『壹』 中班科學《快樂的小蝌蚪》公開優質課教案
幼兒園中班科學教案：有趣的蝌蚪
活動目標：
1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，並大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。
活動准備：電腦一台，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設計思路：
中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎麼樣的，它是怎麼樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什麼？孩子很想弄個明白，通過「有趣的蝌蚪」這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加註重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。
多媒體教學聲形並茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。
活動過程：
一、激發興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長著什麼樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，後面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一隻放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。
三、設置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎麼變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。看完後讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎麼變的？尾巴又有什麼變化呢？幼兒可能答：先長後腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動手操作，再現奇妙的生長過程
集體製作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作製作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環節的印象。
五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續編故事。
『貳』 中班美術教案《可愛的水母案例與反思
設計意圖
《綱要》指出;幼兒教師要以幼兒為本,以游戲為主,在玩中學,學中玩,注重了幼兒的個體差異,因人施教.讓每位孩子在活動中體驗到成功的樂趣,在活動中將五大領域的內容相互結合.相互滲透.幼兒美術教育活動主要是讓幼兒利用自己的手和腦在活動中把自己所想到的和從外界感受到的自己要在美術活動當中大膽地表現出來,美術活動是培養幼兒的想像力和創造力的活動.所以我今天選擇了從中班幼兒的認知特點和泥工發展水平出發,以幼兒的發展為本,充分體現了以幼兒為主體的活動設計,在活動中發展幼兒的創造力,想像力,充分激發幼兒對泥工的興趣,通過讓幼兒觀察實物魚引起幼兒的好奇心和對製作泥工的興趣。.在活動中引導幼兒盡情地大膽表現自己,捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚.本活動我運用了直觀和操作相結合的教學方法。設計此活動意圖有兩點：
1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想像力和創造力。
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動准備：
1.彩畫、橡皮泥、泥工用品、透明杯子、輔助用具（牙簽）。
2.實物魚。
3.幼兒掌握基本的捏泥技能，會說兒歌《三條魚》。
活動過程：
（一）開始部分：以兒歌《三條魚》的游戲導入，引起幼兒活動的興趣。
（二）基本部分：1.觀察實物魚，了解魚的外形特徵，觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.讓幼兒親自動手創作作品，用橡皮泥表現魚的主要特徵。（1）幼兒動手捏泥，表現魚的外形特徵。方法：用泥團成小圓球再壓扁代表魚的身體，捏個小半圓和三角形代表魚頭，長圓形壓扁代表魚鰭，稍大的扇形代表魚尾等。把頭、身體、尾巴用牙簽進行連接。
3.教師巡迴指導並觀察幼兒，重點針對讓幼兒如何表現魚的特徵進行指導。
4.在捏泥時，讓能力強的幼兒捏自己想像中的魚和富有個性的魚，能力弱的幼兒可模仿實物魚捏魚。
『叄』 有趣的浸染教案美術中班
.1.用濕毛巾磨腳鞋部位捂幾鍾再拿塊干軟毛巾包住擠腳用錘敲幾鞋磨腳敲擊平整鞋內皮質變軟平整磨腳容 2.拿張報紙捏團沾點水要太濕要整團都沾水再拿張干報紙裹住濕報紙塞擠腳部位鞋密封塑料袋夜 3.新鞋太夾腳妨用濕毛巾捂濕再用鞋楔撐穿起順腳 4.鞋穿前先拿塊香皂(平用蠟燭)與腳跟接觸部抹層薄薄鞋跟變光滑再磨腳 第1點第4點本試效哦~家妨試試 另外再附哦 5、塗抹:新皮鞋磨腳處塗抹面霜或塊濕紙巾晾乾再充實浸透白酒用夾固定磨腳處放置晚能起軟化皮浸染 6、擀壓:若鞋邊緣部位磨腳用濕毛巾捂幾鍾使其潮濕變軟拿玻璃瓶等圓柱形物體用力擀壓幾遍 7、楔掌:若新鞋太夾腳妨用濕毛巾捂濕再用鞋楔撐夜穿起順述幾種體例事理都軟化皮革具必行性必水平削減皮鞋壽命體例仍買鞋:盡量買羊皮等軟皮鞋;鞋巨細要合適;選才午3點擺布買鞋腳脹辰若午買鞋盡量選寬松點鞋磨腳水平嚴重建議送廠家措置用響應潤滑劑鞋楦加措置
『肆』 幼兒中班手工《紙做小蝌蚪》課後反思
教學反思 1. 這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。 2. 在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特徵，培養了幼兒良好的美術常規。 （1） 幼兒這節課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展； （2） 自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發展； （3） 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示範添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。 3．本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今後自己要不斷充電，不斷更新知識。 4.當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今後一定要進一步努力。 （一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出後腿，再長出前腿，最後變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）
『伍』 中班美術教案可愛的小河馬
活動目標：
. 學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。
2. 增強自信心，消除個別幼兒的自卑感。
活動准備:
1. 有關故事的圖片或幻燈片。
2. 操作卡片，人手一張。
3. 教師與幼兒進行「你有什麼本領」的談話。
4. 幼兒操作材料「我也有長處」
活動過程：
（一） 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等）
討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢？孩子們自由發言。
教師與幼兒一起總結：小花貓的本領是捉老鼠，大公雞的本領是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
（二） 引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
（1） 講故事第一部分，聽後提問:誰在哭，它為什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裡感到怎麼樣？它傷心的說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？
（2） 講故事的第二部分，聽後提問：小河馬為什麼哭了？它說了什麼？小河馬知道了什麼道理？
（3） 教師引導，幼兒作答。
（4） 評價 教師表揚積極回答問題的孩子，讓他們養成勤於動腦的好習慣。
（三） 啟發幼兒知道每個人都有自己的長處，鼓勵幼兒找到自己的長處，發現別人的長處。
（1） 幼兒自己.找長處，並相互講述。教師作引導和提示。
如:我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當媽媽工作累了的時候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
（2） 幼兒進行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力弱的幼兒發現自己的長處，鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
（3） 說一說自己有哪些不足，自己准備怎樣發揮自己的長處，怎樣向別人學習，來彌補自己的短處。
（四） 小結
小動物都有自己的長處和短處，我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發現了自己的長處，並很好地去發揚光大，就會做出出色的事情；同時我們也要看到自己的短處，虛心向別人學習，這樣才能成為聰明能乾的人。
活動反思：
孩子們並不善於表達自己的長處，更不善於表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優點和弱點，並學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想像與顯示易混淆，並不是他們有意在撒謊。
『陸』 中班的美術《可愛的笑臉》
http://www.ezhai.net/youer/355/397/youer_141662.html
『柒』 中班美勞教案可愛的小熊
設計意圖：
美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。
小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕松自由的看看、說說、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特徵，並從中體會繪畫的快樂。
活動目標：
1.在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特徵。
2.用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。
3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。
活動准備：
知識經驗：
1.對形狀有一定經驗。
2.知道繪畫作品中背景的意思。
物質准備：
1.教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）
2.人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。
活動過程：
一、出示圓形，引出圓形餅干
1.出示圓形，幼兒想像
這是什麼，什麼東西是圓圓的？（幼兒自由想像）
2.出示餅干，導入主題
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？
二、邊聽邊看，了解熊的臉部特徵
1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一隻小熊畫好了。
2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟
3.貼上背景，完成完整的美術作品
要求：畫好小熊後，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊
1.幼兒自由創作，嘗試繪畫
2.教師巡迴指導，張貼幼兒作品
3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特徵
四、分享餅干，體會吃餅乾的快樂
吃餅干，體會快樂，結束活動。
『捌』 幼兒中班美術繪畫小白兔教案
嗯(⊙_⊙)
讓孩子知道它的特點，長耳朵短尾巴什麼的……
然後先教他們一遍，在讓他們自己畫……
繪畫什麼的幼兒園主要目的不是觀察和像不像的問題，發揮想像比較重要吧
『玖』 中班朗朗閱讀小蝌蚪的變化教案
《小蝌蚪的生長變化》教學設計 湖北省襄陽市東津新區東津中心幼兒園 朱桂榮 設計意圖： 根據《幼兒教育新綱要》明確指出「科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣」。由於孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。 春天來了，萬物復甦，周圍一切事物在發生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水裡游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎？在這次活動中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發幼兒關心愛護小動物的情感。 教學目標： 1、引導幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。 2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發愛護青蛙的意識。 3、提高幼兒的動手動腦能力。 教學重點、難點 重點：引導幼兒了解小蝌蚪生長的過程 難點：小蝌蚪生長的操作步驟 學生分析：我班的小朋友最喜愛聽故事，有一次，給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，孩子們都奇怪地問我：老師為什麼小蝌蚪的媽媽是青蛙呢？它們什麼時候才長得和媽媽一樣？為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習性等相關知識，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。 教學內容分析：從教學選材上來說，我的這節活動是從幼兒興趣出發的，而且是在幼兒的討論質疑中產生的。整個活動過程中，幼兒學習的積極性很高，先讓幼兒猜謎引入，再利用多媒體課件直觀形象地了解蝌蚪的生長過程，知道青蛙是莊稼的好朋友，教育幼兒要保護青蛙；最後設計了排隊游戲的鞏固加深幼兒對蝌蚪的生長過程的理解。 教學准備： 1、資源的選擇：在自然區角的魚缸里，養數條小蝌蚪。 2、媒體的應用：自製的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂 教學過程： 一、觀察蝌蚪的特徵 1、猜謎語導入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得一樣嗎？ 2、教師引導幼兒觀察水裡的蝌蚪，並提問：蝌蚪長得什麼樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）再看一看每隻蝌蚪是否長的一樣？ 3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴） 二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程 1、播放蝌蚪的生長變化課件並提問： （1）從小蝌蚪變青蛙會經歷哪幾個階段？ （2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是後腳？ （3）身體的哪個部分會消失？ （4）變成青蛙後都停在哪裡