❶ 幼兒園大班科學探索(飄飄傘)教案
活動目標: 1.引導幼兒主動參加科學小實驗,學習選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考與嘗試。 2.嘗試根據製作內容,做初步計劃和材料准備,培養幼兒做事有目的性、計劃性。 3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。 活動准備: 1.幼兒繪畫製作降落傘的計劃書。 2.在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。 活動過程: 1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘,希望咱們小朋友,能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天,大家一起定了計劃,畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做,也找到了大家需要的各種材料,今天,咱們就來按照你們的計劃來製作降落傘。 2.幼兒進行製作。 ⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行製作。 ⑵教師重點引導幼兒發現,固定傘面需要用幾根繩子?用多長的繩子才能平衡? ⑶引導幼兒探索,找出與自己的降落傘相適應的重心。 3.玩游戲:引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整,發現問題,解決問題。 4.小結:請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難,是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計劃一樣嗎?都有哪些改變? 5.結束:將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。
❷ 大班語言表達《送你一把傘》的教案怎麼寫
幼兒園大班語言教案：送你一把傘
教師：屈老師
活動目標：
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。
2、學慣用連貫、完整的語言，說出故事裡的對話。
3、明白幫助別人的道理。
活動准備：
1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。
2、多媒體教學軟體一套。
3、故事動物頭飾若干；獎杯、花、蘋果的卡片若干。
活動過程：
一、開始部分：
師：「今天老師給小朋友們帶來了一個故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時候可要仔細了，因為，聽完了，我要來考考你們的。」
二、基本部分：
（一）教師完整生動地講述故事一遍。
（二）通過提問，幫助幼兒理解故事。
1、師：「故事講完了，你們都聽到故事裡說了什麼呢？」讓幼兒自由講述，根據幼兒的講述，出示動物的卡片，並讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。
2、師：「小動物除了可以用雨傘來幫助大象，還可以怎麼做呢？」……
3、師：「你們都想得很好，說的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在幫助大象的時候說了什麼？」
（三）播放多媒體動畫，輔助教學。
1、學說故事對話。
師：「誰能告訴我小動物在幫助大象時說了什麼？」（利用電腦畫面的幫助，讓幼兒學說對話，想是個別提問，後是集體學說。）
2、擴展語言，滲透思想品德教育。
師：「如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？」…..
（四）游戲「傳電話」
幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當地給幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。）游戲玩兩遍。
活動結束：
在游戲發獎中，愉快結束活動。（更多教案盡在：屈老師教案網）
❸ 幼兒園的大班的小朋友畫的一副畫，畫面上是一個小女孩撐著一把傘，傘下面有一些小動物在躲雨
人與動物，關愛動物，保護動物，和諧相處
❹ 幼兒園文學作品《借你把傘》教案
活動意圖： 幼兒語言是在一定的語言環境，語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動，有利於促進幼兒口語的發展，語言技巧的提高，情感的培養。介於這種情況，開展了此次活動《借你一把傘》。 體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品， 使之感受語言的豐富和優美， 並通過多種活動幫助幼兒加深對...作品的體驗和理解。 感受故事中樂於助人的情感。 初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。 活動目標： 1．理解故事內容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。 2．理解適合自己的東西，不一定適合別人。 3．和動物之間的關愛互助之情。 活動准備： 1． PPT《借你一把傘》。 2． 人手一本繪本。 3． 圖片若干。 活動過程： （一）出示《借你一把傘》的書。 書的主人公，這個女孩的名字叫「娜娜」。 來和娜娜打個招呼吧！ （二）閱讀開始部分。 1. 閱讀封面。 從封面上看到娜娜在哪裡？在干什麼？發生了什麼情況？還看見了誰？ 2．閱讀扉頁。 天氣變得怎麼樣？娜娜怎麼樣了？ 3. 閱讀P2-3。 下雨了，娜娜沒有傘，怎麼辦呢？娜娜很需要幫助，接下來會發生什麼事呢？誰會來幫助她呢？ 4. 閱讀P4-5。 誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。 這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了！ （三）自主閱讀P6-21,教師巡迴指導。 小螞蟻的這把傘不能用，怎麼辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。 （四）教師帶領幼兒一起閱讀P20——24。 （五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。 活動延伸： 在區域中投放相關頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進行講述。 附：故事 《借你一把傘》 下雨了。 真糟糕，娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了，說： 「借你一把傘。 咦！小螞蟻的傘真小。 」 小青蛙跳過來了，說： 「借你一把傘。 」噢！小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了，說： 「借你一把傘。 」恩！小兔子的傘會漏雨。 小山狸跑過來了， 「借你一把傘。 小山狸的傘是不是剛剛好呢？ 說： 」 啊！雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來，說： 「借你一把傘。 」哇！大熊的傘，好大好 重啊！ 這時候，小狗強強帶著傘跑過來了。啊！這就是娜娜的傘嘛！ 下雨天，大家一起撐著傘排排走。
❺ 幼兒園送雨傘游戲家長心得
家長主要是看到 自己孩子的進步 還是非常不錯的 小孩子的成長是最開心的事情
❻ 幼兒小班花雨傘教案
活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動准備：畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點：能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點：在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程：激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流
活動過程：
（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師：你們看，它們是什麼？好像什麼呢？
（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什麼喜歡它？
2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什麼喜歡它？它哪裡漂亮？
3．教師反復轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來像什麼？顏色怎麼樣了？花紋怎麼樣了？這和停住時有什麼不一樣？
4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。
（三）激發興趣：
師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動物一起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心啊！
一會太陽就躲進了烏雲裡面，「轟隆隆」打雷了，「嘀嗒嘀嗒」下雨了，小動
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。
師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．
四、引導聯想
1、師語：老師這里給每一個小動物都准備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什麼？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什麼？是怎樣畫的？
你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪？
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什麼樣的傘？
2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀？（不用謝）那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪？
❼ 中班教案雨中送傘
活動設計背景
這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。
活動目標
1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
教學重點、難點
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動准備
傘若干（自動傘 折疊傘） 掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動送傘
教學反思
1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬於准備上的一個欠缺。
2. 游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
❽ 雨中送傘幼兒教案
活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動准備： 1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）， 2、音樂，錄音機， 3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽一聽 1、律動入座 2、音樂情境導入 3、教師小結 二、說一說 1、你見過什麼樣的傘？ 2、你喜歡什麼樣的傘？