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小學五年級健康課教案

發布時間:2020-12-13 10:08:38

⑴ 小學五年級健康教育《什麼是健康和健康的生活方式》教學設計

教學目標
1、讓學生懂得什麼樣的生活是健康的,什麼樣的生活是不健康的,並初步認識自我,控制自己的情緒和行為,養成良好的生活和行為習慣
2、認識到健康對人的意義,了解危害我們健康的事物和行為,初步掌握維護身體健康的知識。
3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
4、初步學會控制和調整自己的情緒和行為;養成良好的生活和行為習慣。
重點和難點
教學重點:認識到健康對人的意義,了解危害我們健康的事物和行為,初步掌握維護身體健康的知識。
教學難點:能夠初步認識自我,控制自己的情緒和行為,養成良好的生活和行為習慣。
教學思路:
課前要求同學們做調查訪問和上網搜集資料,旨在培養學生學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。課堂上多採用討論交流的方式,重視學生之間地溝通互助,教師適時點撥引導使學生形成正確明晰的認識和觀點。心理健康問題較為抽象,在學生分析身邊事例的基礎上引導學生體驗感悟,使其逐步內化,進而轉化為自己的意志品質。此外,旨在通過活動不但放鬆心情,還引導學生如何健康地生活。課前填寫「健康生活方式記錄表」讓學生重新認識自己的生活,發現自己健康和不健康的生活方式。教學採取創設情境,導入新課——自主合作探究新知——課外延伸。學習新知共設計了七個活動:健康方式我擁有、健康生活我知道、健康問題我能行、健康問題我行動、健康大使在行動、向不健康行為告別、健康行動。與學生的生活引入,逐步深化,從認識到提高,最後變成學生的行動。
教學准備:
1.學生准備:整理自己的健康生活方式,並填寫「健康生活方式記錄表」;
2.教師准備:健康生活方式記錄表和多媒體課件。
教學過程:
一、創設情境,激發興趣,導入新課
同學們,新的一年剛剛開始,在龍年伊始,想不想和大家說些祝福的話。
(通過學生的祝福導入健康生活每一天。)

⑵ 人教版小學健康五年級上冊怎樣使身體健康成長教案

一 什麼叫健康
教學目標:讓學生理解健康的概念,培養健康的意識與行為。
教學重點:健康的定義。
教學難點:身體健康,心理健康,社會適應良好。
教學時數:1課時。
教學過程:
一、 板書課題。
二、 閱讀課文,觀察圖文,了解大意。
三、 學習課文。
1、 什麼叫健康?
2、 健康包括哪些內容?
(1) 身體健康
(2) 心理健康
(3) 對社會適應良好
(4) 道德教育
3、 心理健康的青少年有哪些表現?
4、 心理不健康的青少年有哪些表現?
5、 什麼叫健康教育
6、 為什麼要開展健康教育?
四、 練習題
1、完全健康的人,應具備( )( )( )( )四個條件。
2、身體健康是心理健康的( )心理健康是( )。
板書:
一、什麼叫健康

身體健康
心理健康
對社會適應良好
道德健康

⑶ 五年級心理健康教育教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163

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教學時數:1課時。
教學過程:
一、 板書課題。
二、 閱讀課文,觀察圖文,了解大意。
三、 學習課文。
1、 什麼叫健康?
2、 健康包括哪些內容?
(1) 身體健康
(2) 心理健康
(3) 對社會適應良好
(4) 道德教育
3、 心理健康的青少年有哪些表現?
4、 心理不健康的青少年有哪些表現?
5、 什麼叫健康教育
6、 為什麼要開展健康教育?
四、 練習題
1、完全健康的人,應具備( )( )( )( )四個條件。
2、身體健康是心理健康的( )心理健康是( )。
板書:
一、什麼叫健康

身體健康
心理健康
對社會適應良好

⑸ 五年級健康教育教學設計 怎樣科學地用腦

怎樣科學地用腦教案
教學目的
1、使學生知道大腦的作用。
2、使學生知道怎回樣科學地使用大腦和應注意的答問題。
教學重點難點
使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題。
課前准備
掛圖
投影片
教學過程
一、導入新課
師:大腦有什麼作用?
二、學習新課
(一)為什麼要科學地用腦?
師:同學們如何才能做到科學地用腦呢?應注意哪些問題呢?
(二)怎樣科學用腦,應注意什麼?
1、用腦適度:長期不用,就會「生銹」用腦過度,效果不佳,適得其反
2、勞逸結合:合理安排學習時間
3、勞逸結合:小學生:9—10小時   中午最好午睡
4、參加運動:是一種積極的休息,可調節大腦保持良好的情緒有益
5、注意營養:注意合理的營養搭配幾個誤區:長期飽食

⑹ 需要小學五年級的心理健康課教案

做任務的.............

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