⑴ 大班繪畫教案：一樣不一樣
教材簡解：
照鏡子是幼兒在日常生活中每天都要做的事情，幼兒平時照的都是平面鏡，鏡中的影像和自己沒有什麼區別。但是本次活動，我將為幼兒介紹哈哈鏡，讓幼兒通過照哈哈鏡發現一個不一樣的自己，並通過美術繪畫的方式，將不一樣的自己畫出來，從中感受到美術活動的樂趣。
三、目標預設：
1.嘗試用誇張的方式表現自己照哈哈鏡時變形的樣子。
2.通過照平面鏡和哈哈鏡，觀察出哈哈鏡中人物的頭部或身體等各個部分變形的特徵。
3.感受照哈哈鏡的樂趣，體驗美術活動的快樂。
四、重點、難點：
興趣是最好的老師，因此在本次活動中，我把重點歸納為：在感受照哈哈鏡的樂趣的基礎上能夠用誇張的方式畫出鏡子中的自己；難點歸納為：能夠根據哈哈鏡中的影像，用流利的線條進行繪畫。
五、設計理念：
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：「在藝術活動中要為幼兒創設寬松的心理環境和豐富的物質材料環境」，因此在本次活動中，我採取照哈哈鏡類似游戲的方式開展活動，讓幼兒能夠充分享受活動，並通過幼兒自己的探索發現來進行繪畫，尊重幼兒自發的、有個性的藝術表現與創造，摒棄傳統的教師范畫、幼兒臨摹的方式，充分發揮幼兒的主觀能動性，通過繪畫來展示每一個幼兒的獨特性。
六、設計思路：
本次活動，以幼兒照鏡子的方式導入，幼兒先選擇平面鏡發現自己的模樣沒有變化，再選擇哈哈鏡發現不一樣的自己，將前後兩次照鏡子的結果進行對比，激發幼兒對哈哈鏡中不一樣的自己的興趣，為之後的活動做好鋪墊。緊接著，就是幼兒介紹自己在哈哈鏡中的模樣，與大家交流分享自己到底哪裡變得不一樣了。最後，在老師的引導下，鼓勵幼兒用誇張的方式、流利的線條把不一樣的自己給畫出來。
七、教學過程：
（一）游戲導入——照鏡子
1.出示平面鏡，請幼兒照一照，說一說你在鏡子中看到了什麼？
（1）師：今天，老師給每位小朋友都帶來了兩面鏡子，請你們先拿起第一面鏡子，照一照自己，你發現了什麼呀？
（2）師：你在鏡子中看到的模樣和自己一樣嗎？
2.出示哈哈鏡，再次請幼兒照一照，說一說這回在鏡子中看到的自己是什麼模樣。
（1）師：現在，請你們取出第二面鏡子來照一照，這一回你發現了什麼變化？
（2）幼兒交流討論在哈哈鏡中看到的自己的模樣。
3.教師小結：我們在照平面鏡的時候，發現鏡子中的模樣和自己一樣沒什麼變化，但是當我們照哈哈鏡的時候，卻發現自己變得不一樣了！
（二）美術繪畫——哈哈鏡中的我
1.激發幼兒繪畫的興趣，引導幼兒畫一畫哈哈鏡中的自己。
師：這么特別的自己，我們平時是不是很少看見呀？那老師想把這個特別的自己畫出來，以後每天都能見到啦，你們願意嗎？
2.重點指導美術繪畫時的方式方法。
（1）師：在哈哈鏡中，我們的臉變得怎麼樣了？身體又發生了哪些變化？
（2）師：在繪畫的時候，請你們把這些變化用誇張的方式表現出來，比比看，誰最特別。
3.幼兒進行繪畫，教師播放背景音樂，對個別幼兒進行指導。
師：繪畫的時候，如果你忘記樣子了，可以再照一照哈哈鏡。
（三）作品展覽——不一樣的我
將幼兒完成的美術作品貼到展覽板上，幼兒互相欣賞，並交流討論畫中的幼兒是哪一位幼兒。
（四）活動延伸
將哈哈鏡放置到班級美工區中，供幼兒在平時區域活動時玩耍、繪畫。
⑵ 幼兒園大班美術活動《熱鬧的海洋》添畫教案
活動目標 1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 2、引導幼兒大膽想像進行繪畫，培養幼兒的想像能力。 教學重點、難點 教學重點：幼兒想像畫海底音樂會 教學難點：幼兒大膽的想像進行繪畫 活動准備 1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。 2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》. 3、畫筆，海底世界底圖。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、開始環節，導入活動。 話題導入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發出五彩的光芒，藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們去參加呢！我們快去看看吧！ 二、基本環節，打造快樂的海底音樂會 1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》 師：小朋友看看海底世界有些什麼？（幼兒回答） 師：小朋友觀察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪裡向我們點頭。咦！音樂會都要開始了，怎麼沒有看見我們可愛的海洋生物呢？小朋友們看見了嗎？（幼兒回答） 2、請幼兒邀請海洋生物 師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答） 3、幼兒想像繪畫（發放海底世界底圖） 幼兒進行繪畫，教師根據個體差異巡迴指導。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。） 三、結束環節，作品欣賞 師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會（幼兒介紹）
⑶ 幼兒園大班美術課教案
大班美術教案《小魚捉迷藏》 目標： 1．在不規則的線條畫里擦出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。 2．學習合理搭配顏色，樂於表現美。 准備： 1．畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。 2．范畫，錄音機，輕音樂磁帶。 過程： 1．產生興趣。 (1)教師邊講解邊示範畫線：有一條奇妙的線，它最愛在...紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。 (2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。 2．師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裡。 3．從這些會跳舞的線里找到小魚後，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。 4．討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。) 5．出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裡面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，並給它穿上漂亮的衣裳，最後還可以添畫水草，小石頭等。 6．播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。 7．展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。 延伸活動： 在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。
⑷ 大班下學期美術教案《滑滑梯》
滑滑梯
活動目標：
1、幼兒初步了解玩滑梯時哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2、學習觀察圖片，並能用簡單的語句表達圖畫上的內容
3、形成同伴之間要謙讓的意識。
活動准備：
幼兒用書《大家一起玩》
2、教學掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。
活動過程：
一、出示滑滑梯的圖片，導入活動：
1、師：「大家看這是什麼？」「你喜歡玩嗎？」
2、談論：「大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？」
3、教師和幼兒談論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
二、看看講講：
教師：「老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時拍的，我們一起來看看這些小朋友是怎麼玩滑梯的，他們做的對不對？」
幼兒觀察教師出示的掛圖。
師：「誰玩滑梯是正確的？」「誰玩滑梯是不安全的？」
「什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。」
2、教師和幼兒共同總結：
在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不倒爬滑梯。不做危險的動作等。
三、師生閱讀：
教師：「剛才我們學了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎麼樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來看看書上面的小朋友都是怎麼玩的？」
1、師生共同閱讀《大家一起玩》。
2、教師講解閱讀的方法。
教師：「畫面上有誰？在什麼地方？他們在干什麼？」
3、教師小結：
幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學會和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。
活動延伸：在平時的游戲活動中，讓幼兒學習與同伴分享玩具，並懂得相互謙讓。
⑸ 幼兒大班美術課教案《我長大了做什麼》
活動目標：
1．鞏固表現不同人物的技能。
2．體驗想像未來帶來的內樂趣。
活動容准備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯想談話。
1．指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢？（你想變成什麼樣子？）長大以後想做什麼工作？為什麼？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的？
2．欣賞各種職業人物的照片。
（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什麼工作的？
（2）引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發型是什麼樣的？會穿什麼樣的服裝？有什麼標志？會怎麼做事?
（請幼兒討論）
三、幼兒繪畫。
1．突出未來的"我"的主體形象。
2．大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。
3．教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼？"
2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
⑹ 幼兒園大班美術想像添畫天上有什麼教案
活動過程： 一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。 師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣？ 二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。 1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！ 2、幼兒自由想像畫線條，教師巡迴指導。 三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想像。 （1） 師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什麼呢？添上什麼就更像什麼？ （2） 啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想像。 師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現？ （幼兒根據畫面圖形進行自由想像，請個別幼兒添畫。）