青蛙呱呱呱教案美術

❶ 寫一篇認識青蛙的詳細教案

<正>
教學目的:
1.認識青蛙的外形特徵,了解青蛙的生長過程。2.知道青蛙是對人類有益的動物,教育幼兒要保護青蛙。3.理解新詞語「兩棲動物」、「冬眠」的含義。教學准備:
1.有關圖片:①青蛙卵;②小蝌蚪;③長出後腿而還未長出前腿的蝌蚪;④長出前腿的蝌蚪;⑤剛脫掉尾巴的青蛙;⑥經過冬眠的青蛙。2.把黑板布置成一個大池塘。池塘里有蝌蚪、蓮花、水草,有的水草上有蛙卵。教學過程:
一、以謎語開頭,引起幼兒的興趣,集中他們的
【作者單位】：山西運城地區幼兒園
【doi】：cnki:issn:1004-4604.0.1988-06-025
【正文快照】：
教學目的:
1.認識青蛙的外形特徵,了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是對人類有益的動物,教育幼jl要保護青蛙。
3.理解新詞語「兩棲動物」、「冬眠」的含義
教學准備:
1.有關圖片:①青蟲卻掃;②小姍鮮;③長出後腿而還未長出前腿的蛾料;④長出前腿的蛾抖;⑤剛脫掉尾巴的青蛛⑥經過冬眠的青蛛
2.把黑板布置成一個大池塘。池墉里有蛾抖、蓮花、水草,有的水草上有蛙卵。
教學過程:
一、以謎語開頭,引起幼兒的興趣,集中他們的注意力,導入新課。
師:小朋友,現在老師說一個謎語,請大家猜猜是什麼:「水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱。身上披著綠大衣,…
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❷ 幼兒園公開課小青蛙呱呱呱觀後感

幼兒園公開課觀後感可以從三個方面來寫 ，第一方面 可以寫這位老師上公開課 的優點 ，值內得自己借鑒的地方 。
第二方面可以寫這位老師上公開課的容不足 ，哪些方面需要改進 ，怎麼改進 。
第三方面可以寫如果自己上這節公開課 ，應該怎麼來上 。

❸ 一年級課文第七課青蛙寫詩 「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……。」寫成一句話，怎幺寫

呱呱，呱呱，呱呱呱……我們都是小青蛙。

兩隻眼睛大又亮，唱起歌來呱呱呱。

身穿一件綠衣裳，水裡游，岸上爬。

從小學本領，來把害蟲抓，保護莊稼頂呱呱。

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號。

(3)青蛙呱呱呱教案美術擴展閱讀

課文主題

課文生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱呱」叫著寫詩的情景。我們從中直觀地認識了逗號、句號、省略號的寫法。

來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗號；水泡泡當句號；一串水珠當省略號。

「一串」指出了水珠的數量多。省略號就是六個小圓點，因為一串水珠就像是省略號。

❹ 手撕小青蛙美術教案

一、活動目標
1、學慣用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
二、活動准備
范畫一幅、紙、彩色筆。
三、活動過程
（一）導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）
（二）提問題，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那麼在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什麼樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那麼他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什麼不一樣？
幼：前腿短，後退長。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎麼叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎麼樣的？
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什麼樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰願意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）
4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、後腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什麼？
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。
5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那麼這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
（三）出示範例，引導幼兒觀察。
1、老師示範講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什麼？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一隻小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什麼形狀拼成的？（幼答）
2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一隻青蛙）小青蛙在干什麼？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什麼上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發揮想像力，把你所想像的小青蛙畫在紙上。
（四）幼兒開始作畫，老師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，添畫相關景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
（五）展示作品
請幾位幼兒上台展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然後把畫
貼在黑板上。
四、活動結束
1、評價
2、總結

❺ 小班青蛙美術合作畫教案

教學設計意圖：
對於小班下學期的孩子而言，在他們已經養成良好的生活習慣，並熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節情況下。對於折紙、繪畫等方面的技能，多數孩子由入園的沒有多少基礎，沒有相應的生活經驗，到現在初步形成一些繪畫的習慣及簡單的技能。折紙是小班孩子較為喜歡的一種美術活動，他們喜歡用折紙的方式表徵自己對事物的認識。結合主題《快樂的夏天》、班級孩子美術技能，我設計本次活動。夏天的池塘有泛著漣漪清清的湖水、出淤泥而不染的荷花、嫩綠的荷葉、呱呱呱叫的青蛙，構成了一幅美麗的池塘景色，如何讓孩子用美術方式表達對夏天的感知？如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我選擇折紙添畫《小青蛙》，掌握雙三角的折法即使重點、又是難點，同時添畫夏天的池塘景色對於小班下學期幼兒也有一定的難度，因此結合小班孩子的認知特點，活動中以情景帶入的教學方法，力求教無痕，激發幼兒創造的熱情與想像的空間。讓隨意輕松的進行活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行是本次活動的設計意圖。在想像的情景中開始，是一個體現整合意識的過程。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1. 掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2. 能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
3. 體驗折紙青蛙帶來的樂趣。
活動重點：掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
折紙是小班幼兒較為喜歡的一種美術操作材料，折紙不僅可以鍛煉幼兒的手部肌肉的靈活性，而且還能培養做事情認真、仔細，及良好的收拾整理習慣。因此在一日生活中我們利用區角、特色活動等時間，組織幼兒學習折紙的一些方法。綱要中指出：幼兒學習的過程是主動探索的過程。教師要為幼兒創設探索的環境，引導幼兒在玩玩、做做、試試、想想等活動中培養幼兒的動手動腦的能力，鼓勵幼兒樂於合作、交流與分享。
活動難點：能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
幼兒在折出青蛙的基礎上，大膽嘗試運用學過的繪畫方法、根據自己的已知經驗添畫出泛著漣漪清清的湖水、出污泥而不染的荷花、嫩綠的荷葉、呱呱呱叫的青蛙，構成了一幅美麗的池塘景色。
盡管班級幼兒已經初步掌握一些簡單的繪畫方法，但是幼兒受年齡的影響在繪畫中正確運用的能力還需要加強指導與鍛煉，因此活動中能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫，是本節活動幼兒較難完成的目標、同時也是活動難點。
活動准備：
1. 課件；青蛙音樂片段。
2. 青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。
3. 活動前豐富幼兒對青蛙已知經驗。
活動過程：
一.創設意境，引起幼兒折紙的興趣。
1.播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢里，住著一隻美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著。可是時間長了小青蛙沒有小夥伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎麼辦？
2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法？
師：你們的主意真好，給它找夥伴。
3.你喜歡青蛙嗎？它長什麼樣？有幾條腿？青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同？師：青蛙前腿向前伸，後腿向後伸。老師今天就替小青蛙找到小夥伴，折了一隻快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導幼兒學會觀察。
二.幼兒折紙青蛙，並添畫有趣的情節，體驗折紙帶來的樂趣。
1.教師兒歌形式分步示範折疊方法，重點講解雙三角的折法。
（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變三角；三角中心再對折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。
（2）折青蛙後腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是後腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條後腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條後腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
（4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一隻青蛙就完成了。
2. 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
（1）現在請你們幫助小青蛙找朋友。
（2）青蛙的時候要認真、仔細。
（3）青蛙折出後在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然後在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然後把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
（4）引導幼兒在折出青蛙的基礎上添畫有趣的情節。小青蛙畫好後，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小夥伴開心的生活在一起。
（5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。
（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧！

❻ 中班美術《花園里有什麼》張晨華 教案

花園里有什麼教案--活動目標：
1、在充分感知春天季節特徵的基礎上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達自己的發現。
2、願意與同伴分享交流各自的經驗，進一步感受散文詩的優美意境。
花園里有什麼教案--活動准備：
1、淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。
2、幼兒共同准備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
花園里有什麼教案--活動過程：
一、情境
美麗的春天已經來到了，我們每天走進花園都會找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個大花園，布置在活動室里。現在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什麼。
二、討論
按照畫面上的四個人物，運用散文詩《花園里有什麼》的內容，共同尋找和討論：
1、花園里看得到的是什麼?花園里都有些什麼樣的花朵?它們有些什麼不同?
2、有些東西有時看得到，有時看不到，能不能從畫里把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?美麗的蝴蝶非常難畫，我們是怎樣學會畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?
3、還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什麼畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創作
1、我們在花園里發現的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創作過程中教師結合散文詩關注幼兒當前的創作，引導幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括弧里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什麼?看得到的是：
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經看到了美麗的三角花，……發現了溫暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，……看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)
(……看到了正在飛舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎麼學會的呢?(戎是照著書上畫，然後就記住了。)
哇!一隻蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對翅膀)。
……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鍾。
呱呱呱，這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?
(一隻小鴨正在草地上散步，)
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了後腿——前幾天它還沒有長出來，現在長出來7，)(小鳥在窩里的時候我看不見，飛出來我就看見了，)
（我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什麼呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什麼，聽得到的是什麼，聞得到的是什麼，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)

四、仿編
我們每個人都有了一個美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什麼》，現在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱後，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，並在其中插入自己畫面上的內容。)
集體：猜猜看!花園里，看得到的是什麼?看不到的是什麼?
不用猜，我知道，花園里看得到的是
個別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草，
看得到的是美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，
看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，
看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……
集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有……還有……
附散文詩
花園里有什麼
(劃線部分為幼兒填詞)
猜猜看!花園里，
看得到的是什麼?看不到的是什麼?
不用猜，我知道，花園里看得到的是，
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽底下張開了笑臉，
還有小白兔在一跳一跳又一跳。
還有……還有……哎呀!
太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有呢? 遠處樹叢中，布穀鳥」布穀」「布穀」的叫聲：
陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。
還有……還有……哎呀!
我不知道啦!我沒看到，怎麼會知道呢?
有一些東西，有時看得到，有時看不到，
像小螞蟻在泥土裡忙碌地鬆土，
白的雲彩從頭飄過
不過，有些東西真的看不到。
要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇動翅膀，那是花草的清香，那是青蛙的「呱、呱」叫聲，那是小河在歡快地歌唱，
還有呼呼的風聲，花園里粉紅的百合花散發著沁人心的花香，還有些東西是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是涼涼的微風吹在臉上癢癢的感覺!
那是呼吸清新的空氣舒服的感覺，那是太陽曬在身上暖洋洋。
還有些東西是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是泥土下的種子寶寶!
那是還有池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河裡游動著的魚群，草叢里跳出來的蚱蜢。
噓——讓我們仔細去尋找，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛。