A. 中班美術手工教案大全
活動目標
1、 給紙杯塗色,鍛煉幼兒的塗色能力。
2、 按規律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發展幼兒的審美能力。
4、 培養幼兒廢物利用的意識。
5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干) ,音樂磁帶《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一幅 ,背景圖畫一幅。
活動過程
一、 活動導入:請幼兒欣賞作品,激發幼兒活動興趣。
畫面內容:花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源屈.老師教案網]提問:花朵好看嗎?你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎?
小結:我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作,教師講解示範。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結:注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞,相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結:請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束
大家把美麗的"太陽花"作品貼到牆上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!
B. 哪裡有好的幼兒教案
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C. 中班語言詩歌小蜘蛛教案
執教:銀城花園幼兒園 孫樹紅。活動目標:1、初步學習詩歌內容,理解「家」的含義。2、藉助圖畫和已有經驗,理解、感受、記憶詩歌內容,並嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境,體驗家的溫馨。活動准備:1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。
活動過程:
一、引出「家」的話題,理解「家」的含義。
老師:我們每個人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪裡?家裡有誰?
老師:我們每個人都有自己的家,我們都住在不同的房子里,家裡的每個人都非常關心我們,我們的家多好!多溫馨呀!
二、欣賞畫面,理解作品。
1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪裡。
老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪裡嗎?
2、藉助畫面,幫小客人找家。
老師:我這里有一幅圖,請小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,並逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)
三、理解、感受、記憶詩歌。
1、教師示範朗誦。(配樂)
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什麼?
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
提問:藍藍的天空為什麼是白雲的家呢?
密密的樹林為什麼是小鳥的家呢?。。。。。。
3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。
1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
4、將單幅背景圖訂成一本書,並給書起名字。幼兒和老師邊看書,
邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
四、嘗試仿編詩歌。
1、 教師:藍藍的天空是白雲的家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教
師即興將幼兒所說內容畫下來,貼在書上。)
2、幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,並和小朋友一起念,一起欣賞。
D. 中班多變的昆蟲美術教案
教材分析:
雲朵是幼兒常見的事物,天氣的變化讓幼兒感受到雲朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設計美工活動《多變的雲朵》。
活動目標:
1、 發揮想像,結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
2、 激發幼兒對大自然的喜愛之情,培養幼兒的審美力和想像力,。
教學重點:
結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的雲朵。
教學難點:
大膽想像,設計形態各異的各種顏色雲朵,並能運用和諧的色彩表現。
活動准備:
1、 經驗准備:活動前組織幼兒到戶外觀察雲的變化,鼓勵幼兒大膽想像雲朵像什麼。
2、 材料准備:水彩筆 、畫紙、油畫棒,若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
活動過程:
1、 魔術導入:《藍天白雲》
老師:「今天老師給大家表演個魔術,這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變,變出了什麼?(老師用藍色水彩顏料在紙上塗抹著。幼兒:藍天白雲)
2、 提問引出示範畫
老師:「小朋友,你們見過什麼形狀的雲朵?」(幼兒說說自己的經驗)
老師:「你們說得對,雲朵有各種形狀、不同的顏色,請看這些雲朵像什麼?」(老師出示一幅單線描繪的雲朵范畫,一幅塗上漂亮的顏色,添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)
3、 繪畫活動:《多變的雲朵》
老師:「剛才我們發現雲朵真會變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的雲朵.」(引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的雲朵。鼓勵幼兒大膽想像添畫雲朵,並能運用和諧的色彩表現。)
活動結束:作品欣賞《多變的雲朵》
老師:「剛才老師發現小朋友畫的雲朵形態各異、色彩多樣,誰來說說自己繪畫的雲朵變成了什麼?」 (幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享 )
老師:「小朋友,真聰明!發現雲朵真能變,不同形狀,不同顏色,雲朵真漂亮! 」
E. 幼兒園中班美術手工《昆蟲大集合》教案
目的:引導幼兒運用畫畫、剪剪、貼貼的技能製作成各種動物。 材料介紹: 1、材料提供:沒用的碟片、各色卡紙、剪刀、雙面膠、範例作品 2、材料使用:先構思做什麼動物,接著畫出動物的五官,然後剪下來粘貼在碟片的相應位置上,最後說說動物的基本特徵。 3、教育功能: (1)充分發揮幼兒的想像力。 (2)不斷提高幼兒的動手能力、語言表達能力。 指導要點: (1)幼兒創作有困難時,可以啟發幼兒參考老師的範例,並且幫助幼兒完成作品。 (2)鼓勵能力強的幼兒製作出與眾不同的動物。
F. 中班美術《大蘑菇》公開課教案
活動目標:
1.用橢圓形表現蘑菇傘,並用多種顏色裝飾。
2.知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動准備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師出示示範畫,講述故事:小白兔和小夥伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發現前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢?
3.請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1.教師示範畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。
3.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
4.幼兒跟讀兒歌。
5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時,強調塗色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀,並用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒塗色,可以用多種顏色表現蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
(6)蜘蛛織網中班美術教案擴展閱讀:
《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發,結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點,從學習幼兒藝術習得的發展規律,到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識;再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導;最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養,開闊眼界,並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。
另外,本教材為了更好地配合理論學習,安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例,供學習者分析、思考與借鑒。
參考鏈接:
學前兒童藝術教育活動指導=網路
G. 中班語言跨越大蜘蛛網教案
幼兒園中班教案:蜘蛛網
教師:屈老師
活動目的:
1.引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況,並用恰當的語言進行表述。
2.激發幼兒參與活動的興趣,培養幼兒的創造性思維。
活動准備:
1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網的過程,收集各種網狀物品並了解其用途。
2.繩織蛛網一張,布制蜘蛛若干。
3.幼兒收集的各類網狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等)。
4.錄像機及有關網的錄像帶。
活動過程:
一、激發興趣
1.這是什麼?(蜘蛛。)它們在干什麼?(織網、捕捉昆蟲。)
2.蜘蛛是怎樣用網捉蟲的?(啟發幼兒根據自己的觀察或經驗講述。)
二、討論交流
1.蜘蛛網的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西,你們找到這些東西了嗎?在哪裡找到的?
2.請幼兒用比較恰當、完整的語言介紹自己收集的網狀物品,並展示給大家看。(如「我發現媽媽的衣服像網」、「我發現裝西瓜的袋子是網狀的」、「我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有網」等等。)
3.集體討論網狀物品的作用。
這些東西為什麼要做成網狀的?做成網狀有什麼好處?(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)
三、觀看錄像,了解網狀物品在生活中的應用情況
1.觀看錄像,錄像內容有:兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機里的濾網、圍牆上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
2.引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品,並說說它們的作用。
四、設計各種各樣的網
1.如果請你設計,你想做一張怎樣的網,用來干什麼?
2.幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
3.小組交流所設計的網狀物品及其用途,如捕捉動物的網,用作游戲的網,用於日常生活的網等。
活動延伸:學慣用繩子織網。
評析:
仿生,是人類智慧的結晶,各種與人類生產、生活密切相關的仿生製品,凝聚著人類高超的創造才能。「奇妙的網」巧妙地把眾多用不同材料製作的、用途不一的網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象聯系了起來,這不僅使幼兒有可能在經驗層面上獲得有關仿生現象的感知印象,還為幼兒進行創造性想像提供了條件。因此就題材而言,此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發的。
教育活動的開放性是現代教育的一大特徵,它可以體現在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的:其一,較多地運用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機會運用以往的生活經驗,而不是只面對眼前的感知對象;其三,以繪畫手段進行設計的環節使幼兒有可能不受限制地進行思維和想像,從而獲得讓創造潛能得以充分表現的機會。
(更多教案盡在:屈老師教案網)