㈠ 求教案，《去貓頭鷹家做客》幼兒社會領域教案
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動准備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家裡面先要說什麼？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？
在別人家裡我們要怎樣表現？
離開時我們要說什麼？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：「您好」，
吃東西要向主人說「謝謝」，
做客時不能在別人家裡亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：「再見」。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用「你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來」等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置「家」進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
㈡ 幼兒中班貓頭鷹搬家語言教案
夜深了，貓頭鷹領著孩子從遠處氣喘吁吁地飛了過來，落在樹枝上回歇氣。
倒掛在樹枝上的答蝙蝠問貓頭鷹：「幹嘛累成這個樣子呀！」
貓頭鷹說：「因為人們討厭我們的叫聲，所以我們要經常搬家。」
蝙蝠說：「原來如此，依我看，你搬家到哪裡都一樣，解決不了問題」
貓頭鷹傻了眼，說：「那怎麼辦？」
蝙蝠說：「別人討厭你的叫聲，你把叫聲改了不就不用搬家了嗎」
貓頭鷹連聲說：「好辦法好辦法！」
從此，貓頭鷹真的不用搬家了。
然而這則故事告誡我們有了缺點毛病，必須努力去改正，如果不肯改正自已的缺點，那麼永遠也改變不了別人對自已的厭煩態度。
㈢ 幼兒園繪本教案十隻貓頭鷹
動目標： 1、能根據畫面大膽想像，理解故事內容，並願意用語言表述。 2、知道每個人都有自己的長處，不隨便的嘲笑別人。 教學重點： 理解故事內容。 教學難點： 根據畫面大膽想像並講述。 活動准備： 故事PPT，繪本人手一本。 活動過程： 一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣。 師：今天張老師帶來一個非常好聽的故事，這個故事有個有趣的名字，叫「貓頭鷹喔喔呼」！ 師：貓頭鷹你們都認識吧，它有什麼本領呀？ 師：哎，那這個「喔喔呼」會是什麼意思呢？ 二、師生共同閱讀故事。 1、閱讀封面，引導幼兒觀察畫面，認識故事中的幾個重要角色。 師：這到底會是一個什麼樣的故事呢？我們先來看看書的封面吧！ 師：有誰？（貓頭鷹、母雞）這些母雞都長的一樣嗎？（有一隻蘆花雞） 師：一隻貓頭鷹，邊上圍著一群的母雞，其中還有一隻與眾不同的蘆花雞，多麼奇怪的現象呀，他們之間會發生怎麼有趣的故事呢？我們趕緊來看一看吧！ 2、閱讀故事，能根據畫面大膽想像，理解故事內容。 （1）扉頁 師：這是什麼時候？是一個什麼樣的晚上呢？你會在這樣一個又是風又是雨的晚上出來嗎？那看看雨中出現了誰呀？ （2）第一頁 師：一天晚上，風呼呼的刮著，雨嘩嘩的下著，一隻貓頭鷹孤伶伶的在雨中走著，它可能怎麼了呀？現在的他的心情是怎樣呢？看到貓頭鷹這樣的表情你有什麼想法？ 師：這時，貓頭鷹看到前面有座小窩，這會是誰的家呢？貓頭鷹會怎麼做呢？ （3）第二頁 師：貓頭鷹一頭鑽進了誰的家呀？雞窩里怎麼樣呢？ 師：窩棚里又暖和又舒服，他很快就睡著了。 師：母雞們知道她們的窩里來了只貓頭鷹嗎？那當第二天母雞們醒來，發現了這只可憐的貓頭鷹，她們會怎麼做呢？ （4）第 三、四頁 師：看看，你覺得母雞們是在請他留下來呢，還是在趕他走？（可以從貓頭鷹的表情上入手）母雞們在說些什麼呢？ 師：母雞們說：他不是母雞；他不是小公雞；我們需要的是一隻小公雞。 師：母雞們願意接受貓頭鷹嗎？她們需要誰呢？哎，你覺得母雞們為什麼需要小公雞？公雞有什麼本領呢？ 師：這時，蘆花雞在一旁說：我們可以讓他試一試。 師：你覺得母雞讓貓頭鷹試什麼呢？ （5）第五頁 師：看，貓頭鷹在做什麼呢？ 師：於是，貓頭鷹學著像小公雞那樣啄食、刨土、喔喔叫。貓頭鷹會這些本領嗎？看看母雞們的打分。 師：那母雞們又會說什麼呢？ （6）第六頁 師：貓頭鷹什麼也沒學會，母雞們還在嘲笑他，他心裡怎麼樣呀？（委屈、難過） 師：這時是誰抱住了貓頭鷹呀？你們覺得蘆花雞會對母雞說什麼呢？ 師：當大家都不喜歡貓頭鷹，想趕他走的時候，一隻蘆花雞用翅膀緊緊的摟住了他：「孩子，我來教你怎麼做一隻小公雞。」 （7）第七頁 師：看，貓頭鷹跟著蘆花雞學習正步走，學習看守雞窩，學習乍起全身的毛。他做的怎麼樣呀？ 師：哎，大家都不喜歡他，受了那麼大委屈的貓頭鷹為什麼還要努力的學習這些本領呢？ 師：你們覺得這次母雞們願意讓他留下來了嗎？ （8）第八頁 師：可是母雞們還是要求貓頭鷹要學小公雞那樣喔喔喔的叫。 師：貓頭鷹是怎麼叫的呀？那他會喔喔叫嗎？對呀，盡管貓頭鷹很努力很努力的學習，可是他畢竟是一隻貓頭鷹啊，他只會想貓頭鷹那樣呼呼叫。 師：看看，母雞們又是什麼表情呀？你們覺得母雞們這樣做對嗎？ （9）第九、十頁 師：終於，貓頭鷹怎麼樣啦？ 師：是呀，貓頭鷹氣壞了，他已經餓的肚子咕咕叫，實在受不了這群母雞了，於是他大喊：「我是貓頭鷹，我不是雞！我們貓頭鷹只會在月光下呼呼叫。」 師：貓頭鷹會離開嗎？ （10）第十一頁 師：發生什麼事了呀？母雞和小雞們怎麼樣呢？誰會來救她們呢？ （1 1）第十二頁 師：貓頭鷹聽見後，豎起耳邊的毛，亮出鋒利的爪子，展開毛乎乎的翅膀，他像箭一樣飛快的，悄無聲息的沖了來，一把抓起老鼠，咕嘟一下吞進了肚子。 （1 2）第十三頁 師：哈哈，這下母雞們怎樣啦？這次她們會對貓頭鷹說什麼呢？看看貓頭鷹現在怎麼樣啦？ 師：貓頭鷹驕傲的挺起胸，大叫：「喔喔呼！」 師：哈哈，原來這個喔喔呼是貓頭鷹在學小公雞叫呢！ （1 3）第十四頁 師：從此，農場里出現了一個奇怪的現象：每天都有一隻貓頭鷹領著一群母雞在散步。 （1 4）小結 師：哎，你們覺得貓頭鷹需不需要學小公雞的本領呀？ 師：對呀，小公雞有小公雞的本領，貓頭鷹有貓頭鷹的本領，幹嘛一定要讓貓頭鷹去學習小公雞呢。 三、完整欣賞故事。 師：這個故事真有趣，現在老師請小朋友們自己一邊看書，一邊來把這個故事完整的聽一邊吧。 四、提升經驗，理解故事的含義。 師：在這個故事中，你最喜歡誰？為什麼？ 師小結：其實在生活中，每個人都有自己的長處，我們不能像母雞一樣去隨便的嘲笑別人，對嗎？
㈣ 幼兒園小班手工《製作貓頭鷹》教案
目標 1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。 2．學會在球體上安裝小棒。 3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活動過程： 一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。 "看，老師的口袋鼓鼓的，裡面會是什麼呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？"揭秘：糖。"是什麼糖？"（棒棒糖） 二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。 "老師手裡的棒棒糖是什麼樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？ 三、製作棒棒糖。 1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裡，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則： A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。 B、不能搶別人手裡的東西，要小心地搓不能掉在地上了。 2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裡，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球） 3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展覽會。 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒："開心"。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！ 五、活動反思： 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做、什麼是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
㈤ 到貓頭鷹做客幼兒園教案
活動目標： 1..對貓頭鷹的調查有興趣，能大膽講述自己發現的現象。 2.觀察貓頭鷹的外形特徵，知道貓頭鷹的生活習性。 3.知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。 活動重點： 引導幼兒了解貓頭鷹的特徵和生活習性。 活動難點： 如何培養幼兒愛護鳥類、保護鳥類、熱愛大自然、保護環境的意識。 活動准備： 1、下載有關於貓頭鷹生活習性、生活現狀的視頻。 2、事先讓幼兒收集有關於貓頭鷹的各種資料。
㈥ 2020內蒙古教師美術教案-花鳥畫
一、教學目標
【知識與技能】
了解花鳥畫的繪畫方法及步驟，理解破墨法的藝術特色，能有創意的創作一幅破墨法的貓頭鷹作品。
【過程與方法】
通過賞析、討論和探究，體驗破墨的用色特點，嘗試運用破墨的方法話花鳥畫，逐步提高動手實踐能力。
【情感、態度和價值觀】
學生能在寓教於樂的氛圍中拓寬視野，水墨花鳥畫的藝術特色，更加註重觀察生活的點滴，逐步增強熱愛動植物的情感。
二、教學重、難點
【重點】
掌握花鳥畫中破墨的技法，能夠有步驟的進行創作。
【難點】
學生對於破墨技法的運用程度以及形體的把握。
三、教學方法
提問法、情境法、示範法、討論法。
四、教學准備
教材、多媒體課件、水、墨等。
五、教學過程
(一)激發興趣，導入新課
教師播放動畫片《貓頭鷹》，提出問題：這是什麼動物?為什麼貓頭鷹在在深夜裡不睡覺?對於這位貓先生我們對它了解嗎?今天我們來用水墨的形式畫畫它。教師引導學生說出貓頭鷹的習性，身體結構，順勢引出課題——《花鳥畫》。
(二)欣賞名作，直觀感知
1.教師簡單介紹貓頭鷹。
提問一：你對貓頭鷹了解嗎，它有哪些結構?通過對貓頭鷹的了解，引導學生觀察全面認識貓頭鷹。
學生各抒己見，教師簡單小結。(貓頭鷹，羽毛呈輻射狀，細羽的排列形成臉盤，面形似貓，它周身羽毛大多為褐色，飛行時無聲。頭大而寬，嘴短，側扁而強壯。它們還有一個轉動靈活的脖子，使臉能轉向後方。)
(三)環環相扣，具體分析
教師繼續展示水墨畫法的貓頭鷹，引導學生仔細觀察。
提問二：從這幅畫中你能感受跟我們之前畫的水墨有水墨不一樣?有什麼特點?
教師依據學生回答進行小結，並予以鼓勵。(破墨法是中國畫技法之一，其畫法是當第一遍墨未乾時，即在上面畫第二遍，使墨色濃淡相互滲透掩映，達到滋潤鮮活的效果。)
教師演示破墨的具體畫法，學生拿筆跟著練習，尤其是在水墨的運用上，如何做到拿捏到位。
(四)直觀傳達，教師示範
1.教師運用破墨畫法來對貓頭鷹進行示範，學生認真觀看。
第一步先用濃墨點睛勾喙，然後用淡墨畫出頭和頸部。第二步，用淡墨畫出腹部，然後用濃墨破出頭部和腹部的淡墨。第三步，再用濃墨勾出爪部，並填畫枝幹。第四步，用墨破色法畫出葉子，再給其他部分上色，題款完成。
2.示範過程中，提醒作畫注意事項：
①貓頭鷹形體結構。
②濃墨和淡墨之間的結合。
③水分的掌握程度。
(五)鞏固新知，實踐展評
1.教師布置練習任務。
個人臨摹貓頭鷹的破墨畫法(注意作畫步驟、用色方式、水分等)
2.學生活動與創作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，並及時糾錯，積極與學生互動。
3.學生作業展示評價。
開展小畫展的形式，引導學生當一回解說員，主動大膽上台展示自己的作品，並從內容構思等進行自評，同學之間賞析作品，從畫面水墨效果、形體結構等方面進行互評，最後，教師從創意、技法、用色等方面進行總評，指出作品亮點和問題，語言多以鼓勵為主。
六、板書設計
七、課後反思
(六)回憶探索，小結作業
教師以提問式與學生共同總結本節課重點，並提問：今天我們學習了用破墨的方法畫了貓頭鷹，我們還熟知哪些小動物，你還能用今天所學的畫法，把它畫出來嗎?同學們下課之後搜集自己喜歡的小動物，用破墨的方法畫出來，下節課我們來欣賞。
學生思考，激發探索興趣，為下節課做鋪墊並提醒收拾衛生
㈦ 開心識字貓頭鷹教案小班
活動目標：1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。
活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)
2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示範作畫
1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論)
2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
㈧ 中班 語言《貓頭鷹搬家》教案怎麼寫
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感回態度價值觀。答 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。