① 幼兒園中班語言公開課《池塘音樂會》 請問這節課的上課流程安排
活動過程： 1. 談話導入。 教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，於是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎麼回事。（幼兒討論，並說出自己的猜想。） 教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什麼樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。 2. 播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。 教師提問： （1）是誰在開音樂會？ （2）有誰參加了音樂會？ （3）你看到的青蛙是什麼樣子的？ （4）你看到的小魚是什麼樣子的？ （5）你看到的螃蟹是什麼樣子的？ 3. 教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎麼畫的？（想） 那麼現在就請小朋友看一段視頻。 教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法： （1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花； （2）用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚的身體； （3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。 4. 教師重點講述繪畫的步驟和重點： （1）教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。 （2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內容。（水草、蝌蚪、烏龜等等。） 5. 幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。 6. 將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想像力最豐富。。。。。。 課後反思：
② 小池塘大班兒歌教案5~6歲幼兒能用哪兩種方式開展游戲
夜晚的小池塘
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想像。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
活動准備：
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若乾麵。
活動過程：
一、引出課題
（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那裡非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……（念詩歌）你們說那裡美不美？那你們想不想去呀？……）
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘裡面藏了什麼呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？
3、出示小魚，（小魚睡在哪裡了？）（為什麼詩歌里說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什麼呢？）（青蛙不明白了，為什麼天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎麼會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎麼回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什麼呢？小青蛙在小池塘里還會看到什麼？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水裡有什麼嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什麼？）（我們還發現了什麼？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什麼地方可以照出我們自己？
③ 中班教案《池塘里》的重難點
活動目標： 1、引導幼兒學慣用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特徵。 2、培養幼兒認真細致地做事習慣。 3、豐富幼兒的想像力和創造力。活動重難點： 幼兒學習製作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。活動准備： 1、橡皮泥若干盒。 2、小魚範例、用積木搭好的池塘，課題版。 3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。活動過程： 1、導入活動，引起幼兒興趣。 師：「今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？」（出示小圓餅、細長條等）「呀！這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什麼來了？小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢？小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和後面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰？請大家說一說。」（然後請個別幼兒講述）2、師小結小魚的特徵。可拆開範例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。 小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。（1）教師把小魚放到池塘里， 師：「池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪裡呢？小朋友有什麼辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢？」（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）（2）引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示範塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。 圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一隻小魚做它的好朋友吧。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。（1）師：「小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好後讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。（2）幼兒操作，老師巡迴指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。（3）放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結評價，結束活動。（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：「小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什麼喜歡它。」（講評部分幼兒作品）（2）師：「哎呀！小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧！」。
④ 小班音樂池塘邊的小鴨反思
在活動過程中我精心製作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮內明可愛，能活容動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。另外，「小鴨親嘴」和「說悄悄話」的圖能 幫助幼兒理解歌詞。為了讓幼兒能更好的理解「悄悄話」的意思，我請配班老師幫忙，和她咬耳朵說了一些話，孩子們可興奮好奇了，伸長了耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子集中起來。通過這樣一個動作表演，讓孩子們很好的理解了「悄悄話」的含義，就是說的話不讓別人聽見。因此我突破以往反復練唱的方法，組織幼兒進行游戲，老師來當大鴨子，小朋友來當小鴨子，大鴨子與小鴨子一起走走路、親親嘴、說說悄悄話等等，幼兒表演的空間放大，對於小鴨子的形象幼兒都很願意去模仿，活動中幼兒的參與性很高，都能夠大膽表演。老師和幼兒之間也建立了融洽的關系，使幼兒學得輕愉快。 在歌唱「親親小嘴巴（咂）」中，我還大膽運用誇張、親切的身體語言和口型來拉近幼兒間的距離，讓幼兒被歌詞中的趣味性所感染，學習的積極性很高，達到了很好的學習效果。
⑤ 小班池塘里的聲音教案 詳案
幼兒園小班科學活動《罐子里的聲音》教學設計 活動目標： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。 2、引導幼兒根據指示牌要求行動，並能隨音樂較有節奏的表演。 3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。 活動准備： 1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌紅豆、米、核桃 3、音樂 活動過程： 一、談話導入 1、教師出示空罐子，搖一搖 師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？ 師：罐子裡面有東西嗎？（幼：沒有！） 師：你怎麼知道沒有？（幼：沒有聲音） 師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！ 2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖 師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音？ 師：現在裡面有東西嗎？ 師：你是怎麼知道的?（幼：有聲音所以有東西） 3、師小結：有聲音了，有聲音就是裡面有東西了對嗎？ 二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。 1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。 師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個裡面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！ 師：誰的罐子里有東西的？ 師：大家都有的啊！ 師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦！ 2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧？裡面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。 ①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。註：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。 師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！ 師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。 ②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。 師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！ ③剩餘的就是紅豆寶寶，教師請剩餘的孩子一起搖一搖。 ④請聲音一樣的孩子坐在一起，然後聲音一樣的罐子放在一起。 3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，並認識紅豆、核桃、米。 ①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西！ ②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌 師：這是什麼？ B：出示紅豆指示牌 師：這是什麼呀？（紅豆寶寶） C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？ 4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號 師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別） 師：你剛才是拿了什麼寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什麼寶寶啊？你們呢？ 三、游戲——「警察叔叔 紅 綠 燈」 1、幼兒了解游戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。 師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看。 2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次） 註：見紅色便是停止 3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。 師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。 註：教師清唱，幼兒伴奏。 4、隨音樂練習 師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。 四、延伸探究活動 1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？ 2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。 師：沒聲音，為什麼？
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⑥ 池塘音樂會兒歌教案小班
活動目標： 1.學習畫不同形態的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。 2.體驗彩繪創作帶來的成功感和喜悅感。 活動准備： 1.經驗准備：幼兒已畫過荷花。 2.材料准備：平面範例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。 3.其它准備：音樂伴奏、筷子活動過程： ... 一、用談話和音樂引出活動，引起幼兒興趣。 1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一隻小動物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？ 2.播放音樂《悄悄話》。 3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那裡有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。 二、指導幼兒學慣用色塊和線條畫小青蛙。 1.出示範例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什麼呢？ 師：這些小青蛙們都在為開音樂會做准備呢。 2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎麼畫？先畫什麼，再畫什麼？ 3.示範小結：看老師是怎麼畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以後它們就會變成什麼？過了一些時候小蝌蚪就會長出後腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一隻在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最後用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什麼？對了，它真蹲著看我們呢。 4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？ 5.出示完整的範例為幼兒提供相關經驗。
⑦ 池塘的蛙叫樹上的蟬鳴簡直是一場熱鬧的音樂會是什麼修辭
「池塘的蛙叫，樹上的蟬鳴簡直是一場熱鬧的音樂會。」這句話運用了「擬人」的修辭手法專。
解析：
蛙叫，屬蟬鳴本來是動物的聲音，後面的「音樂會」是人類才會舉行的，所以這個句子把「蛙，蟬」擬人化了。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
⑧ 一年級看圖寫話,天黑了,池塘邊正在舉行一場熱鬧的音樂會,音樂會有多熱鬧請寫
親，孩子美妙的夜晚，天上下閃著閃閃的星星草，動物們正要曲折一場，有趣的派對小，我們舉行一場綿綿的排列，我們弄一些好吃的吧，給大家一些，然後我們見小青蛙唱歌
⑨ 求幼兒歌曲《小池塘》音樂教案
詩歌《我家小池塘》 活動目標： 1、藉助圖片或多媒體並提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解「抱」、「搖」的用法和涵義。 2、能有表情的朗誦詩歌。 3、感知自然的美。 活動准備：掛圖兩幅 活動過程： 一、引出課題： 師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮） 2、誰願意起來說一說你家門前都有什麼？（幼兒回答） 3、你想知道我家門前有什麼嗎？ 二、結合掛圖學習詩歌： （一）、出示掛圖，理解詩歌內容： 1、出示圖一： （1）、你們看，我家門前都有什麼？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮） （2）、為什麼漂亮？裡面都有什麼？（彩雲、小鳥、太陽） （3）、咦？小鳥、彩雲、太陽怎麼會在水裡呢？（引導幼兒說出那是天上的小鳥、彩雲、太陽的影子） （4）、為什麼小鳥、白雲每天都願意出來？小池塘這么漂亮「小鳥和彩雲都愛來照像」。（重點引導幼兒理解「照像」） （5）、這么漂亮的小池塘水藍藍的，那麼你們看，太陽是什麼樣子的？（引出「金太陽」） （6）那麼這是什麼時候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什麼樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮） 2、出示圖二：（1）、這是什麼時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句「晚上太陽去睡覺」） （2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什麼樣子的？（描述月亮並引出「銀月亮」） （3）、我們看一看現在池塘里有什麼？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什麼呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞彙：悄悄）為什麼要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動物休息） （4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮） （5）、師：「我家小池塘，白天晚上都漂亮。」 （6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發出什麼樣的聲音？（讓幼兒回答並引出詩句） 老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？ （二）、教師完整的朗誦詩歌，（結合掛圖）： 1、詩歌的名字是什麼？ 2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什麼樣？晚上什麼樣？ 3、小池塘為什麼要抱著金太陽？平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。 4、小池塘為什麼要搖著銀月亮？月亮的形狀是什麼樣子的？ （三）、師幼一起朗誦詩歌： 1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。 2、 白天的池塘應該用什麼樣的聲音朗誦？（響亮一點）晚上的小池塘應該用什麼樣的聲音朗誦？（聲音靜一下） （四）、師幼有感情的朗誦（加上動作） （五）、請個別幼兒朗誦 三、活動結束： 1、小池塘這么美麗，你們小朋友應該怎樣做呢？（環保方面） 2、這首詩歌這么美，我們把裡面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然後小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎？ http://www.xupaopao.cn/article-18343-1.html