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中班美術教案下雨了

發布時間:2021-03-12 04:44:25

㈠ 中班教案雨中送傘

活動設計背景
這是一個主題活動,有趣的傘,有了前期對傘的認識,以及美術活動的興趣激發,孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗,設計這個活動,讓孩子學習如何撐傘、收傘,與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。
活動目標
1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2. 通過正確使用傘,了解自我保護的重要性。
教學重點、難點
1.幼兒操作折疊傘,特別是收的時候的要領。
活動准備
傘若干(自動傘 折疊傘) 掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入,天氣變化下雨啦,小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.游戲,我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘,幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動送傘
教學反思
1. 在請小朋友帶傘的時候,應該再強調要求,有些家長帶的成人傘,太大了,孩子力量不夠,有的打不開。屬於准備上的一個欠缺。
2. 游戲有些單調,孩子興趣不是很濃厚。

㈡ 中班美術《大蘑菇》公開課教案

活動目標:

1.用橢圓形表現蘑菇傘,並用多種顏色裝飾。

2.知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。

活動准備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程:

一、故事導入,引出課題

1.教師出示示範畫,講述故事:小白兔和小夥伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發現前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢?

3.請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什麼樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)

二、各種各樣的蘑菇。

1.教師示範畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。

3.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

4.幼兒跟讀兒歌。

5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時,強調塗色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

三、幼兒作畫,老師指導。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀,並用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導幼兒塗色,可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

(2)中班美術教案下雨了擴展閱讀:

《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發,結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點,從學習幼兒藝術習得的發展規律,到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識;再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導;最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養,開闊眼界,並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。

另外,本教材為了更好地配合理論學習,安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例,供學習者分析、思考與借鑒。

參考鏈接:

學前兒童藝術教育活動指導=網路

㈢ 幼兒園中班活動《下雨了》設計意圖怎麼寫

活動目標: 1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。 2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。 活動准備:PPT課件 圖譜「x」「x」「X」 小花、小窗、小門圖片 活動過程: 一:開始部分 打招呼 二:基本部分 1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什麼? 幼兒:下雨了 師:聽到了什麼? 幼兒:下雨的聲音 2、繼續欣賞,讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事? 附故事: 雨天的聲音 晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過,它看見「夏雨」了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門,回到屋裡想睡覺。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們在雨天里發出的聲音,可是,到底是誰呢? 小鼴鼠豎起耳朵仔細聽,小鼴鼠聽到:「沙沙沙,小草,是你嗎?」 小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽:「叮叮叮,小窗,是你嗎?」 小鼴鼠豎起耳朵仔細聽:「咚咚咚,小門,是你嗎?」 3、提問:雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音? 幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上) 師:還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗,發出的什麼聲音嗎?(把「沙沙沙」「叮叮叮」「咚咚咚」粘貼到相應的圖片上) 幼兒:小草發出的是「沙沙沙」的聲音 小門發出的是「咚咚咚」的聲音 小窗發出的是「叮叮叮」的聲音 師:它們發出聲音的時候發了幾下? 幼兒:3下 師:仔細聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長的?(老師示範) 幼兒:第三聲是最長的 三: 1、展示圖譜 (1)出示「x」「x」 「X」 師:用這三個「x」來表示小草「沙沙沙」的聲音,哪一下是大「X」發出的聲音? 幼兒:第三下,最長的聲音 (2)」X」「x」「x」讓幼兒看一看怎麼發聲音? 幼兒:小草:沙——沙沙 小窗:叮——叮叮 小門:咚——咚咚 (3)「xx x」讓幼兒觀察有什麼不一樣? 幼兒:三個「x」是一樣的,但是多了一條橫線,代錶快的意思。 師:讓幼兒用手打打節奏(啪啪——啪) (4)「x xx」讓幼兒看看有什麼不一樣?讓幼兒用手打打節奏? 幼兒:啪——啪啪 2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏,你還知道和它們不一樣的節奏嗎? 師:誰還能打出不一樣的節奏? 幼兒:「x x」 「xx xx」 「xxxx x」 四:讓幼兒觀察大屏幕,提問: (1)師:看到了什麼? 幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路 師:我們看到的這些東西在雨天里會發出聲音嗎? 幼兒:會 小草——滴答滴答 小木橋——咚咚咚 路燈——當當當 (2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們,是不是它們發出的聲音?(老師出示幾個不同的圖譜,讓幼兒根據圖譜的節奏回答) 幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎? 咚咚咚,小橋,是你嗎? 咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎? (3)出示更多的圖片 五:繼續故事 (1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音「呼呼呼……」的睡著了。 師:看了那麼多雨天的聲音,聽了那麼多雨天的聲音,想了那麼多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢? (2)出示圖片讓幼兒觀察: 小女孩在雨天里玩水 師:她的樣子和我們有什麼不一樣? 幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽 六:活動結束

㈣ 幼兒園中班「下雨了」教案反思

中班語言教案:下雨了
活動目標

一、在老師的引導下大膽想像,願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。

三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。

活動准備

1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。

2、大圖書一本,小圖書人手一本。

活動過程

一、導入活動,引起幼兒興趣

(放錄音)「聽,是什麼聲音?」(打雷、下雨)

「放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?」(幼兒討論)

二、激發說話慾望,潛意識感知目的字

1.「放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?」(出示字卡「傘」)

2.出示圖片一:「兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?」

(出示字卡「頂」、「蘑菇」)

3. 出示圖片二:「小黃狗頂著什麼傘回家的?」(出示字卡「芭蕉」)

4. 出示圖片三:「青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?」(出示字卡「荷葉」)

5. 出示圖片四:「娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。」(出示字卡「折」、「手帕」)

三、完整講述,進一步感知目的字

1. 教師啟發:「小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?」

2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。

四、游戲「買雨傘」,鞏固目的字

提供音樂、背景,創設下雨天的情景。

「我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!」(雨傘後面有字)

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師啟發:「剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?」(教師邊看文字邊講故事)

2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動

幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。

活動效果

活動中充分發揮了幼兒的想像,並結合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構思巧妙,達到了「識字、講述、閱讀」的和諧統一。

設計說明

夏天經常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態,文章意境優美,想像豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發興趣,把識字和閱讀結合起來。

㈤ 中班教案轟隆隆下雨了健康

活動設計背景
小班幼兒的認字能力差,通過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像,願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)「聽,是什麼聲音?」(打雷、下雨)
「放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎麼辦呢?」(幼兒討論)
二、激發說話慾望,潛意識感知目的字
1.「放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎麼辦呢?」(出示字卡「傘」)
2.出示圖片一:「兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?」
(出示字卡「頂」、「蘑菇」)
3. 出示圖片二:「小黃狗頂著什麼傘回家的?」(出示字卡「芭蕉」)
4. 出示圖片三:「青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?」(出示字卡「荷葉」)
5. 出示圖片四:「娃娃的媽媽沒有來,怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。」(出示字卡「折」、「手帕」)
三、完整講述,進一步感知目的字
1. 教師啟發:「小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去,好嗎?」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
四、游戲「買雨傘」,鞏固目的字
提供音樂、背景,創設下雨天的情景。
「我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什麼傘?快去挑選吧!」(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發:「剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什麼講的?」(教師邊看文字邊講故事)
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的活動,為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區角位置,還利用走廊一角,布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話說:「沒有規矩,難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利於培養幼兒自我服務的能力,為今後的生活和學習打下良好基礎,當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。

㈥ 中班藝術教案傘花花雨里開

活動目標:
1、引導幼兒學慣用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
活動准備:
棕色、紅色顏料,幼兒用書畫畫「吹畫梅花」,毛筆、抹布、梅花1支、範例
活動過程
1、教師出示梅花,引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。
教師:春天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、紅色的花瓣,有的還沒有開放,只是一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友一個新的本領,用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示並分析範例:這張畫上的梅花樹樹乾和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干後再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示範講述吹畫梅花的樹乾和樹枝的方法:先用毛筆蘸上棕色顏料,讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置,然後將紙輕輕托起,稍向前傾,對著顏料往前吹,並稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝後稍等一等,待干後用右手食指蘸上紅顏料,在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫好後要在抹布上把手擦乾凈。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業,享受成功的快樂。
4、總體評價,結束活動。
讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來,貼在牆上組成梅林,供大家欣賞。

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