① 任選一件你喜歡的中國古代青銅器,填寫一份簡短的美術欣賞報告
司母戊方鼎:
因它是當時最重要的禮器,所以,器形庄嚴厚重,鼎身呈長方專形,口沿很厚,輪廓方直屬,顯現出不可動搖的氣勢。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空,除鼎身四面中央是無紋飾的長方形素麵外,其餘各處皆有紋飾。在細密的雲雷紋之上,各部分主紋飾各具形態。鼎身四面在方形素麵周圍以饕餮作為主要紋飾,四面交接處,則飾以扉棱,扉棱之上為牛首,下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎,虎口相對,中含人頭。耳側以魚紋為飾。四隻鼎足的紋飾也匠心獨具,在三道弦紋之上各施以獸面。司母戊方鼎充滿神秘的色彩,體現了商代奴隸主貴族的無上權威。
② 江西美術出版社五年級美術10教案
第8課 拼貼添畫(2課時)
教學目標
1、通過思考、比較、想像與討論,學生感知繪畫與拼貼的不同效果,了解拼貼畫的藝術形式美,提高審美趣味。
2、學會拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養學生的造型能力和動手能力,在製作中感受創造活動的樂趣。
教學重點:利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫製作。
教學難點:紙材的巧妙利用,創新的表現內容。
教學准備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水
教學過程
一、導入新課
播放教學課件
1、示各種紙材。
2、據紙材設計拼貼內容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學生優秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。
(1)提示作業步驟:
構思(確定主題)——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。
(3)觀察、學習製作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。
2、針對學生的不同情況,進行有針對性的輔導。
3、巧妙利用紙材,創新設計表現主題,添畫與畫面所表現的主題協調一致。
四、展示作品
六、小結
欣賞用廢舊印刷品製成的藝術作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環境的藝術品。
第9課 我的牙刷 (2課時)
教學目標:
顯性目標:
1、了解牙刷的種類、結構及特點,認識功能與牙刷樣式的關系。
2、根據自己的想法,設計功能獨特而實用的牙刷。
隱性目標:
1、感受設計中「以人為本」的理念。
2、養成良好的護齒習慣。
教學方案:講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等。
教學重點:引導學生觀察、了解探究不同的牙刷,大膽想像,設計不同功能的牙刷。
教學難點:為自己設計出有個性的牙刷,其樣式為功能服務,體現「以人為本」的設計理念。
教學過程:
一、導入:
牙刷是我們的好夥伴,你現在用的牙刷是什麼樣的呢?給大家說一說。
(學生發言)
教師小結:保護牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授:
1、有很多同學不滿足於市場上出售的牙刷,想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示,欣賞分析)
小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計?
比一比,它們的頭為什麼不一樣?為什麼這樣設計?
這里的設計起了什麼作用?
它的把兒為什麼是彎彎曲曲的?
它的頸部為什麼是彎的呢
(教師根據學生回答進行小結)
A、三個大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、 多個刷頭,更全面的清理牙齒。
C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑。
D、刷頸,彎曲而有彈性……
三、學生活動:
我的牙刷我做主
設計要求:
1、以人為本,突出創意,
2、美觀大方,材料環保。
四、展示:
學生自評互評,可以根據設計要求來評價。
第10課 便箋盒的設計
教學目標
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型,經過加工、變形便可以千姿百態、巧妙的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價值。
2、學習書中的便箋作品,了解紙盒加工變形的方法,掌握組合裝飾的方法,完成便箋盒的設計與製作。
3、通過便箋盒的設計,提高立體思維、組合加工及工藝製作的能力。
教學重點:紙盒的加工、組合,與便箋盒的實用價值相關的設計與製作。
教學難點:作品的實用、美觀、新穎、牢固。
教學准備:各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
教學過程
一、導入新課
展示一組紙盒材料,讓學生說一說這些包裝盒的區別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課
1、布置學生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)
小組分析研究書中的10餘件便箋盒作品,並分別介紹喜歡的理由。
2、提問:便箋盒有哪些用途?放在何處?應有哪些設置?
3、布置小組確定製作的材料,結合用途進行設計。
三、布置作業
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,製作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。
2、要求:實用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工,合作完成便箋盒的製作。
4、教師巡視輔導。
四、展示作品
同學之間互相欣賞,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改建議。
五、小結
廢舊材料還可以做什麼?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課 在快樂的節日里(2課時)
教學目標
1、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進行構思表現。
2、了解刮蠟畫紙的製作方法,運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。
3、引導學生體會生活的美,培養熱愛民族藝術的情感。
教學重點:選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。
教學難點:能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。
教學准備:油畫棒、牙簽
教學過程
一、導入新課
組織接龍游戲:迅速的報出自己知道的節日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節日都有哪些活動方式嗎?
(1)看到這些節日名稱,你腦海中立即會浮現出哪些形象?
(2)這個節日中最典型的裝扮和活動是什麼?
(3)有哪些有趣的事情發生?
(4)你們小組能為同學們表演一下嗎?
(5)你認為用什麼顏色(一種或幾種)最能表現當時的氣氛?
2、塗好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎麼製作的?
3、繪畫時應注意什麼?
4、根據學生的創意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。
三、布置作業
利用油畫棒塗底的方法,與人合作獨立完成製作一幅表現節日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結
新挑戰:由此你又想到了哪些新的美術創作方法?
第14課 山水畫
一、教學目標:
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分,初步學習山水畫的藝術特點。
2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。
3、通過學生的探究、表現和感悟,提高審美情趣。
二、教學重點:
學習簡單的筆墨繪畫技巧,引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。
三、教學難點:
墨色的濃淡、虛實的變化,筆墨水分的控制,空間的表現。
四、教學准備:
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙
五、教學過程:
1、引入:
展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什麼不同?
2、講授新課:
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹後,布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題:
(1)這兩古作品表現的是什麼季節的景色?有什麼相同點和不同點?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的?哪些地方用的是側鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅遊時見到過的美景。
布置學生分組討論後,選代表總結發言。
3、實踐:
(1)強調在濃墨中加水。
(2)強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。
(3)強調筆上水分要少,才會控制自如。
(4)布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨,畫遠山或其他的景色。
六、學生創作
七、展示作品:組織學生展示交流
八、小結
第15課 花鳥畫
一、教學目標:
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎上添加和創作一副花鳥畫。
3、通過本課學習,培養學生熱愛祖國文化和藝術的情感,
二、教學重點:學習中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創新。
三、教學難點:用筆和用墨的表現方法。
四、教學准備:國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
五、教學過程:
1、引入:
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認為代表高雅品質的「四君子」。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課:
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創作時,中國的花鳥畫家的表現物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究:
(1)對比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎麼用筆和用墨的?
(2)游戲:請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法:
側鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析:
麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對原作進行添加和創造。
6、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪裡好。
7、小結
第16課 雕塑之美
一、教學目標:
1、初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等,了解雕塑的審美特點
2、初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。
3、通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞,提高美術鑒賞力,加深對雕塑藝術的理解。
二、教學重點:分析雕塑作品的藝術成就
三、教學難點:了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點
四、教學准備:圖片、雕塑作品、課件
五、教學過程:
1、引入:
出示課題——雕塑之美
2、講授新課:
(1)看書,提出問題:
書中向我們展示了幾副雕塑作品,你認為它們可以分成幾大類?為什麼?
分成中國古代雕塑與現代雕塑、外國古代雕塑與現代雕塑四大類。
你怎樣區別古代雕塑和現代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請學生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題:
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什麼?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區別出這幾類嗎?
(5)欣賞:
採用討論的方式,請學生依據自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認識和感受。
(6)欣賞書中作品:
引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導學生賞析中國現代和外國現代雕塑作品。
3、作業:學生整理自己的收獲和體會,以組為單位進行交流。
4、小結。
第18課 昨天、今天和明天
一、教學目標:
1、通過對本課教學內容的學習,初步了解 與本課知識相關的中外美術作品。
2、了解藝術與科學是如何完美結合的,進一步培養學生的想像力和創造力。
3、了解藝術與科學的完美結合,代表著一個時期的先進水平,二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學重點:通過多種實例,充分體會到藝術與科學的完美結合。
三、教學難點:充分發揮想像,創作一副能體現藝術與科學想結合的作品。
四、教學准備:課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、 教學過程:
1、引入:
藝術是一個很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建築、工藝美術等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬於哪些范疇?
2、講授新課:
想一想老師為什麼要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報:
一般的建築材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鍾的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例?
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自己的掌握的知識,利用美術語言分析自己喜歡的作品。
5、創作:展開想像,完成一副「22世紀的……」為命題的創作設計圖。
6、展示作品:將學生作業利用實物投影進行展示。
7、小結
第19課 科學創造新生活
一、教學目標:
1、認識科學在人類發展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝製作等自己喜歡的形式,表現科學對我們人類生活的貢獻。
3、並用繪畫、工藝製作等多種形式表現科學創造這一學習過程,培養其熱愛科學、勇於探索的精神。
二、教學重點:探索科學對生活發展的作用,並以繪畫、工藝製作等形式加以展示。
三、教學難點:思考與體會科學對人類發展的影響。
四、教學准備:繪畫材料或製作材料、資料
五、教學過程:
1引入:
(1)乘坐時空穿梭機回到古代,去看一看那時候人們的生活狀態,如建築、交通、通訊等。
(2)想一想現在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什麼力量改變了我們的生活?
學生討論並回答。
3、講授新課:
(1)學生分組,從建築、交通、通訊、醫學、日常用品等方面,將自己收集到的材料進行交流,探究科學的發展帶給我們的變化。
(2)學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。
4、啟發創作:
(1)引導學生看書中的學生作品,了解體現學科功能的表現方法。
(2)欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
5、作業要求:
用繪畫或製作的方法,表現一副體現科學性並具有一定功能的主題作品。
6、展示作品:科技產品發布會,設計師展示自己小組的設計作品,並進行講解。
7、小結。