通過收集各種廢舊物品，進行加工美化和再利用，提高兒童的環保意識。
（3）將環境教育融入美術欣賞課中，進行滲透教育。
2、利用自然資源和各種社會現象，讓學生在感受到優美環境的同時，也知道目前不容樂觀的環境狀態，從而激發他們有意識地保護環境。
五、研究的主要方法
1、調查研究法
通過問卷調查、座談等形式，了解學生環保意識的現狀，美術活動對環保意識的促進作用等許多方面的信息，即使發現課題實施過程中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優化教學，促進教學效果。
2、文獻研究法
在課題研究初期我會搜集、鑒別、整理相關文獻，並通過對文獻
『玖』 如何通過美術活動培養學生的環境意識
一、課題提出的背景
環境是人類賴以生存和發展的物質條件，但隨著人類社會經濟的飛速發展，全球生態環境的惡化已經嚴重威脅著人類的發展和生存。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品的污染等都已向我們敲響了警鍾。因此，當前環境保護問題已越來越被世界各國所重視，環保意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分。但是，目前兒童最基本的生存權正面臨環境問題的嚴峻挑戰。聯合國兒童基金會2009年4月表示，由於缺少干凈、安全的飲用水，全世界每天約有4500名兒童喪生。同時，世界衛生組織的數據也顯示，全球每年由環境污染導致的兒童死亡人數約占兒童總死亡數的30%。該報告指出，導致兒童疾患甚至死亡的環境因素包括室內室外空氣污染、水污染以及生態系統的惡化等。可見，讓兒童接受「環保」教育是十分必要的。兒童是世界的未來，他們的環境意識和行為將決定將來我們環境的狀況和可持續發展的戰略進程。根據他們的年齡特點，結合學科教學，滲透環境知識的教育，是歷史賦予我們的職責，是每一位教育工作者義不容辭的職責，也是貫徹國家教育方針的體現。
美術活動是表達自己情感的最有效的方式之一，由於美術活動具有直觀性、形象性和審美性等特點，符合他們的身心發展規律，便於他們的傾訴和表達，所以深受小朋友的喜愛。環保教育可以通過直觀的物質材料的運用和直觀形象的表達來實現，而美術作品可以達到環保行為的最佳方式和途徑。本課題就是把環保教育和美術教育進行有效整合的研究，以美術活動為載體對學生進行環保意識的培養，有助於在提高美術素養的同時提高他們的社會環保意識，促進社會健康、和諧的發展。
二、概念的界定
小學美術活動：美術也稱造型藝術或視覺藝術。它是利用一定的物質材料，通過造型手段創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。而小學美術活動是指教育者遵循教育的總體要求，根據小學生身心發展規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創作活動感染他們，並根據其審美能力和審美創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。
環保：即環境保護，是利用環境科學的理論和方法，協調人類與環境的關系，解決各種問題，保護和改善環境的一切人類活動的總稱。包括，採取行政的、法律的、經濟的、科學技術的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環境的污染和破壞，以求保持和發展生態平衡，擴大有用自然資源的再生產，保證人類社會的發展。環境保護涉及的范圍廣、綜合性強，它涉及自然科學和社會科學的許多領域，還有其獨特的研究對象。它包含對自然環境的保護，防止自然環境的惡化；對人類居住、生活環境的保護，使之更適合人類工作和勞動的需要；對地球生物的保護。
環保美術教育：是指把美術教育與環保相結合，將環保教育充分地導入到現代的美術教育中，以「環保」為主題，憑借在教師的引導下的美術行為與教育活動的途徑，探索人與生存幻景的層層關聯。這種能力是人類最有價值的才能，同時也是現代人最重要的素質。
本課題的宗旨是在倡導「低碳生活」的新理念下，在美術活動的領域內激發全校學生有意識地保護我們身邊的自然資源，並盡自己的能力使一些資源得到合理的利用，有效地防止自然環境受到污染和破壞，並利用美術作品的形式表達自己對環境現狀的呼籲、對美好未來的憧憬，從而全面提高學生的環境素養。
三、研究的目標
1、通過系列環保美術活動，培養學生的創新意識、創新精神、創造能力和美術意識，同時培養他們對周圍環境的關心和熱愛，使他們懂得「低碳生活」的重要性。
2、通過本課題的研究，能夠比較深入地探索出一套兒童美術活動中環保意識培養的方法、途徑，從而促進兒童的環保意識和社會的和諧發展。
3、以本課題的研究與實踐為突破口，搭建有效的藝術教育平台，營造良好的藝術教育環境。
四、研究的主要內容
1、將環境教育融於內容豐富、形式多樣的美術課堂，進行滲透教育。
（1）利用各類環境資源，引導學生進行觀察、思考，進而進行美術作品的創作，激發學生的環保意識。
（2）通過收集各種廢舊物品，進行加工美化和再利用，提高兒童的環保意識。
（3）將環境教育融入美術欣賞課中，進行滲透教育。
2、利用自然資源和各種社會現象，讓學生在感受到優美環境的同時，也知道目前不容樂觀的環境狀態，從而激發他們有意識地保護環境。
五、研究的主要方法
1、調查研究法
通過問卷調查、座談等形式，了解學生環保意識的現狀，美術活動對環保意識的促進作用等許多方面的信息，即使發現課題實施過程中反映出來的共性問題，分析解決問題的辦法和措施，不斷優化教學，促進教學效果。
2、文獻研究法
在課題研究初期我會搜集、鑒別、整理相關文獻，並通過對文獻的研究形成對事實的科學認識。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學研究方法。對現狀的研究，不可能全部通過觀察與調查，它還需要對與現狀有關的種種文獻做出分析。因此這種方法必將對我們課題的研究起到很好的指導作用。
3、實驗研究法
這是本課題研究的另一個重要方法。全校將開設實驗班，在此基礎上選取部分班級作為自變數進行對照研究，通過對實驗數據和有關資料進行統計分析，為課題組提供具體的、鮮活的數據與案例。
4、經驗總結法
在教學實踐研究的基礎上，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效的教學途徑，提高學生的環保意識。
六、研究的主要階段
（一）准備階段（2009年3月－－2009年6月）
1、收集國內外理論文獻，進行學習，完成方案設計，指定研究總體計劃及研究實施詳細步驟。整理課題申報相關資料，完成課題申報、立項。對本課題組成員進行分工和培訓。
2、採取座談會、訪談、問卷調查等形式，聽取其他教師和學生的意見。
（二）實施階段（2009年9月－－2011年6月）
1、帶領學生走進大自然，了解我們周圍環境的狀況，了解現代生活生產方式對環境的影響，進行調查實踐活動。
2、充分利用現有教材中有關環保內容對兒童進行環保教育，分析研究出現的情況，進行階段性總結。
3、在實施過程中通過個案研究、觀察以及實驗活動，探索兒童良好環保習慣養成的方法和策略。撰寫教學案例、教學心得及教研論文等。
4、開展課堂教學展示活動。
（三）總結鑒定階段（2011年9月－－2011年12月）
研究成果資料的收集、整理，總結研究成果，撰寫總結報告及進行成果鑒定。
七、研究的預期成果
1、通過研究能夠探索出一套兒童美術活動中環保意識培養的方法和途徑。
2、通過各類社會實踐活動，激發學生的環保意識。
3、能對各種廢舊物品進行加工、美化和再利用，美化自己身邊的環境。
4、組織學生開展「環保從我做起」手工、繪畫比賽，激發他們的環保意識。
八、成果形式
1、學生的社會實踐活動
2、典型教學設計、公開課
3、教學心得、專題論文
4、調查報告、實驗報告、結題報告等
5、學生作品展示、競賽成果等
6、其他資料