㈠ 幼兒園教案歌曲小臭臭感恩有你
活動目標：
1.模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
活動准備：
音樂《身體妙妙妙》 《火車開了》 鈴鼓一個
㈡ 幼兒小班語言活動吱吱和妙妙的教案
小班語言教案《吱吱和喵喵》 活動目標 1、理解兒歌的內容，在游戲中學習兒歌。 2、練習正確發音：吱、喵。 3、在活動中體驗貓和老鼠的角色，能愉快地進行游戲。 活動准備 1、用手帕折的老鼠。 2、貓的圖片、頭飾和老鼠的指套。 活動過程 （一）游戲「叫聲」（練習「吱、喵」的發音） 1、教師出示用手帕折的小老鼠放在自己的手心，邊發出「吱吱」的叫聲，邊讓手帕老鼠在每個孩子的面前走過。 師：剛才是誰在叫？老鼠是怎麼叫的？ 師：讓我們一起來學一學老鼠的叫聲 引導孩子發准「吱」的字音，要求邊叫邊做老鼠的動作。 2、出示貓的圖片 師：這是誰呀？小貓怎麼叫？ 以貓媽媽找寶寶的形式讓孩子練習「喵」的發音，要求邊做小貓的動作。 （二）理解兒歌內容。 1、貓喜歡老鼠嗎？為什麼？（「貓喜歡老鼠。」「貓是捉老鼠的。」「貓最愛吃老鼠。」） 2、聽到"吱吱"的叫聲,貓會怎樣？（貓會跑來捉老鼠。） 3、老鼠喜歡貓嗎？為什麼？（ 「老鼠不喜歡貓。」「老鼠最怕貓。」「怕被貓吃掉。」） 4、聽到"喵喵"的叫聲,老鼠會怎樣？（ 「老鼠會很快逃走。」） 2、玩 「老鼠跑」 的游戲 。 每個孩子一個手指老鼠，聽到貓的叫聲後，馬上讓老鼠逃走或把老鼠藏起來。要求快速藏起來，不讓貓捉住。（注意提醒幼兒不能弄壞道具） （三）完整學習朗誦兒歌。 貓和老鼠還有一首好聽的兒歌呢。 1、教師完整朗誦一遍 2、讓我們一起來學這首兒歌吧 幼兒先跟著老師學念兒歌二遍；然後邊念兒歌邊做動作。 （四）游戲「吱吱和喵喵」 我們來扮貓和老鼠，老鼠聽到貓的叫聲，趕緊躲起來。貓要去捉老鼠，看看哪只貓能夠捉住老鼠？哪只靈活的老鼠能快速逃走？誰喜歡扮貓？誰喜歡扮老鼠？ 1、 教師扮演小貓，幼兒扮老鼠 2、 角色互換 3、 請個別幼兒扮小貓 附：兒歌 《吱吱和喵喵》 老鼠叫吱吱， 小貓叫喵喵。 喵喵喜歡吱吱， 吱吱害怕喵喵。 吱吱一叫喵喵來了， 喵喵一叫吱吱沒了。
㈢ 幼兒中班《妙妙屋》書的教案
活動目標： 1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號並表現相應的動作。 2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。 活動准備： 相關媒體製作 米奇玩具一個 活動過程： 一、 蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！ 1、師：「小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、 二、一把它請出來好嗎？」（請出米老鼠） 2、孩子們用不同的方式和它打招呼。 師：「誰來了？」（教師引導孩子用不同詞彙打招呼，誇誇米奇。） 小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來誇誇米奇好嗎？ 3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲誇，大膽跳：「大聲誇它才會高興噢」） 4、媒體：「小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。」（媒體） 二、 聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！ 1、欣賞錄像 師：「米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。」 （幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。） 師：「這是誰？來一起問個好吧」引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：「**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！」 2、媒體出現一座山 師：「走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？」 師：「願意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎麼上山的？現在我在山腳下了哦，往哪裡爬？聽聽音樂怎麼樣的」 （傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。） 3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。 師：「小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。 4、出示小鈴。教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。 鼓：* * * * * *** **** 鈴：* * * * * * * * * **** * 三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！ 1、媒體出現畫面：「看，米奇妙妙屋到了！」 2、欣賞媒體「妙妙屋的表演」。 師：「剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？」「用腳打了幾次拍子？」 3、幼兒和媒體共同互動學跳。 5、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳
㈣ 幼兒園中班語言教案《紙箱妙妙妙》的設計意圖怎麼寫
知識：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：培養幼兒能廢物利用的環保意識。
教學重點：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
教學難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學准備：教具准備：故事課件，紙箱一個。
教師主導活動
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。
師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什麼游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。
師："故事的名字叫什麼？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內容。
師："有一天，家裡買了一台新的電視機，姐姐喜歡的是什麼東西？""姐姐用紙箱玩什麼游戲？弟弟看見了怎麼樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家裡又發生了一件什麼事情？媽媽說什麼？我和弟弟說什麼？""為什麼我和弟弟會說這樣的話？"
3、教師引導幼兒大膽想像講述：紙箱還可以玩什麼游戲，培養幼兒的發散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什麼游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什麼游戲呢？"
三、結束部分
教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞台等等。
延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用
㈤ 教案音樂打工爸爸小班
【教學目標】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，並能通過動作來表現。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學准備】PPT、音樂、視頻
【設計思路】
我發現我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現的米奇人物形象放進了游戲中，激發幼兒的興趣。因此我設計了這節音樂游
戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然後在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂並時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始
至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
第一環節激發幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇並激發幼兒去妙妙屋。
第二環節在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的音樂並爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。
第三環節分享到達妙妙屋的快樂。
【教學過程】
一、談話導入，米奇引出活動，激發興趣
小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？
你們想不想去妙妙屋？一起出發吧！
（設計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂，感受音樂的不同。
1、爬山游戲，感受音樂節奏的快慢。
看，前面是什麼？
高山擋住了我們去妙妙屋的路，該怎麼辦？
米老鼠是怎麼樣爬過大山的？（傾聽音樂）
音樂是怎麼樣的？為什麼音樂比較慢呢？
（集體聽音樂嘗試爬山）
米老鼠是怎麼樣下山的？
（集體聽音樂嘗試下山）
音樂是怎麼樣的？為什麼音樂很快？
小結：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。
2、感受音樂，躲怪獸
聽聽看，誰來了？
你為什麼覺得是大怪獸來了？
在森林裡，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪裡？
有危險的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續出發。
集體表現。
（設計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）
三、分享到達妙妙屋的快樂
我們終於來到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什麼本領？