手工紙美術教案

① 幼兒園大班手工折紙教案

活動名稱：藝術折紙《鴨子潛艇》 活動目標： 1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。 2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度 3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。 活動准備： 1、正方形的紙每人一張。 2、已做好的 「鴨子潛艇」一個。 3、幼兒用書圖畫「鴨子潛...艇」。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一隻「鴨子 潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？ 2、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法 出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來 （引導幼兒看圖示畫面） 教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒 仔細觀察。 3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導 （1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。 （2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。 4、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。 5、評價作品，結束活動 將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

② 幼兒園中班美術多彩的紙巾教案

提供一篇類似的紙巾教案，希望對你有幫助。 幼兒園中班美術教案及反思：扎染紙巾 教師：屈老師 活動目標： 1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。 2．能大膽操作，並積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。 3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。 活動准備： 1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。 2．用不同方法製作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜(圖 1)。 3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。 4．師幼共同設計的圖稿和據此扎染的紙巾一塊(圖 2)。 活動過程： 1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。 (1)師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊?為什麼? 幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。 幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。 幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。 幼：我喜歡這塊紙巾，因為它的花紋像火車道。 師：像火車道的花紋在哪裡呢? 幼：在紙巾的角上。 (2)師：你知道這些好看的花紋是用什麼方法扎出來的嗎? 幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的。 幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。 幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來的。 幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。 (教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。) 2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染紙巾的願望。 (1)出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法(見圖2)。 師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋? 幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。 師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢? 幼：先把紙巾對角折，然後紮上皮筋，就會出現中間的斜線了。 幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。 幼：在兩個角上直接紮上皮筋。 (2)出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較(見圖2)。 師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎? 幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。 師：想一想，這兩個圓怎麼會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢? 幼：可能它裡麵包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。 3．設計、扎染。 (1)共同討論製作要求。 師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什麼地方染出什麼樣的花紋，然後把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。 (2)設計圖稿並製作。 (教師觀察並指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行製作。) (3)染色。 (教師幫助幼兒擰干紙巾，並到水池裡沖洗多餘的染料。) 4．欣賞作品。 (1)展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞(見圖3、圖4)。 (2)將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。 師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎麼扎的? 幼：我先在紙巾中間包了一個珠子，再把四個角一起紮起來。 幼：我設計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發現太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現兩條線，這樣就很快了。 師：看看我們扎染的紙巾和設計圖稿一樣嗎? 幼：我發現這塊紙巾和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。 幼：我發現這塊紙巾的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。 (教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染紙巾時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，並把紙巾折疊平整。) (3)產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。 師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什麼? 幼：是根小棒。 師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以後我們一起來試試好嗎? 活動反思： 活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。 為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在紙巾的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最後，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。 雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的「線條」圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。 老師們聽了我的一節美術課《扎染紙巾》，這節課是讓幼兒通過自己動手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那麼美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動中體驗到快樂。 通過我自己的教學及各位老師給我的課點評，我收獲較大。在自己的這一節教學中。講解示範這一環節我認為是很欠缺，我比較緊張也讓自己弄的很著急，心裡想：小朋友，你們千萬可別出錯，快點把今天要學的教給他們，就沒有詳細的去示範如何折疊餐巾紙，教他們什麼是對角折，什麼是對邊折，就想趕著讓他們自己來動手摺紙我再來一一指導，但是又每一個都沒有顧及到。活動結束後，我就覺得剛才講課講的太快了，難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎麼做。 聽了老師給我的點評，我知道在我的教學活動中還有很多地方需要改進。而在講解過程中最需要改進。在大多數小朋友掌握知識的情況下，講解少一點；在多數小朋友都不清楚的情況下，講解這一環節非常重要，有時要做到集體教學的同時，請個別小朋友說說看，看幼兒掌握的程度。我在教學准備上也沒有做足，沒有考慮到幼兒弄臟手應該准備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示範的不夠清楚，及給幼兒准備了太多的染料，而杯子的杯口太小應該換用盤子，多數小朋友都沒達到我所要的教學效果。而且開頭的魔術本來是想介紹一下印染「紙巾」是讓幼兒通過各種染的「染紙」游戲，感受我國傳統的民間印染工藝，也提及一下雲南的蠟染和扎染，並用圖片讓幼兒感受印染產生的的奇妙的肌理效果，感受朴實、充滿鄉土氣息的對稱式花紋圖案，激發他們傳承民族傳統文化的情感，提高審美意識。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術。在最後的小結當中我也是草草結尾，沒有深入的分析幼兒的畫品並且做一個比較，讓幼兒互相欣賞一下交流學習。把這個重要的環節忽略了，以後要做到每一個步驟都很仔細。 （更多教案盡在：屈老師教案網）

③ 大班美術手工卷紙教案

④ 中班美術手工教案大全

活動目標

1、 給紙杯塗色，鍛煉幼兒的塗色能力。

2、 按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、 培養幼兒廢物利用的意識。

5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干) ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。

活動過程

一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。[.來源屈.老師教案網]提問：花朵好看嗎?你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎?

小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示範。

1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。

2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束

大家把美麗的"太陽花"作品貼到牆上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!

⑤ 請教一份小班美術手工教案：撕紙

額~~ 這個對小班有點難吧。想起來是挺簡單的，但是到了實際上課，就麻煩重重了！

上，學習線條吧，簡單，調節的好的話，課堂氣氛也不錯。