1. 中班美術教案可愛的小河馬
活動目標：
. 學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。
2. 增強自信心，消除個別幼兒的自卑感。
活動准備:
1. 有關故事的圖片或幻燈片。
2. 操作卡片，人手一張。
3. 教師與幼兒進行「你有什麼本領」的談話。
4. 幼兒操作材料「我也有長處」
活動過程：
（一） 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等）
討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢？孩子們自由發言。
教師與幼兒一起總結：小花貓的本領是捉老鼠，大公雞的本領是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
（二） 引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
（1） 講故事第一部分，聽後提問:誰在哭，它為什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裡感到怎麼樣？它傷心的說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？
（2） 講故事的第二部分，聽後提問：小河馬為什麼哭了？它說了什麼？小河馬知道了什麼道理？
（3） 教師引導，幼兒作答。
（4） 評價 教師表揚積極回答問題的孩子，讓他們養成勤於動腦的好習慣。
（三） 啟發幼兒知道每個人都有自己的長處，鼓勵幼兒找到自己的長處，發現別人的長處。
（1） 幼兒自己.找長處，並相互講述。教師作引導和提示。
如:我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當媽媽工作累了的時候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
（2） 幼兒進行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力弱的幼兒發現自己的長處，鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
（3） 說一說自己有哪些不足，自己准備怎樣發揮自己的長處，怎樣向別人學習，來彌補自己的短處。
（四） 小結
小動物都有自己的長處和短處，我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發現了自己的長處，並很好地去發揚光大，就會做出出色的事情；同時我們也要看到自己的短處，虛心向別人學習，這樣才能成為聰明能乾的人。
活動反思：
孩子們並不善於表達自己的長處，更不善於表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優點和弱點，並學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想像與顯示易混淆，並不是他們有意在撒謊。
2. 中班狐狸偷雞公開課教案
這里是關於狐狸的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小狐狸
教師：屈老師
設計意圖:
幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標:
1．引導幼兒通過仔細准確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動准備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸干什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
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3. 小公雞的影子教案
設計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。故事《小公雞》這一活動正是體現了這一指導要點。
活動名稱：語言
活動內容：故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動准備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：
一、提問引入主題：
1.什麼是美？引導幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什麼名字？
2.故事裡都有誰？
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事裡的小公雞嗎？
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內容：
1.小公雞有什麼樣的羽毛，它想了些什麼？又做了些什麼？這樣做好嗎？
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪裡？
3.大公雞是怎樣回答小公雞的？
4.小公雞最後怎樣了？
5.它為什麼要這樣做？
6.教師小結。
四、幼兒和教師一起復述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
4. 幼兒園教案反思：小公雞和小鴨子」怎麼寫了
一、教學活動目標1.了解故事內容。
2.能夠簡單的復述故事情節，並大膽說出自己幫助過別人什麼。
3.願意將故事講給他人聽。
二、教學活動准備1.物質准備：圖片小鴨子 小公雞 大草地 河邊2.知識經驗准備：認識圖中的事物三、教學活動過程(一)導入環節：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什麼(出示 小公雞和小鴨子圖片)？你們知道他們之間發生了什麼事嗎？那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。
(二)主體環節1.基本環節：
(1).根據照片完整的講述故事內容「小朋友們知道小鴨子和小公雞有什麼不同的地方嗎？」
(2).根據圖片分段講故事並提問，引導幼兒回答問題。
講故事第1段「小鴨子和小公雞去了哪裡？」
講故事第2～3段「小鴨子為什麼捉不到蟲子？」「後來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎麼吃到的呢？」
講故事第4～5段「小鴨子去河邊干什麼了？」「有沒有哪位小朋友知道小公雞為什麼不能去捉魚呢？」
講故事第6～7段「小公雞發生了什麼事情」「後來小公雞是怎麼上岸的呢？」
2.遷移環節：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小 鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那麼，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？
那麼，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎麼幫助的呢？
3.結束環節：
在家裡爸爸媽媽辛下班回家後，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？ 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小夥伴彼此幫助呢？
(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家後把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：「公雞弟弟，我到河裡捉魚給你吃。」小公雞說：「我也去。」小鴨子說：「不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的！」小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面下了水。小鴨子正在水裡捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。於是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：「鴨子哥哥，謝謝你。
5. 幼兒園中班科學課教案《小公雞找芽齒》
活動過程：
一：看一看，出示杯子，今天老師請你們認識一個朋友，猜猜是誰呀？
二：說一說，說說它叫什麼名字？平時我們用杯子做什麼呀？（舉手回答問題，用時兩分鍾）三：想一想，杯子說它是會唱歌的，你相信嗎？（回答：不相信)(以上一、二、三步驟流程用時三分鍾，作為開場（總用時2分鍾）老師：小朋友們，那我們來聽聽杯子是怎麼唱歌的。
一：相同的杯子（不放水），老師用筷子進行敲擊，說出聲音是相同的。
二：那麼如果在杯子中倒入水會發生什麼呢？請小朋友探索（可討論），在我自己准備的相同的杯子里加入不同的量的水，請小朋友舉手上來敲擊杯子，然後把發現告訴大家，請兩個。（用時3分鍾）以上一、二兩步驟作為課程第一個教學點。（總用時5分鍾）三：現在我們試試看小朋友們自己帶來的杯子（不加水），它們會唱出什麼樣的歌呢？我說操作，然後小朋友走到對應的桌子前，拿起手中的筷子，然後開始輕輕的敲擊桌上每個杯子，再和旁邊的組交換然後敲擊別組的杯子看看，進行比較探索。
四：那麼我們剛才看的是空杯子，現在我們給它加入相同的量的水，它的聲音是否會一樣呢？請小朋友繼續敲擊杯子進行探索。（活動過程總用時6分鍾）之後回到座位，問問題，小朋友們發現了什麼呢？杯子的聲音是否一樣呢？請舉手回答。（1分鍾）老師總結：因為形狀不同，厚度不同，所以敲擊杯子發出的聲音也不同。加入了水之後呢仍然不會有相同的聲音。
以上三、四兩步驟作為課程第二個教學點。（總用時7分鍾）五、老師對於課程總結：杯子相同，加入不同水聲音就不同，杯子不同，聲音也不同，就算加入相同的水，聲音也還是不同的。
六、延伸：那麼如果材質不同，再不加水的情況下小朋友們覺得聲音會相同嗎？加了相同的水的情況下聲音又會不會相同呢？
師傅：
延伸這個部分是不是用我剩下來的時間？還有就是你看這個延伸會不會有點復雜？還有因為是會唱歌的杯子，那是不是要敲出個do ri mi fa so這樣的聲音，但是這個只能我再上面示範的時候做出來了。
6. 中班語言小公雞找牙齒教案
活動目標：
1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養幼兒勇敢的個性品質。
活動准備：
1、狐狸頭飾，音樂磁帶2、指定活動場地，兩角劃出一定范圍分別作為狐狸的家和小公雞的家。
活動過程：
1、開始部分：
（1）隊列練習。隊列變化：六縱對；大圓；六小圓；六隊開花；大圓；六縱隊。
（2）做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆活動。
2、基礎部分。
（1）平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師說：「你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎？那麼能不能學做一隻腳站著的小公雞嗎？」
（2）叫待游戲名稱後，幫助幼兒熟悉游戲場地，認識狐狸和小公雞的家。
（3）教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當老師說完「小公雞出去玩吧」後，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯金雞獨立的本領，念完兒歌後，聽到大公雞說狐狸來了，小公雞要趕緊躲開狐狸的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結束部分。
小公雞看到狐狸做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。
教後感：幼兒在游戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今後的游戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
7. 幼兒園音樂教案小公雞種菜
小公雞種菜 活動目標： 1、能簡單形象的做出蔬菜生長的動作，雙腳跳躍。 2、體驗同家長一起游戲的樂趣 活動准備： 每人一個可樂瓶、場地布置、音樂「拔蘿卜」韻律音樂。師生扮演兔子。 活動過程： 一、情景游戲： 早上——起床——做運動（舒緩的動作伸伸懶腰，打打哈欠，起身扭扭腰，彎彎腰）音樂 1、——「小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草睡一覺……（咕嚕嚕，咕嚕嚕，哎，又睡了一覺，我們聽到什麼聲音拉）——肚子餓的聲音 2、肚子餓，吃什麼，（個別回答）——做吃的動作 二、游戲：小兔種菜 說的話：我的兔寶寶都長大了，可勤勞了呢，小手也很巧，能把媽媽種青菜和蘿卜了呢。