㈠ 小班日活動教案塗鴉《金魚》
活動名稱:美麗的小金魚活動目標:學習粘貼樹葉畫的技能。
活動准備:各種樹葉回的形狀若干,答范畫,剪刀、膠水活動過程:
1.組織幼兒談話,激發興趣。
2.教師講解金魚的粘貼方法3.幼兒操作教師巡迴指導。
4.展品幼兒的作品。教師小結。
活動名稱:小金魚找尾巴活動目的:能將樹葉貼在小金魚的尾部 ,體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動准備:掛圖、故事 活動流程: 出示掛圖--尋找金魚的尾巴--教師示範活動過程:
導入部分1、出示掛圖2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水裡游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎麼辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像魚尾巴的樹葉。
2、找到後請幼兒回到位子上去 小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示範粘貼方法1、把樹葉的一面塗上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下2、幼兒操作:教師巡迴指導 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
㈡ 幼兒園小班兒歌教案怎麼寫
【設計意圖】 這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女,缺少與小夥伴一起游戲的集體活動,他們「以自我為中心」的性格明顯展露,既不易養成與人協同合作精神,又缺少競爭性,所以社會適應能力差,容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友,與朋友在一起的開心與快樂,以促進幼兒團結、友好,喜歡集體生活。 【教學童謠】 童謠:小金魚一條小魚水裡游,孤孤單單在發愁,兩條小魚水裡游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水裡游,快快樂樂做朋友。 【目標預設】 1.在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞:孤孤單單。 2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。 3.能積極參與游戲活動,培養幼兒的合作意識和交往能力,體驗音樂的快樂和美。 【活動准備】 1、三隻金魚缸(分別放 一、 二、許多金魚) 2、音樂《小星星》 【活動重點】 學會並理解童謠的內容。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。 【活動過程】 一.導入:引起幼兒的興趣。 1.今天老師給小朋友們帶來了一位小客人,(出示圖)是誰呀?(小魚)(發出嘆氣聲)師:你們聽到了什麼?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢? 2.師:是誰呀?它為什麼嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)5.師:你們還想幫它們找朋友嗎? (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)(評:在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚,水裡游,孤孤單單在發愁,兩條魚,水裡游,搖搖尾巴點點頭,三條魚,水裡游,快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中,孩子們的表現都在我的預設當中,基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了)二.欣賞兒歌《小金魚》 師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎? 1.教師完整朗誦一遍。 師:你聽到兒歌里說了些什麼呀?(請小朋友說一說)2.幼兒學習朗誦兒歌。 師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)3.根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)(評:主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲,體驗游戲的快樂,引導幼兒與同伴合作表演,鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現「一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友」的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力,體驗音樂的快樂和美。)三.教師小結。 1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀! 2.師:你們想不想扮演小金魚呀? 師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)(評:這個環節是活動的延伸,讓幼兒體驗有朋友,與朋友在一起的開心與快樂,以促進幼兒團結、友好,喜歡集體生活。)【教學反思】 《小金魚》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。 游戲是幼兒的天性,幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此,將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務,就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中,我利用小魚的身份,以游戲化語言和誇張的表情,肢體語言的演示來吸引幼兒,加深幼兒對兒歌的印象。 在教這首兒歌時,我採取了以動為主的方法,以情境性的活動環境和游戲形式結合,在活動中創設了許多讓幼兒「動」起來的機會,以延長了幼兒的注意力持續時間,讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣,力求讓幼兒「動」起來,一心想完成預先所涉及的教育教學流程。
㈢ 幼兒小班科學《不眨眼的小金魚》教案
首先寫教學目標,現在是課改階段上課要有新的理念分三部分:知識、能力版、情感態度價值觀。權 然後分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程,可分詳案和簡案,詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。
㈣ 幼兒小班金魚和妞妞的教案怎麼寫
讀後感是讀書筆記的一種形式.指讀完一篇文章或一本書後,把自己的感想、收獲寫下來.讀後感內容較為豐富,可以寫自己讀文章時引起的思想感情的變化,受到的啟發和教育;也可以寫從文章中學到的新知識.
寫讀後感一般應做到三點:
1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會.
2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
㈤ 小金魚幼兒園小班教案活動反思怎麼寫
你可以去童訊網看一下,裡面有很多的幼兒園教案,應該有你需要的
㈥ 奧爾夫音樂 我是小金魚
歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,到了大海邊。(重復三遍)歌曲可在酷狗音樂下載,或者可以去土豆網搜索下載後轉換格式。檢索詞:奧爾夫小金魚
㈦ 我為小金魚穿新衣教案小班
這里是關於小金魚的幼兒園教案,希望對你有所幫助。
幼兒園教案:小金魚
教師:屈老師
活動設計背景:因幼兒對動物了解較為缺乏,所以製作這個活動。
活動目標:
1、幼兒會讀兒歌
2、幼兒理解並會認:金魚美麗這兩個字寶寶
教學重點、難點:
重點是會讀,難點是理解兒歌含義。
活動准備:
1、製作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡
活動過程:
(一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室,並做課前律動。
(二)引入課堂(括弧里是小朋友說的話)
1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術箱,小朋友們想不想知道魔術箱里有什麼啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術箱里到底有什麼。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學掛圖)
教師:小朋友們看看,圖上面有什麼啊?(金魚)金魚長什麼樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪裡啊?(水裡)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什麼啊?(玩,做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示範讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌
4、認識字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什麼禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手裡拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡並讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。並把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個幼兒發字卡,並在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,並貼在相應的位置。
(三)課後總結
今天小朋友真棒!小朋友們學習了小金魚這首兒歌,並且還學會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?
(四)現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲
教學反思:
1、幼兒對本節課內容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少,應該要多一點。
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