船工號子音樂教案

1. 六年級簡譜版上冊音樂教案

小學音樂六年級上冊教學設計
一、學情分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身於大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。但是創編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。
二、教材分析
本學期共有八課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》。
三、教學目標
(一) 感受與鑒賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（二）表現
1、演唱
（1）樂於參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜准確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
2、演奏
（1）樂於參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
（3）能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2-3首。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
（三）創造
1、探索音響與音樂
（1）能夠自製簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
（1）能夠即興創編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲並參與表演。
四、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創編活動
五、教學措施
"成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生興趣。"只有發揮學生的主體性，才能使其更有創造性成分，從而主動獲得發展。本學期我將針對學生的年齡特徵和心理特徵，採取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，發揮音樂對人發展促進的作用，注重音樂的審美，培養學生自主學習和創作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想像力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
六、教學進度
周次
教學內容
備 注
1

報名
2
表演《同一首歌》，聆聽《我的祖國》，編創與活動
教師節
3
表演《銀杯》，聆聽《美麗的草原我的家》，編創與活動

4
聆聽《萬馬奔騰》，表演《小黃鸝鳥》，編創與活動
中秋節
5

國慶節
6
演奏《筷子舞》，聆聽《天堂》編樂譜,歌譜,曲譜創與活動

7
聆聽《平原，我的心》，編創與活動，表演《紅河谷》

8
聆聽《化裝舞會》，表演《拉庫卡拉查》

9
聆聽《茉莉花》、表演《茉莉花》，編創與活動

10
聆聽《東邊升起月亮》，表演《茉莉花》，編創活動

11
表演《洛列萊》，綜合活動

12
聆聽《魔法師的弟子》，編創與活動

13
表演《軍民大生產》

14
表演《翁嘿呀》，編創活動

15
聆聽《船工號子》， 聆聽《連連夯》

16
音樂宮

2. 船工號子的音樂特徵

①沿海船號由於分布面較廣，音樂風格各有特色。北海號（流行於煙台、營口、大連、青島一帶），曲調具有冀、魯漢族民間音調的特點；南海號（流行於青島以南、連雲港、長江口的黃海一帶），具有江、浙漢族民間音調的色彩。內陸江、河船號比沿海的音樂性強，更富有抒情氣質，曲調裝飾音較多；反之，沿海船號曲調跳動較大，音域也較寬。
②多數船號，節奏急促，短領短和，呼應緊湊，多呼喊性音調。船上操作甚多類型，因此船號的節奏型變化也較多。少數抒情性強的號子，往往是散板節奏，音調多帶有山歌風味。
③音樂材料單一，多為上下句結構。有的前面有一個長引句。有的為了適應某種復雜的勞動過程，不同號子之間的銜接形成相對固定的組合套式。如澧水號子由「平板」、「數板」、「快板」組成。梧州船號由「平水調」、「過淺調」、「上灘調」組成。此外，有些船號由於交叉疊置的領和，還形成簡單的多聲部形式。

3. 船工號子屬於哪方民歌

南方，北方都有船工號子。
黃河船號(主要是中下遊河南境內)、渤海灣船號、烏蘇里江船號、長江船號(上游四川境內，中游各支流湘、資、沅、澧、酉以及洞庭湖上的各種船工號子)、黃海沿岸的船號等。
此外，如縱貫南北的京杭大運河，廣西的潯江，廣東的曲江等的船工號子也都各具特色。
①沿海船號由於分布面較廣，音樂風格各有特色。北海號(流行於煙台、營口、大連、青島一帶)，曲調具有冀、魯民間音調的特點;南海號(流行於青島以南、連雲港、長江口的黃海一帶)，具有江、浙民間音調的色彩。內陸江、河船號比沿海的音樂性強，更富有抒情氣質，曲調裝飾音較多;反之，沿海船號曲調跳動較大，音域也較寬。

4. 川江船工號子歌詞創作有什麼說法

唱起這首歌傳功會非常有力氣，而且覺得自己滿身的力量，這是一首振奮人心的歌。