二年級美術教案各種各樣的椅子

A. 9. 少年活動中心的某個繪畫室中有 3 腿的凳子和 4 腿的椅子共 40 張,房間里恰

依題意可知：
小朋友的腿數共40×2=80（條）；
假設40張全是椅子，那麼應該共有（4+2）×40=240（條）；
比實際多240-225=15（條）；
說明凳子有15÷（4-3）=15（條）；
故答案為：15

B. 椅子像什麼二年級

1、椅子像堅毅的戰士一樣站在那裡。

2、椅子像一個倔強的老頭，挺立著腰桿。

3、椅子像一排排列隊的小士兵。

4、椅子像我朝夕相處的小夥伴。

5、椅子像小寫字母h。

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有「像」、「好像」一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是有本體或喻體。如：「老師就像我們的媽媽一樣」句中的「像」字引出我只是把老師看成媽媽，而並非是比喻句。

比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想像。比喻句常有比喻詞，如「像······似的」「像······一樣」「好比」「是」「變成」「彷彿」「真像」等。

C. 二年級美術教案

第一課 流動的顏色 教學目標: 1、知道兩種顏色調和後會產生第三種顏色。 2、根據吹畫後的效果，展開想像，並添畫

D. 美術課要用廢舊材料做椅子，誰有比較好的創意，最好能把製作過程說一下

不知道你要的是模型還是實物——說明白了才好解決。
模型的話可以利用廢舊電池和漆包線；牙簽和棉線；空的易拉罐

E. 蘇教版小學第四冊美術教案 各式各樣的椅子

各式各樣的椅子
【教學目標】
1.培養學生觀察、欣賞的能力與習慣；
2.啟發學生的想像力，培養學生的創造性思維；使學生能夠畫出有創意的椅子；
3.感化學生，塑造學生良好的習慣與品質。
【教學重點、難點】
1.啟發學生想像出各式各樣的有創意的椅子；
2.在畫椅子的過程中滲入親情教育。
【教材分析】
低年級的美術課，力主培養學生的想像思維。從課題《各式各樣的椅子》中，即可感受到教材對培養學生求異思維的要求。這是教學的出發點、重點、歸宿點。對於二年級的學生，又可在教學中滲透親情教育，以此感化學生。
【教學過程：】
〖一、導入教學〗
？師：美術課上要畫畫，畫畫之前先看畫，首先來看這張畫
【出示圖1——普通椅】?師：這是什麼；
？師：是一把什麼樣的椅子呢？能不能用詞語描述一下呢；
？師：能看出這張椅子的造型板書有想像力嗎；
【出示圖2——想像椅】
？師：那麼你覺得這些椅子怎麼樣？
？師：這些椅子與第一張椅子相比較，你覺得哪些椅子更有想像力呢？
結師：對了，我們要畫就畫有想像力的椅子；
？師：生活中你都見過什麼樣的椅子呢？誰來說說看；
結師：老師發現同學們的觀察力和記憶力真是棒極了，能夠觀察和記住這么多不同造型和功能的椅子。今天我們就來學習第16課 各式各樣的椅子（一）板書
生：齊讀課題，突出「各式各樣」。
〖二、新授教學〗
同學們剛才說了很多式樣的椅子，為了能夠把想像到的椅子更好的畫出來，讓我們再來仔細研究一下這張椅子。
【出示完整的圖2——小鵝兒椅】
？這是一張什麼形狀板書的椅子
生：小鵝兒（板書）
？師：一隻鵝幾只翅膀？兩只鵝呢？
？師：現在幾只鵝，幾只翅膀；
？師：觀察一下，這位同學在設計椅子的時候是不是又添加了什麼；——（凳面）
結師：所以同學們畫一會兒畫椅子的時候要開動腦筋，思考好可以添加哪些，又去掉哪些；
？師：觀察一下，這位同學把「小鵝兒」的翅膀聯想了椅子的什麼部分；鵝尾巴呢；鵝腦袋、脖子呢；
生：扶手 、椅腿、椅背；
結師：同學們觀察得真仔細，所以你在畫椅子的時候，也要把椅子的各個部分畫完整，可不能缺胳膊少腿的。
？師：如果沒有了椅子靠背，它還是椅子嗎；
？師：椅子的扶手、椅背有什麼功能板書。
結師：所以同學們也應該想一想你設計的椅子有什麼功能。
？師：老師這里還有一張非常特殊的椅子，很想和同學們一起欣賞一下，願意嗎
【出示圖3——毛線椅】…………………………《MP3燭光里的媽媽》
？師：這張椅子的形狀很象什麼；
？師：看到這張媽媽織毛線的椅子，你想起了什麼？
師：這個圓形的球有什麼功能板書
生：休息。
結師：對了，這位小朋友在設計椅子的時候想到了媽媽平時做家務非常辛苦，所以就設計了一張媽媽織毛線的椅子。看了這張圖片，你想到了在設計椅子的時候，還可以畫出什麼嗎？
生：…………………………………
【三、學生作業】
師：老師從同學們的眼神中感受到同學們的心中都想到了自己在畫椅子的時候聯想起自己的家人，讓你的椅子不僅神奇，還很感動人；
師：椅子不僅是看到的，畫出來的，它當然還應該有很多很多的喲，我們來迅速地看一下生活中常見的椅子；（師引導學生觀察生活中的椅子）
師：老師現在想知道同學們都想到了畫什麼樣的椅子
生：…………………………………
師：說的很好，相信同學們畫得也很好。那現在開始畫吧。
教師巡視指導——MP3《燭光里的媽媽》、《班德瑞——深海》
【四、點評、展示作業】
1.點評學生美術作業；同學們不僅都 能夠想像出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，畫得這么好，非常得了不起。
2.下面老是介紹一位科學家霍金的功能強大的輪椅
他，是一位偉大的科學家，讓我們先來看一下他的樣子【出示圖片——霍金】。出生在第二次世界大戰時期。全身癱瘓，又沒有說話的能力，我們來看一看他的椅子是怎樣的。人們稱他為「輪椅上的勇士」；
3鼓勵學生在以後的學習中多觀察，多想像，多設計。
【下課】