㈠ 六年級安全教育教案《怎樣應對公共場所發生的險情》
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（回教學設計）答是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈡ 人教版六年級上冊《生活，生命與安全》"長大後做什麼"教案
設計思路：
在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
㈢ 小學生六年級上學期安全教育課教案怎樣應對公共場所發生的事情
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情內況。教學目標是設計容教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
㈣ 生活生命與安全》六年級教案。
http://space.30e.com/08330491/ReadArticle.aspx?ID=b36fcaf2-1f87-4c5e-b1ff-95db92a3505e
㈤ 小學六年級安全教育海燕出版社春季版教案
活動目標：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學慣用肢體動作模仿小茶壺，感受版歌曲歌詞的風權趣，活潑。
2. 學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。
3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
活動准備：
1.茶壺、茶杯各一隻。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。
3.課件。
㈥ 小學六年級校園突發事件的教案怎麼寫
教學目標：通過學習有關內容，使同學們懂得如何處理校園內火災突發事件的基本原則。專 教學時數屬：1課時。 教學過程： 導入：同學們，我們在前面的安全教育課中，已學習了多方面的如：交通安全、防火安全、飲食衛生安全、治安安全等安全基礎知識。學習這些知識對我們來說是很有必要的，但僅有這些常識還是不夠的，因為每一個突發事件的發生都有它的特殊性，都不具有規律性和時間性的，其范圍和程度都又不在我們的掌控之中。事實證明，所有突發安全事故都不是能事先知道的，都屬於「突發事件」。
㈦ 六年級安全教育教案 怎樣預防腸道傳染病
一、介紹什麼事腸道傳染病
腸道是指大腸和小腸，是人體消化道的一部分。我們日常的飲用水及食物，如果被病原體所污染，那麼這些被污染的水和食物，經過口腔進入腸道，這些病原體在腸道內繁殖且散發毒素，破壞腸粘膜組織，引起腸道功能紊亂和損害，嚴重影響身體健康，人體一旦被傳染，患者由糞便中排出病原體，病原體將再次污染他人，這樣的傳染病就是腸道傳染病。 腸道傳染病包括細菌引起的細菌性痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、副霍亂以及食物中毒等；阿米巴原蟲引起的阿米巴痢疾；相關病毒引起的病毒性肝炎、脊髓灰質炎（小兒麻痹）等。
二、介紹引起的病症
大多數腸道傳染病發病會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、食慾不振等胃腸道症狀腸道傳染病，有些伴有發熱、頭痛、肢體疼痛、全身中毒症狀，若治療不及時，可引起嚴重的並發症，甚至導致死亡。
三、傳播途徑
1、經水傳播
病人或病原攜帶者的糞便、嘔吐物排入水源，洗滌被病原體污染的衣褲、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染後可引起腸道傳染病的爆發流行。霍亂、傷寒、菌痢被稱為三大水媒病。
2、食物傳播
在食品的生產、加工、運輸、貯存和銷售的過程中都存在被病原體污染的危險。食品中的病原體可來自存放容器、進餐用具、手的接觸、施用糞肥及被昆蟲污染等。
3、接觸傳播
通過握手，使用或接觸衣物、文具、門把手、錢幣等都有可能造成病原體的傳播和擴散。
4、昆蟲傳播
蒼蠅、蟑螂等都能起機械搬運病原體的作用，有些病原體還能在昆蟲的腸管里存活一段時間，甚至繁殖。到處活動的蒼蠅、蟑螂等昆蟲也是造成腸道傳染病擴散的重要原因。
四、預防措施
夏季，由於氣溫高、濕度大，特別利於病菌的繁殖，食物易受污染，再加上夏季人體消耗大，免疫力也相對較弱，因此，夏季是細菌性腸道傳染病的高發季節。腸道傳染病發病突然，症狀嚴重，傳染性很強，給人們的健康和生活造成很大的威脅。因此，把好病從口入關，養成良好的衛生習慣，努力做好預防工作是關鍵。
1、 積極開展愛國衛生運動，加強對糞便、垃圾和污水的衛生管理，發動群眾開展除四害運動。
2、 講究個人衛生，養成飯前便後洗手的習慣。常剪指甲、勤換衣服。
3、食堂和家庭采購食品要嚴格把好質量關，切不可為貪便宜而購買變質的禽、蛋、肉和水產品。
4、不喝生水，菜要燒熟煮透，吃剩的菜放在冰箱里過夜，食用時應重新回鍋加熱。
5、購買易生蟲的蔬菜應注意鮮嫩無蟲眼，留意是否使用了農葯，摘去黃葉後應用水浸泡半小時以上，中間換水2～3次，然後再烹調。
6、貯存食品或加工食品時，都應該生熟分開。
7、最好不要去大排擋就餐和購買無證經營的盒飯，不要自辦大型聚餐活動。
8、發現食物有異樣或異味不可食用，也不可煮沸燒透後再食用。
9、對碗筷等餐具應經常煮沸消毒。
10、一旦發生腸道傳染病症狀應及時就醫；家庭成員同時出現食物中毒現象，應在去醫院的同時及時向疾病預防控制中心報告。
概括起來，預防腸道傳染病有一個九字真經：吃熟食、喝開水、勤洗手。
㈧ 六年級安全教育課第一單元《生活安全》教案
有統計資料表明：在我國，意外傷害已成為0——14歲少年兒童第一殺手，並被認為是21世紀危害孩子健康的主要問題。意外傷害主要是指：交通事故、火災、觸電、中毒、溺水、摔傷、動物咬傷、搶劫、誘拐、自殺等等出乎意料的事故。如果說這些事故明顯、驚人，人們還有一定的警惕性，而存在於生活之中的不安全隱患卻常常忽視。所有危險和災禍幾乎和生命同時並存，無處不有，無處不在，所以孩子的安全問題應引起全社會和每一個家庭的關注。
安全是人類生存最基本的保證。防禦危險也應當是每一個人最基本的能力。但是，不安全的因素存在於生活的各個角落，幾乎無處不在，真可以說是危機四伏。如果說成人有豐富的生活知識和安全經驗，還具有點防禦、排除能力，那麼孩子是不具備這些能力的，尤其是嬰幼兒，既沒有生存經驗，又缺乏防禦能力，是生命的弱勢群體，成年人有責任保護他們，有責任排除他們周圍的所有不安全隱患，有責任教育孩子學會生存，避開危險，學會適應。關心、愛護生命，從安全開始。
《中華人民共和國未成年人保護法》規定：「保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。」具體規定了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的法律條款和法律責任，應當說兒童保護有法可依。但是由於法律意識淡薄，安全意識不強等種種的原因，兒童安全問題依然很多，形勢很嚴峻，尤其是數百萬農村留守兒童被忽視，應當引起各級黨組織和政府、部門，全社會以及家庭的高度重視。
青春期孩子要學會保護自己。
1、讓孩子從懂事起，就告訴他叫什麼名字，幾歲，爸爸媽媽叫什麼，記住家在哪裡（村名、鄉鎮或縣市地名），3歲左右應當能正確表達，4歲左右經常鞏固；外出萬一走失，找不著親人，知道找警察叔叔，或者打110電話報警。
2、不要因為有人給他一塊糖，就跟人家走 ，或者告訴不認識的人家在那裡，電話號碼等。小孩子不要在街道鬧市、公共場所、人多的地方隨便離開爸爸媽媽或爺爺奶奶、或者外公外婆一個人亂走。
3、孩子一人在家，聽到有人摁門鈴，或接到陌生人電話，要提高警惕，回答：爸爸在忙，而不要輕易開門。
4、外出時一定要告訴爸爸媽媽到什麼地方去，什麼時候回來，以免家人為你著急。
5、孩子一般夜間不外出，不外宿。不與不三不四的人交朋友。
6、萬一遇到搶劫、綁架和拐騙，首先不要驚慌失措，想方設法求得生存，故意同壞人巧妙周旋，遇到機會可向別人發出信號、逃跑，遇到人多或有警察時及時呼救。一旦有可乘之機，或者趁其鬆懈不備，盡量擺脫壞人，偷偷溜走。要留心觀察壞人的相貌、語言特徵，等警方破案時，向警方提供。幼兒園、學校不妨做一做兒童逃生游戲。
7、女孩子假若面對不懷好意的人觸摸、、擁抱、親吻，要大聲說「不！」，以震懾壞人；如果萬一遇到強暴，要向你的父母、老師或親人傾訴，因為錯不在你；即使最好的朋友、戀人，要學會控制自己的感情，要注意保護自己，不要偷嘗禁果；要特別警惕異性的甜言蜜語，小心受騙上當，更不要跳進成熟男性用小恩小惠或者汽車別墅擺設的陷阱。
給孩子精神「補鈣」
不少父母在煞費苦心為孩子補充生理鈣質的同時，往往容易忽略兒童成長所需的另一種更重要的「鈣質」———精神鈣質，而它是兒童成長至關重要的元素。根據相關調查顯示，我國兒童已經出現「隱性傷害」的現象，其中隱性精神傷害多發生在家庭中。8.6%的孩子說「父母經常把我一個人留在家裡」，9.1%的孩子把父母不關心自己列為最害怕的事情，近20%的兒童在遭遇傷害或受委屈時不告訴任何人或找不到人訴說。這種兒童「精神缺鈣」現象在發達國家中同樣存在。為此，在「9·11」後，美國教育戰略調整的目標就包括「確保學校安全、無毒品」和「提升青少年的堅定品格和公民精神」。日本則制定了《終身學習振興法》，加大對兒童的安全教育，我國專家建議要增加「生命課程」，引導學生認識生命，學會保護生命。老師作為學生成長的守護者，要教給學生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機的處理辦法、逃生的本領。
㈨ 濟南出版社小學六年級地方課安全教育愛護地球家園教案
回顧本學期重點工作
一、迎接豐台區小學全面實施素質教育督導評價工作。
二、加速教師隊伍培養，師帶徒工作。
三、校刊《春蘭秋菊》第三期的編輯。
四、學生基礎文明習慣的培養。
本學期開展的工作及情況
一、務實工作，強化交流，提高兩支隊伍的水平
一）幹部隊伍建設方面
1、注重交流，加強學習，強化管理意識
全體幹部堅持學習有關有關工作教育理論、政策、法規，學習內容為：《領導的三大本領》，「科學發展觀」理論，新修訂的《中小學教師職業道德規范》北京市實施《中華人民共和國義務教育法》辦法，廉政勤政工作要求，小學規范化建設規劃，校長任期制工作要求，《領導學：理論與實踐》，《學校管理創新的實踐研究》《道德領導》；學習方式以集體學習和自學相結合，每月開展一次學習交流會。
2、明確學校幹部職責，提高幹部的責任感，進一步增強幹部的法規意識，更好地依法辦事。支部書記負責加強對幹部的工作指導，提高工作的主動性、計劃性、時效性。在常規工作中力求創新，在抓好落實的基礎上發現難點工作，認真研究力爭突破，爭取使自己分管的工作邁上新台階。
3、每周五下午進行幹部例會。組織幹部定期學習、交流，進行工作小結，
4、加強教研組長工作的研究，細化教研組工作計劃，加強月工作總結。
5、實行幹部視導責任區制度，本學期定期召開幹部例會，對發現的情況及時交流和研究調整，每位幹部要對責任區內的學生安全、紀律、衛生、設備使用、教師履職情況進行視導，及時發現問題，解決問題，並隨時記錄。
6、突出教育、教學工作的管理，突出人文管理，幹部深入一線，在推門課的基礎上進行約課，發現問題及時交流意見。
（二）教師隊伍建設
1、組織教師採用多種方式學習，把學習新的教育教學理念作為學習重點：鼓勵教師多讀書多看書，學習時將學習筆記寫在靛廠小學文獻卡片上，每人每學期做好卡片摘記50頁。
2、全體教師要積極參加「十一五」繼教和業務進修，在做好工作的同時不斷充實自己，提高自己，為做好教育教學工作積蓄實力。根據豐台區校本研訓管理意見及我校校本研訓計劃，實施我校校本研訓工作。
3、工會主席牽頭，以加強師德建設為重點，開展「教師禮儀伴我行」主題教育活動，提高教師職業素養。
4、學習貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。
5、引導教師研究課堂教學，加強課改教學實踐的研究，繼續開展「同課論教」活動，認真撰寫教育教學隨筆（1篇/月），於每月的第四周將電子版上交到學校。以教研組為單位每月定期將課改咨詢平台的資料上交到學校（內容包括：課改動態，教案、教學設計、課件，教育教學實踐反思，教育教學專題活動，課改經驗）。
6、加強對中青年各層次骨幹教師的培養和使用力度。開展「師帶徒活動」促青年教師成長。
二、注重養成、提升素養，創和諧校園
（一）日常工作重實效。
1、充分利用每一次升旗儀式，由校領導，少先隊廣播站廣播員，少先隊幹部在國旗下講話。運用生動活潑的故事，身邊學習上優異。行動上文明等榜樣，對全體少先隊員進行思想道德教育和文明禮貌養成教育，起到榜樣引領的作用，引導全體隊員樹立正確前進方向。
2、抓骨幹少先隊隊委改選。少先大隊十分注意大隊委、中隊委選拔與任用。為了讓更多的品學兼優，組織能力強的學生加入到少先隊組織動作中來培養學生的主人翁意識，我校在學期初召開了大隊會議。採用同學推薦，學生自我推薦和老師推薦相結合的方式。更新隊委讓少先隊各項活動及時順利開展起來。
3、抓好少先隊的陣地建設，及時根據學期變動調整少先隊組織成員，實行平穩過渡，在短時間內建立了新一屆少先隊大隊幹部隊伍。成立了以顧夢鑫 林武城為紅領巾監督崗負責人的紀律檢查組，在開學初組織隊幹部進行培訓，督導引導全校師生日常良好行為。以熊義飛為組長的衛生組，負責檢查各班的衛生及評比。楊婷為廣播組的組長，及時安排並指導並檢查學生的紅領巾廣播內容。根據學校教育學生的情況，在紅領巾廣播時間予以宣傳和引導。在校園內發生的好人好事，他們及時進行報道，學校的紅領巾廣播站起到了陣地的作用。在以肖鳳萍為組長的門口紀律檢查組每天都非常認真的完成自己的任務，檢查同學們佩戴領巾及穿校服的情況。校園紀律檢查也很負責，每天對全校師生的活動進行檢查並記錄在冊。每周公布各班級成績。
（二）特色活動，彰顯活力。
1、繼續深入開展少先隊特色活動。
觀察身邊榜樣好的一位同學，用一雙眼睛去發現周圍的事物。全校任何一位少先隊員都有權利和義務對身邊的同學老師的言行進行評價。根據自己的所見所聞寫成通訊稿自報到現象，不指出姓名。全校同學利用班隊會時間進行評論。針對違紀及道德不好的現象予以發表自己的意見形成自己價值觀。對好人好事採用大力宣傳，表揚的方式推動學校良好校風的形成。對於學校來說老師是學校的主人。學生更是學校的小主人，是學校的管理者，正是這樣的活動營造了和諧共進的校園氛圍。
2、以點帶面，引領輻射。
學校主題大隊會活動是我們少先隊員的特色活動。今年由於參加市級基本功展示活動，所以我校將活動移至新年前。在這次「迎新年 送祝福暨新隊員入隊儀式」上我校又有87名少先隊員光榮的加入了少先隊，隊長，書記，團支書都致了賀詞，對少先隊員都寄予了厚望，。每一位少先隊員都戴上了紅領巾，心情無比的興奮和激動，校領導的講話給了孩子們極大的鼓舞。這些小隊員決定以努力學習的行動回報胸前舞動的紅領巾。在主題隊會上他們表決心，要在以後的日子裡養成良好的行為習慣，不辜負一個少先隊員的稱號。學校的高年級的少先隊員在這次的隊儀式上也受到了震撼，表示自己將在今後的學習生活中繼續努力，不能落在弟弟妹妹後面。
3、少先隊積極參加區十項技能大賽 。
在本屆的十項技能大賽中，我積極組織學生報名參加，在大賽前大家都表示參加比賽真正的目的不是為了拿獎，而是要看看我們學校之外的世界，為的是增長見識，開闊視野。所以學生們的心態很好，並且都以積極的心態去面對。
4、積極參加學校的體育節活動。
今年少先隊和體育組聯合舉辦了跳繩比賽和踢毽比賽，確保每一位隊員都有機會參加一次校內的體育節活動，他們興趣盎然，積極參與，取得了不錯的成績，每一位同學都喜笑顏開，孩子們過了一個開心的體育節。
5、結合60年國慶，規范各中隊的少先隊陣地建設。
今年恰逢建國60周年，少先隊呼籲各中隊開展向祖國媽媽獻禮活動。我校少先隊大隊的所有隊員決定以良好的風貌迎接祖國60歲生日，迎接建隊60周年活動。在這樣的大環境下，我們決定將各班布置一新，因為班級的環境對一個班班風的形成起到了潛移默化的作用，也是在迎接督導的日子裡我們各個中隊都將班級環境布置一新，無論是宣傳欄還是文化欄都記錄著同學們的成績和感慨，每一個隊員都有收獲，他們通過收看電視，收聽廣播，翻閱《北京少年報》對祖國60年所取得的成績都進行了記錄和學習，展示在了班級文化牆上。學生們分別在不同程度上受到了教育。
三、強化教學管理，規范教學常規，確保教學質量穩步提高
（一）落實課程計劃，促進學生發展
為了促使學生全面發展，開學認真學習了上級下發的「課程實施方案」，並嚴格按照方案落實課程及課時的要求，努力通過課堂教學使學生德、智、體、美等各方面得到全面發展。無論是國家設置的統一課程還是地方課程。為了使任課教師了解各年級、各學期分別學習哪些地方課程、對地方課程的課時數心中有數，學校做了「靛廠小學地方課時分學期年級明細表」。實施課程的過程中，教師們按照學校要求完成了各種課程的備課，課時齊全，教學目標明確，教學過程比較詳盡。另外，我校仍然繼續著傳統校本課程「游泳課」、「形體課」的落實，目的依然是以此切入點來提高學生的綜合素質。督導中，對課程實施方案的准確把握得到了小學教育科領導的高度肯定。
（二）鼓勵教師學習、鍛煉，努力提高業務素質
1、積極組織教師以自主學習為主要形式，鼓勵教師結合自己在教學中直接感觸到的理論欠缺或教法困惑有目的的主動查找相關理論書籍、教學刊物或登陸「小學教師專業網」搜尋答案，同時做好「摘抄」記錄，形成自己的教學理論資料庫。
2、學校積極的為教師創造外出學習的機會，輔助充電。本學期我校共組織李彬彬、李偉、梅竹等17位教師參加各級各類的專業培訓。凡外出學習的教師在座談會或平時的交流中都談到「外出學習使我們能直接接收到來自於市、區專家們的權威理念；能直接收獲到市、區級課堂上展示處的科學靈活的教學新方法，開闊了眼界，增長了見識，或多或少的收獲提升了自身的理論認識，拓寬了教學設計思路」。平時的教研交流中，我們會發現外出學習的老師會將自己的收獲坦誠的分享給同伴，學校還有意識的安排一些外出學習的老師做反思交流，在大家分享的過程中實現以點代面、共同進步的學習思想。
3、開學初，教研組長根據學校的教學計劃共同研究制訂了具體可行的教研活動，其中包括：「同課議教」；「青年、骨幹」教師、「師徒」說課展示；作業互查；學生習慣養成交流；共議督導課；督導課反思交流等活動。教研活動的安排就是很重要的學習活動的組織，目的是引導教師在每一次的專題活動中能夠主動參與研討，見人見智的各抒己見，在爭辯交流的過程中各自取長補短，共享優秀資源，拋棄落後思想，使專題研討的過程促使我們形成一個「學習共同體」。
4、鼓勵有能力的教師參加各級各類的評比和展示。9月底到10月底管老師、房園園參加市基本功大賽；11月尹曉方老師錄制了北京市評優錄像課；12月初朱雅靜老師在區級做一年級英語公開課；1月初房園園老師錄制了北京市評優錄像課。為了讓她們安心參賽、順利展示，學校領導盡量不給他們增添更多的工作負擔，還專門為幾位老師的教研活動成立了技術支持和團結協作組，強有力的支持只為他們能在這個得以鍛煉的舞台上大放異彩，施展自己的教研、教學水平。
（三）做好常規管理，努力提高教學質量
1、加強常規工作的檢查指導
多年來，我們學校十分重視對教學工作過程的管理，尤其是教學常規工作的管理。每學期，我們都會通過第一次教研組活動對備課、日誌撰寫、講課、批改和差生的輔導工作都有具體明確的要求。檢查教師的備課、授課日誌、學生的作業，發現問題，及時反饋並糾正。
2、重視聽評課制度的落實
多年來，我校一直認真落實聽評課制度。副校長和教導主任每學期聽課不少於60節，年級組長聽課不少於30節，35歲以下及骨幹教師聽課不少於25節，35歲以上教師聽課不少於20節。學校集中組織的研討課、說課活動中，要求同組人員必須聽課（特殊情況不能參加活動的，必須向組長請假），組外教師講課，如有聽的條件也盡量參與活動。本學期，我們還加大了聽推門課的力度，聽課後教師與教師之間、教師與幹部之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。教師聽課記錄檢查情況……
3、切實抓好課堂教學。要求教師做到五認真：認真鑽研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材；認真備課，明確教學目標，能抓住教學重難點精心設計教法；認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，課堂上努力面向全體學生，落實雙基的同時提高不同層次學生的能力；規范作業格式，認真批改作業，不漏判、不誤判，要及時反饋；認真組織學生進行各項考試，統計好考試成績，做好試卷分析。
上學期放假前我們統一了備課要求，教師利用假期時間基本完成學科備課，開學第一次教研活動中，同年級組教師根據學校教學工作計劃，結合自己教學工作制訂了各年級的教學計劃，列出了一學期的教學進度。老師們依計劃完成學期教學任務的過程中，大部分教師能做到五認真。我們通過「同課議教」、「說課」等活動提升教師把握教材、定位教學目標、確立教學重難點的能力；通過約課、推門課獲取一線課堂情況，幫助老師提煉出課堂教學中的閃光點，並明確指出還存在的具體問題，給出一些改進的建議和老師共同研究，從而提升課堂質量；通過復備課和授課日誌的檢查，了解教師的課前准備課課後反思情況，以批語的形式與老師直接溝通其中的優缺點，與教師們一起思考如何進行全方面的課後反思；通過教研組內的作業互查和學校的的集中檢查發現作業量和作業批改中存在的問題，一方面督促老師們改正，一方面查找管理漏洞，促使完善今後的管理辦法。
4、加強數、語、英三科的基礎檢測、分析、調控等工作。堅持傳統的「五項技能賽」和「月考」活動，力圖監控和落實雙基教學。按學期初制定的檢測計劃逐一落實，其中，數、語檢測由4位教研組長分工命題，英語月考由英語組自主命題。通過檢測幫助教師查找教學中漏洞，督促教師主動調整教學策略，對課堂質量起到了調控作用。
5、繼續加強對學生良好學習習慣的養成教育
本學期我們一方面繼續鞏固學生審題習慣、草稿習慣、檢查習慣、書寫習慣的基礎上培養學生的我們要重點培養學生「聽」、「說」的習慣。通過課堂教學訓練學生認真傾聽他人的發言，養成邊聽邊思考、聽後有反應的習慣。贊同別人的觀點要主動給與肯定，對別人闡述內容有異議的時候要學會質疑，要有意識、有能力清晰地闡明自己的觀點。使學生會適時說、勇敢的說。
從走進課堂了解到的情況看，有的學生聽課時注意力集中，能在老師的引領下邊聽邊思考，主動參與學習，有的學生能積極主動的與同學、老師交流對問題的思考，一些學生迫切的交流狀態使得課堂氣氛相當活躍。但是，課堂上也總是有一些學生無論課堂多麼精彩他都不能積極地投入進去。
可見，習慣的養成不是一朝一夕的事情，他需要老師樂此不疲的對學生進行經久強化的訓練，以後的工作中，我們還將把培養學生各種號的學習習慣列為工作的重點，希望學生在我們的努力下形成良好的學習習慣，受益終生。
6、重視興趣小組的活動落實
為豐富學生的課餘生活，使學生身心得到較全面的發展，開學初我校為三至五年級設立了專門的興趣小組活動時間。挖掘學校現有資源，分別開設了信息組、科學組、綜合實踐組、合唱組（2）、書法組、體育組、美術組，7類興趣小組。在興趣小組活動情況檢查中，我們發現，部分教師盡職盡責，各個小組能按照計劃完成輔導任務，有些學生在活動作品中彰顯出了獨特的個性。其中，體育興趣小組成績更為突出。學生的體育水平明顯提高，棒球隊在參加市級棒球比賽中榮獲了全市第五名的好成績；……所有興趣活動中，學生的學習興趣濃厚，部分學生因成績突出有形成特長的趨勢，他們的課餘生活得到了一定程度的豐富。
（四）注重教學研討，不斷提高教師業務水平
「在研討中發展，在反思中成長」這應該是我們尋求進步的共同策略。我校十分重視各種形式的研討活動。本學期，在學校領導的帶動下，在6位教研組長的辛苦引領下，全體教師積極的參與了教學研究。
1、我校採取了互相聽課，互相評課的方式，使全體教師能互相學習，取長補短，不斷提高自己的業務水平。
2、本學期我校借北京市小學教師基本功大賽的東風，首次在我校開展了「說課」的研討活動。活動中我們先為教師提供了一些學習資料，有特別請我校參加市體育學科基本功大賽的管賀村老師為老師們做現場說課的示範和如何進行說課的培訓，又請參加市品德學科基本功大賽的房園園老師第一個做了說課展示。組織中校長、副校長、教研組長等多位教師做評委給參賽老師打分。活動中老師們態度認真、積極，收獲頗多。有的教師談到「平時自己在理論上比較薄弱，不主動學習，為了寫出一份高質量的說課稿，教學設計的過程中，我翻閱了許多資料（大綱、課標、上網瀏覽等），過程中理論收獲很多，對支撐教學環節的理念做到了明明白白」；「我選擇教法時會考慮到這么做能對學生有什麼好處，他們的能力能否得到提高」。老師們的收獲還很多，這里就不一一舉例了。這樣的「說課」活動將在我校本教研中作為常規教研活動老進行。為了體現說課的價值，下學期我們將會把「說課」和「上課」結合起來，使說出的教學設計能夠真正引領我們的課堂教學，能夠通過課堂教學實際反饋處我們的設計理念。
3、開展「師帶徒」工作。我校年輕教師居多，本學期初又新增了3位新教師，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒活動。師徒之間定期互相聽課、評課、檢查作業、檢查教案，探討教學中的有關問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
（五）其他重點工作小結
1、借督導工作，促學校教學工作的發展
本學期，學校以督導為契機，加強教學管理的過程，積極落實教學常規工作，提升教師教學研討能力。督導評估中，教學組組長分別從課堂教學和教學資料檢查兩方面對我校教學做了整體的評估診斷，既肯定了優勢，又指出了客觀存在的問題。
現場課反饋出的優勢是：
（1）對學習資源挖掘的充分，教師重視利用各種學習資源組織學生參與學習活動。反映出我們的教學准備相當充分，體現著教師以學生發展為本的意識。
（2）教師對教學目標、教學重難點的把握非常精準。具有較好的教學基本功底。
（3）教學過程中教師注重引導學生參與合作探究的過程。
（4）課堂層次性請，注重教學方法的合理選取。
存在問題：
（1）要提高教師課堂語言准確度；
（2）要培養學生表達的完成性和規范性；
（3）教師要減少課堂隨意性，注意合理分配教學時間。
教學資料反饋優勢：
（1）從資料中可以看出學校分工明確，管理到位；
（2）學校重視科研工作的開展，表現為科研有課題、有方案、有具體的實施，成果顯著；
（3）學校重視各類活動的開展，內容豐富多彩，有特色，特別提到我校民族傳統體育項目的運動會，特別肯定了我們的校本課程游泳課和形體課的開展。
存在問題：
（1）過程性材料要細致梳理；
（2）還要加強教學研究的爭辯氛圍等。
今後我們將結合著診斷出的問題做好學校教學常規的細化管理和教學研討活動，促進教師不僅做到課堂教學的「三個明明白白」（教學流程明明白白；支撐教學環節的理念明明白白；理念和環節的結合點及轉換形式明明白白），還要實現教師的「三會」（學會等待；學會尊重；學會欣賞）。
2、組織專題家長會，促學生發展
由於甲型H1N1的影響，我們取消了全校家長現場會的安排，一些教學工作的重點工作，都有校長或任課教師以校訊通或家長通知書或任課教師與家長單獨面對面的交流的形式進行了通知或傳達。12月，我校集中召開了六年級家長會。會議中由劉建榮、朱雅靜、張俊玲、李彬彬老師分別從不同側重點向家長交流了當前學生的學習、思想近況以及期末復習重點，並分別向家長提出了具體的家庭督促、輔導的要求。力求使家長認識到「教育好孩子，使我們共同的話題」。面對我們的家長，會議的效果可能與我們的期盼相之甚遠，但冷靜思考，對家長進行家庭指導的宣傳是客觀現實賦予我們的義務和責任，有付出就有收獲，多一份家長的積極配合，我們就多了一份教育的力量！
四、加強體育衛生工作，使學生健康發展
為了更好的完成教學任務，我們開展教研活動。認真鑽研教材，科學合理的制定教學計劃。認真備課、上課。在課堂教學中，通過練習發展身體素質和基本活動能力，改進、提高各項運動的基本技術，促進身體素質和運動能力的進一步提高。不斷學習，積極進取。積極參加豐台分院組織的「傳統體育教材教學方法拓展」的研究，參加北京市小學教師基本功培訓與展示活動。
認真制定體育教研組活動計劃，在積極參加科任組教研活動的同時，根據學校實際和教學需要按時開展體育教研活動。
2008年9月到12月體育組的管賀存老師參加了師慧杯、創新杯的比賽，學校把這兩項比賽作為一項主要工作，不僅學校領導非常重視，教研組的其他老師也都為參賽教師提供幫助。我們多次研究課堂教學計劃，對說課稿當中每一句話、每一個體育專業術語的運用，都要經過與反復推敲才最後確定。12月師慧杯決賽評委到校聽課，我們在教研活動時，針對教學內容的確定、練習隊形的組織、教學方法的選擇、場地器材的安排等問題進行了深入的研究。功夫不負有心人，在老師的幫助下，經過不懈的努力，管賀存同志榮獲第五屆「師慧杯」一等獎、創新杯二等獎。成績的取得凝聚著體育教研組集體智慧的結晶。
課間操的內容得到了充實。本學期，不僅創編了新的徒手操，而且把系列廣播操的動作重新進行了糾正，使全校同學的動作更加整齊、規范，體現出我校學生良好的精神面貌。
組織了田徑運動會和民族體育項目運動會，並邀請學生家長共同參與，還結合「冬段」活動，組織學生開展短跳繩、踢毽、長跳繩等單項比賽，使學校的體育活動豐富多彩。
學校設有田徑、棒球、民族項目運動隊。管老師和閆老師分別負責所教年級的田徑、民族項目訓練，郭建華老師負責進行棒球訓練。體育組的三位教師利用每天早晨和下午時間組織學生進行訓練。他們認真制定各階段訓練計劃，在訓練中對學生嚴格要求，合理安排運動量，使學生的成績不斷提高。在田徑、民族項目比賽中，都取得了較好的成績，棒球隊更是獲得了第五名的好成績。
結合北京奧運會對學生進行奧林匹克教育。在奧運會召開期間，我校承擔了組織學生到奧運賽場觀賽任務。與校長一起乘坐公交車到鳥巢和順義皮劃艇賽場實地勘查，保證了學生安全、及時地到達賽場，圓滿的完成了觀賽任務。我們還組織參加奧運觀賽活動的同學，進行了一次座談會。讓同學們談一談，參加這些活動的感受。讓那些沒有機會親臨賽場去觀看比賽的同學也受到教育。
參加了市婦聯、中國兒童基金會和耐克體育公司共同組織的「讓我玩」活動。按時參加了教師培訓，及時制定了學校活動計劃。不僅在課堂教學中開展「讓我玩」活動，還舉辦了學校足球聯賽，並組隊參加「讓我玩」區級比賽。合理利用體育發展基金，購買了田徑、體操、棒球等服裝，以及開展體育活動急需的體育器材。
進行《體質健康標准》項目測試，並按時上報測試數據。參加體質健康標准測試比賽，並獲得第四名的好成績。
游泳特色項目的訓練也在按計劃進行，水中技術練習與陸上素質練習相結合，學生的成績在原有的基礎上有了提高。
學校始終把體育衛生工作放到提高學生身心健康的高度來認識。體育組在一學期的教學中重視課堂教學的研究，落實了新操的教學，積極組織了兩次運動會，合理安排了各項活動，積極落實學生每日一小時鍛煉時間等。在師生的共同努力下，體育訓練隊在「北京市棒球比賽」和「我愛玩運動會」中成績優良。
五、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，因此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立安全意識。
（一）落實責任制，分清責任。
學校保衛機構健全，成立以校長為組長，保衛幹部為副組長的安全領導小組，消防領導小組，交通安全領導小組。制定學校的安全工作計劃，納入學整個工作日程之中。小組成員包括兩名教導主任、後勤主管、大隊輔導員。安全小組成員分工明確，各負其責。學校配有一名兼職保衛幹部，負責安全工作的開展，布置各項工作。每周召開一次安保會議，及時處理問題，及時小結工作。校長非常重視安全工作，帶領全體教師把安全工作確實當成政治任務來抓。檢查、督促安全工作的開展。每天都要進行校園巡視，及時處理問題。建立健全各項崗位責任制。使全體教師根據責任制的規定，切實有效地擔負起自己的職責。使安全工作更加正規化。