螢火蟲教案一年級音樂

❶ 誰有奧爾夫音樂螢火蟲教案

『初中8音樂教案』初中2音樂教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 課題：《渴望春天t》 課時：一k課時年級：初中8一d年級 教學目標：知識傳授目標：歌曲《渴望春天d》及v音樂知識。能力v培養目標：能夠有情感。。。。。。 軟體大n小i：未知 授權方3式：免費下d載 下w載：17 推薦程度： 『初中1音樂教案』《沃爾塔瓦4河》教案 ·教育教學目標（知識與e能力f、過程與j方2法、情感態度、價值觀） 6、通過欣賞作品，感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟：「音樂是情感的藝m術」。 6、能聽辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及r。。。。。。 軟體大v小a：未知 授權方6式：免費下j載 下i載：784 推薦程度： 『初中7音樂教案』《渴望春天f》教案 七k年級 ·《渴望春天g》年級：七z年級課時：7課時教學目標：4、在反5復聆聽、歌唱《渴望春天o》的過程中7，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天k。。。。。。 軟體大y小d：未知 授權方1式：免費下t載 下j載：774 推薦程度： 『初中7音樂教案』初中5音樂教案《第五r命運交響曲》 ·初中6教案《第五t命運交響曲》（第一p樂章）一r 教學內1容：初中4三a年級第五y冊第五m單元r 5 欣賞《第五d命運交響曲》（第一d樂章） 。。。。。。 軟體大x小v：未知 授權方1式：免費下b載 下b載：675 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中8音樂教案 蘇教版七d年級下s冊海濱音詩 ·海 濱 音 詩 教 材：蘇教版七l年級下m冊第三m單元o教學內5容：王z立平的歌曲《大a海啊故鄉h》、普希金的詩《大g海》、秦詠誠的小q提琴獨奏曲《海濱音詩》、德彪西的交響組曲《海浪的。。。。。。 軟體大w小w：未知 授權方4式：免費下n載 下n載：0012 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中3音樂教案集 ·初中5音樂教案集 六8（下v）第一b單元l累計8第 課時 年 月4 日5 第 周課 題 渴望春天e 課型 新授目標 。。。。。。 軟體大o小a：未知 授權方2式：免費下k載 下c載：6877 推薦程度： 『初中2音樂教案』八f年級第十q五f冊音樂全冊教案 ·八l年級第十s五h冊音樂教案第一o單元w：讓世界充滿愛第一g課時：歌曲《讓世界充滿愛》（4課時）一h、 教 學 目 標

❷ 螢火蟲螢火蟲慢慢飛的那首兒童歌曲叫什麼名字啊

歌曲《螢火蟲》

專輯：Princess A 、歌手：伊能靜

詞：伊能靜、曲：陳秀男，陳大力

螢火蟲螢火蟲慢慢飛 ，夏夜裡夏夜裡風輕吹

怕黑的孩子安心睡吧 ，讓螢火蟲給你一點光

燃燒小小的身影在夜晚 ，為夜路的旅人照亮方向

短暫的生命努力的發光 ，讓黑暗的世界充滿希望

螢火蟲螢火蟲慢慢飛 ，我的心我的心還在追

城市的燈光明滅閃耀 ，還有誰會記得你燃燒光亮

螢火蟲螢火蟲慢慢飛 ，夏夜裡夏夜裡風輕吹

怕黑的孩子安心睡吧 ，讓螢火蟲給你一點光

燃燒小小的身影在夜晚 ，為夜路的旅人照亮方向

短暫的生命努力的發光 ，讓黑暗的世界充滿希望

燃燒小小的身影在夜晚 ，為夜路的旅人照亮方向

短暫的生命努力的發光 ，讓黑暗的世界充滿希望

螢火蟲螢火蟲慢慢飛 ，我的心我的心還在追

城市的燈光明滅閃耀 ，還有誰會記得你燃燒光亮

這首歌由伊能靜演唱，後來成為1993年世界展望會主題曲。

伊能靜在2015年湖南衛視春節聯歡晚會上和小葡萄一起演唱了這首歌曲。

《螢火蟲》是一首兒歌，兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現的，所以要求其作品適宜誦唱，並能與游戲過程相配合，必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。幼兒好動，又處於學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。因此，無論是傳統兒歌還是創作兒歌，也無論是世界上哪一個民族的兒歌，都具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。

❸ 二年級音樂《螢火蟲》

http://down.cnfirst.net/erge/yhc.mp3
還是
http://host.31.so8.com:9008/mp3/2009/z01/0760.mp3

你也可以直接留個郵箱，我發MP3格式的給你··內
希望容採納！謝謝···

❹ 六上音樂書《螢火蟲》歌詞

螢火蟲螢火蟲慢慢飛
夏夜裡夏夜裡風輕吹
怕黑的孩子安心睡吧
讓螢火蟲版給你一點光
燃燒小權小的身影在夜晚
為夜路的旅人照亮方向
短暫的生命努力的發光
讓黑暗的世界充滿希望

螢火蟲螢火蟲慢慢飛
我的心我的心還在追
城市的燈光明滅閃耀
還有誰會記得你燃燒光亮

螢火蟲螢火蟲慢慢飛
夏夜裡夏夜裡風輕吹
怕黑的孩子安心睡吧
讓螢火蟲給你一點光
燃燒小小的身影在夜晚
為夜路的旅人照亮方向
短暫的生命努力的發光
讓黑暗的世界充滿希望

燃燒小小的身影在夜晚
為夜路的旅人照亮方向
短暫的生命努力的發光
讓黑暗的世界充滿希望

螢火蟲螢火蟲慢慢飛
我的心我的心還在追
城市的燈光明滅閃耀
還有誰會記得你燃燒光亮

❺ 賈祖璋《螢火蟲》教案

《螢火蟲》 教學設計

● 教學目標

（一）知識與能力：體會說明文的語言。

（二）過程與方法：了解說明文的論述手法。

（三）情感態度與價值觀：1．把握說明文的寫作方法。2．體會說明文的寫作語言。

教學重難點：1．理清課文思路。2．了解說明文的論述手法。

教學難點：螢火蟲的發光原理。

● 教學方法：問題討論法

● 教學結構與過程

（課堂導入）：用音頻伊能靜的《螢火蟲》導入課文。

一、整體感知

1．檢查預習

賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。從1931年《鳥與文學》問世，到臨終前出版的《花與文學》為止，60年間創作及譯作近300萬了的作品。自1934年，陳望道主編的《太白》雜志，開辟「科學小品」專欄起，賈祖璋與周建人、顧均正等人就為這個欄目撰寫科學小品：同時為開時書店編寫了多種動植物學課本。艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作。

2．粗讀課文，大概了解文意。

3．整理文章思路。

提示：文章的開頭，作者用生動形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉間優美的環境中，極富感情地記敘了幼時的游戲：捉了螢火蟲，然後用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對螢火蟲的說明。

接下來，作者用准確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習性以及它能夠發光的特性。

然後，作者詳細的介紹了螢火蟲的發光原理。

最後，作者把對螢火蟲的探索與自己對故鄉的情思聯系在一起。

二、精讀課文

1．作者為什麼要澄清螢火蟲「出身」的問題？

提示：在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時，作者先談到了古書及雜志上關於腐草為螢的說法。他認為這種說法還缺乏實證，有必要做進一步的科學探究。而事實上，始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的「出身」問題。這一段文字，作者從螢火蟲的起源說起，顯然是有所考慮的，它不僅可以滿足讀者溯本求源的認知願望，而且告訴讀者對客觀世界的認識往往要經歷漫長的時期，要經過去偽存真、逐步深入的過程。同時也告訴我們，了解認識事物需要有科學的態度和方法。

2．螢火蟲的發光原理是什麼？

提示：作者從其生理機制的角度作了科學的說明，即：螢火蟲發光是區為它的尾端有特殊的器官，這個器官透明的薄膜下排列著細胞，細胞里有叫做「螢火體」的黃色顆粒。這些黃色顆粒遇到氧氣就發生化學反應而發光。這詮釋裡面既有內在因素，也有外在因素，准確而全面。

3．作者是怎樣描寫螢火蟲發光的原因的？

提示：寫螢火蟲發光的原因，作者由自然現象人手，進而引出人們的對其探求過程的說明，這樣安排說明順序符合人們認識事物的規律。其中使用了列數字、舉例子的說明方法，使說明的內容准確嚴密。

4．作者把螢火蟲與自己對故鄉的情思聯系在一起，有什麼好處？

提示：此文在寫法上不拘一格，其中既有對往事的記，描繪，也有對螢火蟲的介紹，同時包含了對故鄉的牽掛。這樣不僅豐富了課文的內容，而且富於感情，吸引讀者。

三、研討欣賞

體會說明文的語言。

1．原來螢有許多種數，全世界所產能夠發光的螢有二千種，形態相像而不能發光的也有二千種。

2．幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位於尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質硬的薄膜……

3．故鄉的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田裡的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。

提示：說明文的語言要准確、簡潔。通過這一環節引導學生進一步感受本文的語言特點。

1．能夠發光的，不能發光的 2．大抵 3．幾乎

（課堂總結）

這是一篇內容較為豐富的文章，它的主要內容是介紹螢火蟲的知識，除此之外，作者還記敘了「我」與螢火蟲有關的往事，抒寫了「我」對故鄉的思念之情。本文的特點是把記敘、描寫與科學的說明巧妙地結合在一起，使文章同時兼有趣味性與科學性，可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學知識的信息。

● 板書設計

螢火蟲 發光原因

賈祖璋 說明方法