㈠ 小班小手添花藝術領域教案
活動目標:
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動准備:
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程一、小手變魔術。
1、我們有一雙能乾的手,你的小手會干什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型,想像手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術印下來?
2、教師示範印畫的方法:想好印什麼造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想像,用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習,在游戲中快樂成長吧!
教學重難點:
1.幼兒印畫時畫面易臟,要著重輔導。
2.幼兒印畫時手容易移位。
㈡ 小班美術教案小手魔術師的說課稿
活動目標:
1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動准備:
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料《美術》第12頁,蠟筆。
活動過程
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能乾的手,你的小手會干什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……
2、引導幼兒觀察手的不同造型,想像手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。
二、畫一畫小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術畫下來?
2、教師示範描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想像,用小手變換出不同的造形。
4、引導能力強的幼兒進行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進行塗色。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術,引導其他幼兒進行模仿。
㈢ 小班美術顏色魔術師教案
活動目標:
1、認識三原色。
2、知道如何使用三原色配製出其他的顏色。
3、通過變色游戲,讓幼兒對美麗的顏色產生濃厚的興趣。
活動准備:
透明礦泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、紅、黃、藍三色顏料、顏色卡、盆、擦手毛巾等。
活動過程:
(一)教師變魔術,吸引幼兒注意力。
師:老師今天給大家變個魔術,請小朋友認真看。
老師搖晃瓶子,依次把紅、黃、藍三色變出來。
(二)老師向幼兒介紹這三種顏色。
師:紅、黃、藍三種顏色叫做三原色。這三種顏色是有魔力的。這三種顏色兩兩相加可以調制出許多的顏色,但是其他的顏色調不出三原色。
請一位幼兒上前選擇自己喜歡的兩種顏色進行調配。讓其他幼兒猜一猜會變出什麼顏色。
(三)為幼兒准備操作材料,讓幼兒嘗試調配。
幼兒人手一個一次性透明水杯,四人為一組,每組有三瓶裝有三原色的礦泉水瓶。
師:現在老師為你們准備了三原色水和杯子,請你們把自己喜歡的兩種顏色合在一起,看看會變出哪種顏色。
告訴幼兒在操作時要有秩序的進行,不把顏色水灑到桌子上,如果灑在桌子上要及時用抹布擦掉。
(四)讓幼兒說一說自己是用哪兩種顏色配出X色的。
活動延伸:老師在美工區為你們准備了紙和油畫棒,你們可以到美工區製作美麗的色環或圖畫。
㈣ 小班美術《干凈的小手》繪畫教案
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創作活動。
教學重點、難點
重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
難點:樂意參與創作活動。
活動准備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機一個。
活動過程
一、游戲導入:手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看錶演:教師握緊拳頭說,你們知道我手裡藏著什麼嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。「丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。
小弟弟起來拉,早上好,早上好!
我們一家都起床拉,媽媽說,寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能乾的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語言引導,引起幼兒活動興趣。
師:我們每個人都有一雙手,手能做什麼事情呢?
幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)
2.師:好拉,你們看看,老師變出什麼啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:
(1)小朋友們先把袖子捲起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然後再來和白紙親親嘴(師邊說邊示範給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之後就到爸爸媽媽那裡去擦手,手擦乾凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組,准備兩張大白紙,為大家准備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。
1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什麼顏料印的)
2.感受添畫樹乾的完整性。
添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什麼?
師:老師的手能幹嗎?
我覺得你們的小手更能幹!印出了這么美麗的一幅畫,來,我們一起來誇誇自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`
教學反思
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我為每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
㈤ 小班美術教案小手變大叔
活動目標:
1,初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2,通過塗版色,培權養幼兒的想像力和創造力。
活動准備 :
鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒
活動過程:
(一) 開始部分
1,導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天幹活不說話。
2提問:我們的小手能幹些什麼?(幼兒舉手回答)
(二) 基本部分
1,老師在白板上示範怎樣畫手,並提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2,發放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結束部分
1,幼兒畫出自己的小手後,提示幼兒自己塗上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。
㈥ 小班美術顏色魔術師公開課
活動過程:
(一)以變魔術的游戲形式導入,激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說:「我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變」。(邊說邊轉一圈,從袖子里拿出三角形)。
提問:
(1)我變出了什麼?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)
(3)你見過什麼東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。
3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。
(二)進行游戲:圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
師:我的本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿齣卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什麼形狀的娃娃?
2、變出「圖形媽媽」
(1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們願意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的「媽媽」)
圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)
(2)用同樣方法變出「正方形媽媽」,引導幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出「圓形媽媽」,引導幼兒找自己的媽媽。
3、「圖形媽媽」帶幼兒找自己的家,介紹游戲規則。
「圖形媽媽」:今天咱們一起玩一個「圖形娃娃找家」的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)
介紹規則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現,音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又准。
4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結束。
(三)結束:
師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個「小商場」,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)
「圖形媽媽」:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能幹。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)