⑴ 中班音樂教案《愉快小鳥》
中班音樂活動教案《快樂的小鳥》
幼兒園中班音樂教案:快樂的小鳥
一、活動目標:
1.在感受理解音樂的基礎上,用不同動作表現音樂情境。
2.體驗創造的快樂。
二、活動准備:
表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機
三、活動過程:
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂,聽了以後,你覺得小鳥在干什麼?
提問:你覺得小鳥在做什麼?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎麼樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎麼樣?好像小鳥在干什麼?
聽後提問:這段音樂的速度怎麼樣?好像小鳥在干什麼?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學學)
4.小鳥醒來後,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什麼?
聽後提問:小鳥醒來後會做些什麼?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎麼回家的?
提問:小鳥是怎麼回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)
你們想不想成為一隻小鳥,讓我們來做一隻快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
⑵ 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂
目標: 1、通過學習邀請舞,體會和同伴一起舞蹈的快樂,並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞,並敢於表現自己。 准備:第二節課後換衣服,在老師帶領下進教室,按自己的位置抱腿坐下,等待教師喊起立後正式上課。 一:基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看,...最漂亮.,注意挺胸抬頭」。 二:熱身活動。 1:教師:「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來,動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏,動作要有力度。 2: 芭蕾手位的練習。 教師:做芭蕾手位的時候要注意什麼? 學生:腳站成小八字,手臂要圓,眼隨手動—— 教師:「對,我們的朋友都說的很對,做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位,提醒孩子注意手的位置,手指的形狀手臂端起來,胳膊肘要圓,眼隨手動,面帶微笑。 三;地面基本訓練。 教師:「現在來活動一下我們的小腳尖?(綳腳壓腿組合,斜坐) 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯,背可直了非常精神,」「某某腿真漂亮,因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師:「老師考考你們,看我做的是什麼。」 學生:「波浪」。 教師:「做波浪的時候應該注意什麼? 學生:「手慢起慢下,手腕放鬆,眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四:舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師:「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會,(現在了我想邀請你們先跟我一起來跳,跳會了就來開舞會啦)的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過,看誰最先學會,學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。(孩子雙腿抱坐) 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的?「剛才我的手是怎麽拍的,請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞,教師講解分解動作。 3、教師:現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意?「現在請你們和朋友面對面的站,一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合,大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師:「我們的舞還可以跳得更好玩,在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳,但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳:「邀請你爸爸媽媽來跳舞,」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」,大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五:評價總結。教師「今天大家跳的很盡興,沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」
⑶ 中班音樂游戲教案大全
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案版:教案(教學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑷ 急需要幼兒園中班下學期音樂律動教案,最好有音樂(公開課用的)
1.積極參與游戲,感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。 2.通過聽教師口令、觀察模仿,學習有節奏的隨音樂做「打招呼」、「找新朋友」、「請你看看我是誰」的動作。 3.在游戲中體驗猜出新朋友時的驚喜,同時藉助生活經驗,創編較豐富的打招呼動作。 1.幼兒有站雙圈的經驗,熟悉里圈、外圈。 2.音樂磁帶、錄音機...。 3.事先熟悉幼兒歌曲。 音樂:請你看看我是誰(韻律活動) 1.幼兒坐在椅子上,看教師表演游戲「請你看看我是誰」。 (1)教師:今天,我要教你們玩個游戲。仔細聽、仔細看,我唱了什麼?說了什麼?做了什麼? (2)教師唱:朋友,你好你好!朋友,你好嗎?趕快進去,找個朋友,把手放肩上。教師說:請你看看我是誰,轉身面對面。 (3)幼兒講述所聽,教師與幼兒分樂句學唱歌曲。 (4)教師和幼兒一起解釋歌詞,如何做合適的動作。 2.幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。 (1)教師隨音樂邊唱邊示範動作。 (2)幼兒聽音樂,跟隨老師做打招呼動作,跟說「請你看看我是誰」。 (3)聽音樂循環玩游戲。 3.教師示範游戲玩法。 (1)部分幼兒站單圈,教師示範游戲玩法。 (2)聽音樂循環玩游戲,提醒幼兒創新不同的打招呼方式。 4.幼兒站雙圈玩游戲。 (1)教師:這個游戲還可以站雙圈玩,你們想不想玩一玩。 (2)教師與幼兒一起玩游戲,在交換位置的音樂段落停下,請幼兒講解動作的順序,幫助幼兒理清游戲規則。 (3)教師與幼兒一起有停頓的玩游戲。 4.站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。 5.讓幼兒交換同伴玩游戲。 6.跟隨音樂磁帶玩游戲。 (1)教師:這次游戲難度要增加了,我們要跟隨音樂連續玩這個游戲。 (2)討論:怎麼可以快速的找到朋友?
⑸ 大中班音樂(歡樂歌)的教案及反思
活動目標:
1、在感受曲調、歌詞的基礎上學唱歌曲。
2、能用聲音、表情、動作大膽愉快地表現歌曲的情趣,感受春天的美麗。
3、根據自己對歌詞的理解,創造性地選擇演唱形式來演唱。
活動准備:
與歌詞相適應的圖一幅、歌詞、錄音機及磁帶。
活動過程 :
1、談話導入 活動:
師:小朋友,現在是什麼季節?
幼:春天。
師:春天到了,我們周圍的事物有哪些變化呢?
幼A:草兒綠了,花兒開了,蝴蝶飛來了。
幼B:柳樹發芽了,長出了綠綠的枝條,真美。
讓幼兒隨著音樂用動作表現春天的美。
2、出示圖,引出歌詞。
師:春天真美,老師拍下了一些美麗的景色,請你們猜猜,天空中會有哪些景象呢?
幼A:藍藍的天,白白的雲。
幼B:金燦燦的太陽閃耀著,小鳥飛來了。
⊙展示天空圖,引導幼兒用簡潔的句子描述。(出示相應的字卡:藍天高高,白雲飄飄,太陽公公在微笑)
師:老師還拍了樹和小河的景象,猜猜樹上有誰?在干什麼呢?
幼:小鳥在唱歌。
師:小河裡有誰?在干什麼呢?
幼A:小魚在河裡游來游去。
幼B:青蛙呱呱呱地叫個不停。
⊙展示相應的圖,幼兒觀察、描述。(出示字卡:樹上小鳥吱吱在叫,河裡小魚尾巴搖)
師:猜猜地面上被拍到了什麼?
幼:草兒綠了,花兒開了。
師:看,花兒開放了,草兒好象彎著腰,說什麼呢?
幼A:春天真美。
幼B:小朋友好。
⊙展示圖,幼兒描述。(出示字卡:花兒開放,草兒彎腰,歡迎小朋友們到。)
師:原來,它們是歡迎咱們小朋友去玩,你們聽了怎麼樣?想干什麼?
幼A:很高興,很快樂。
幼B:我們想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡:我們大家多麼快樂,又唱歌來又舞蹈。
3、幼兒嘗試看圖念兒歌。
師:春天多美啊,我們把這些景色用好聽的話組合起來,就是一首動聽的兒歌了。咱們試著念念。
4、學習歌曲。
師:如果我們把這首兒歌配上好聽的音樂唱出來,那春天會更美麗。
幼兒嘗試將歌詞填進去並嘗試著唱出來。
在欣賞歌曲錄音的基礎上,能用歡快的情緒演唱。
5、引導幼兒自己設計演唱形式。
嘗試用多種演唱方法,表達歌曲越來越熱烈的情緒。
6、為歌曲起名字。
7、表演歌曲。(鼓勵幼兒邊唱邊創編相應的動作)