『壹』 有首歌的歌詞中是 歡迎你來到我的家
兒歌名稱：歡迎來我家-中班
歌詞：
這是我的房子我的家，
歡迎你來我家，
hello hello hello hello，
歡迎你來我家！
這是我的房子我的家，
歡迎你來我家，
hello hello hello hello，
我就來你家！
『貳』 幼兒園大班廣東版社奧爾夫音樂教案《歡迎來我家》
教案一般分為七大塊。 1活動名稱 2活動對象 3活動目標（1知識目標 2能力目標 3情感態度價值目標） 4活動重難點（重點要以教師角度思考，難點以幼兒角度，兩點分開） 5活動准備 6活動過程（1導入，可以故事導入，實物導入等等 2基本部分，這里自己擴充 3結束部分，也就是練習部分） 7活動延伸 用這樣的模式去寫，把想到的寫進去，一般沒有大錯。
『叄』 關於歡迎來我家的兒歌
童年 童年是什麼顏色？ 奶奶說是金色的 因為它快樂。
『肆』 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人
中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人...？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）
『伍』 《請到我家來》 教案
·大班科學活動：搬新家 大班科學活動：搬新家 活動目標：1.觀察發現排列上的變化規律，並能用發現的規律幫小動物裝飾窗簾。 2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。 3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。 活動准備： 操作材料（幼兒.....·教育不當引發孩子打父母新家暴 教育不當引發孩子打父母新家暴 天津安康醫院精神衛生中心心理門診最近有１０多位遭受孩子暴力傷害的父母帶著孩子前來求診。 我是在爸爸媽媽拳腳下長大的。小時候淘氣，媽媽竟然在大街上打我，當時的情景我到現在都記得。她從不考慮我的自尊，經常當著別人的面打我。我上小學...·幼兒園綜合教案：布置新家 幼兒園綜合教案：布置新家 活動目標： 1、願意分享和交流自己所知道的傢具用品，並嘗試用不同圖形、不同方法拼搭。 2、體驗布置新家的喜悅。 活動過程： 一、我的新家（調動已有生活經驗） 1、老師買了.....·小花牛的新家--無人牧場 小花牛的新家--無人牧?∶刻煸緋浚?苯鶘?難艄庹樟斂菰?氖焙潁?』ㄅ２úň禿推淥?６?黃穡?諛寥嗣塹那?舷攏?枷蜆憷?薇叩哪臉。家惶斕納?睢?今天卻有些特別：不管波波朝哪兒張望，都找不到牧人的影子。難道已經沒有人看管了嗎?波波驚喜地想著。他是只淘氣的小...·中班科學教案：《水寶寶搬新家 》 蒼蠅的新家 從前，有一隻蒼蠅它有一個又臟又臭的舊家。 有一天，它又飛出去找食物。它在垃圾堆里找了好久都好有找到可口的食物。它只好飛起來到其它的地方去尋找食物了。
『陸』 小班音樂欣賞教案客人來了用的什麼音樂
活動目標：
復1.初步熟悉曲調，制會用自然地聲音唱歌。
2.能大膽地用動作表現歌曲的內容。
3在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
活動准備：
1.音樂磁帶。
2.事先編排好的情景表演劇。
教學過程：
一、談話導入
1．師：小朋友，平時你們去過別人家裡做客嗎？別人也到過你家做客嗎？
2．現在，我們來看一段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人？
二、幫助幼兒初步理解歌詞內容。
師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎麼做的呀？
師：那她是怎麼說的呢？
幼：阿姨請喝茶。
師：客人要走了，她又是怎麼做的呢？
師：那她是怎樣的一個小朋友呀？（有禮貌）
三、學唱歌曲
1．邊做動作邊范唱。
師：剛才我們看了客人來了，現在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。
2．引導幼兒跟著老師學唱。
3．引導幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。
四、初步集體表演。
集體邊表演動作邊唱歌曲。
師：以後家裡來客人了，小朋友是不是都知道該怎麼做了呀！
『柒』 社會健康 客人來我家 教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程版標准》的要權求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.