⑴ 高分求助：求一份關於兒童美術的教案（一年級）， 希望是原創
第1課 影子的游戲
課時：課時
教材分析：
本課從自然界中最為常見的光影現象，引發學生的創作興趣，並讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中，嘗試利用剪紙表現手法進行藝術創作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學生有機會接觸豐富多樣的藝術作品，認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養學生健康、高尚的藝術品味。
教學目標：
通過欣賞、比較光影的相關作品，讓學生體驗自然界中的光影現象，感受並發現生活中光影的關系，並能對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。對人影外形產生豐富的聯想並進行合理的創作。
教學准備
1、不同形態的動物或人物的剪影。
2、自製幻燈箱一個，即手電筒卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自製幻燈片兩張。
4、黑布一塊。
教學過程：
一、導入：
老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？
(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
二、新授課：
活動一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裡面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名學生參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學們"(請這名學生觀看)。
2、提問：你看到了什麼動物？
你看到了什麼物體？(邊提問邊看)
你看到了哪些人物？
3、請一名同學揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌
《你我的好兄弟》
有你就有我
你來我就來
你走我就走
提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
活動二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心裡，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？
(學生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？
(學生回答)提問：
(1)為什麼會出現影子
(2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
活動三：作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：
1、觀察作品的表現手法？
2、作品的特點？
3、有什麼不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？
雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》
提問：
1、你看到了什麼？(學生回答)
2、你想到了什麼？(學生回答)
就讓我們剩坐想像的小船到影子王國中敖游吧!
活動四：做一做
嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
2、組合
三、學生作畫或製作，教師巡迴輔導。
布置作業：用自己喜歡的表現形式表現影子。
四、講評，欣賞學生作業：
1、欣賞學生作業。(在黑板上展示學生作業)
2、學生自評、教師講評。
3、簡單講解畫面的安排及添畫創作，使之變成主題畫創作畫。
(1)教師出示範畫1，進行添畫示範並講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學生在自己的作業上進行添畫使之成為主題畫。
五、影子的知識拓展、延伸。
1、介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。
2、介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來製作的。
【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現象，並能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初步的了解，使本課的教學內容得到了拓展和升華。
六、教後反思：
把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統的教學模式，採用室外教學充分發揮學生的潛在個性，創設學生為主的自主學習情境。以游戲寓於教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養。該課主要把握兩點：
1、以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標准指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境中，相互在游戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。
2、科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學有機結合在一起，在游戲中實踐認知，在活動中發現、了解知識規律和特點，並引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地達到了教學目的。
⑵ 幼兒園中班美術活動:影子的舞會觀後感
1、每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落專去發現與感受並且能利用屬周圍的其他事物與老師積極的探討問題
2、通過這次活動發現個別幼兒的思路不夠靈活，還沒有形成良好的學習意識和探索的習慣，基本上能夠把握教育內容及其發展線索，在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。
3、根據每個幼兒接受能力的不同能夠採取難易不同的方式來引導幼兒自主思考
3、當然，本次活動還存在著缺點和不足，在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，在問題的銜接上還沒有那麼緊密，在今後的教育中一定要做好准備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。
4、如果讓我重新上這節課，我會在空間上擴大范圍，准備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時間上安排的更合理一點，努力把重要核心的內容生動讓所有小朋友都能集中在這個問題上直到問題解決。
⑶ 誰知道八年級美術第二單元影子的聯想怎麼畫
由兩個物體的組成的影子變成另外一種物體的形狀出來```
⑷ 東鄱小學二年級下冊美術第9課我的影子 怎麼畫
影子，顧名思義是倒影。。可以多重表現。比如地上的倒影。。水中的倒影。。玻璃中版的倒影。。
也可以用構權成法。。將畫面切割，以自己喜歡的色調作畫。。。構思大膽，風格明顯。而且內容可以因此而變少。。比如畫一個人的腳和他的影子（當然，影子指的是完整的人影）。。可以參考蒙德里安的作品。。
希望對你有幫助。。
⑸ 中國有哪些影子藝術家拜託各位了 3Q
1、 沈 鵬：中國書協主席 2、 歐陽中石：中國書協顧問 3、 馮 遠：美協副主席、美術館館長 4、 馮世簡：86歲中國著名花鳥畫大師 5、 謝天成：美籍華人、世界著名畫家 劉海粟研究院院長 6、 宋明遠：新加坡南陽畫院院長、東南亞著名畫家 7、 黃 均：81隨中國著名花鳥畫大師 8、 劉春華：北京畫院院長、代表作《毛主席去安源》 9、 姚少華：中國著名畫虎大師 10、 葉毓中：中央美院副院長 11、 馬 泉：北京畫院教授、中國美協會員 12、 鼎 鈞：中國書畫院院長、劉海粟弟子 13、 劉 藝：中國書協顧問 14、 佟 韋：中國書協顧問 15、 張 飈：中國書協副主席 16、 張 虎：中國書協秘書長 17、 蔡祥林：中國書協評審委員會主任 18、 周志高：中國書協理事、北京市書協副院長主席 19、 郁志桐：中國書協理事 20、 趙洪俊：中國書協理事 中央組織部高級領導幹部考核中心主任 21、 崔學路：中國書協五屆全國書展評委 中國青少年書法報主編 22、 廖廷建：中國書協理事、全國德藝雙馨書法家 文化部中國世界民族文化促進會秘書長 23、 陳建貢：中國書協會員、山西省著名書法家 24、 萬 鼎：西安美院教授、著名山水畫家 25、 陳大章：85歲國家博物館著名山水畫大師 26、 阿 老：83歲中國著名人物畫家 27、 於志學：中國美協理事、著名畫家 28、 雷正民：著名山水畫大師 1985年任中國美協書記處書記 29、 邁新民：中央民族大學美術學院國畫系主任 30、 焦可群：中央美術學院教授、著名畫家 31、 白伯驊：中國著名畫家 32、 陳碩石：齊白石弟子、中國著名花鳥畫家 33、 付世芳：中央電視台花鳥教學主講教授 34、 趙梅林：中國著名工筆花鳥大師 35、 崔松石：著名山水畫家 36、 董辰生：80歲中國著名山水畫家 37、 嚴復民：中國著名畫家 38、 黃正襄：82歲台灣著名山水畫家 海峽兩岸書畫聯誼會副會長 39、 申萬勝：中國書協副主席 解放軍總政治部職工部部長 40、 胡抗美：中國書協理事 中央組織部高級領導幹部調配局副局長 41、 孟令芳：中國書協理事、北京市書協秘書長 42、 祖 鵝：故宮博物院研究員、著名畫家 43、 齊自來：齊白石女兒、著名畫家 44、 吳開英：中國美協會員、中國書協會員 45、 張元國：中國書協會員 中國文聯書畫藝術中心專業書法家 46、 羅 揚：中國文聯辦公廳主任、中國書協理事 47、 馬海芳：中國美協會員、北京著名風情畫畫家 48、 孫菊生：93歲著名國畫大師 49、 丁文民：著名山水畫家、中國民族畫院理事 50、 崔永波：解放軍藝術學院著名書法家畫家 中國書協會員、中國美協會員 51、 李洪海：將軍書法家、中國書協理事 解放軍軍事博物館書畫院院長 52、 張銅彥：中國書法家協會會員 中國金融書法家協會主席 53、 汪國真：著名詩人、著名毛體書法家 54、 程 華：中國美術家協會會員、北京教育學院教授 55、 黃慕堯：著名花鳥畫家 中國著名詩畫研究員 中國書法藝術研究員 中國三峽畫院顧問 56、 黃紹勛：中國書法家協會會員 中國書法研究院理事 中國書畫名人聯合會常務理事 香港國際藝術家聯合會理事 57、 楊明臣：中國書法家協會會員 北京書法家協會理事 解放軍空軍組織部部長 58、 王純祥：中國美術家協會會員 解放軍國防大學書畫研究院副院長 59、 陸燕生：魯迅博物館研究員、國家一級美術師 60、 裴開元：中國美術家協會會員 解放軍空軍專業畫家 61、 陳洪武：中國書法家協會理事 國家文化部人事司司長 62、 曲明泊：中國收藏家協會副會長 中國美協北京分會會員、國家一級美術師 63、 姜林和：中國美協會員 中國美協北京分會會員、國家一級美術師 64、 史振興：李克染大師弟子 中國美術家協會北京分會會員 65、 馬文典：中國著名大漠畫派水墨畫家 66、 胡國鼎：文化部中國藝術研究院專業畫師 江蘇希望書畫院名譽院長 67、 毛繼昆：中國美術家協會北京分會會員 68、 程茂熠：中華炎黃文化研究會會員 中國美協北京分會會員 69、 程茂仁：著名書法家、中國書法家協會會員 70、 谷向陽：北京大學教授、北京大學書法學會副會長 71、 劉運祿：中國書畫藝術委員會會員 中國美協北京分會會員 72、 田永保：中國美協山東分會會員 73、 張鐵石：中國神州書畫研究院常務副院長 中日韓藝術交流協會理事 山東魯西畫院院長 中國美協山東分會會長 74、 張祖海：中國書法研究院會員 中國文聯書畫藝術中心書法家 75、 張明石：中國美協吉林分會會員 中國鄉村田園畫會理事 長春書法家協會會員 76、 晁 谷：著名潑墨人物畫家 77、 姜開選：北京胡同風情畫派獨創畫家 中國美協北京分會會員 78、 李伯岩：中國美協北京分會會員 中日韓藝術交流協會會員 79、 嚴太平：中國書法家協會會員 公安部直屬機關書畫協會副會長兼秘書長 北京中韓書法家聯誼會副會長 80、 石 澎：中華清風書畫協會副主席 中國書畫名人聯合會理事 中國詩書畫研究院美術研究院 海峽兩岸書畫聯誼會理事 81、 趙 疆：中國詩書畫研究院專業畫家 中國三峽畫院研究員 首都書畫藝術研究會研究員 82、 胡振聲：著名畫家、中國美協天津分會會員 83、 范 明：首都師范大學教授 中國美協會員、中國書協會員 84、 賀遠征：北京中國畫研究會研究員 中國百傑山水畫家 國家一級美術師 85、 馬南坡：北京陶然書畫院院長 中國國際書畫藝術研究會理事 全國畫驢最著名畫家 86、 沈 芳：嶺南詩書畫聯誼會常務理事 東方美術研究院教授 中韓美術家聯誼會廣東分會會長 87、 王 壽：中央美院副教授、著名畫家 88、 高吉林：裝甲兵工程學院專業畫家 中國書法研究院會員 89、 季德祥：著名篆刻家、中國書協遼寧分會會員 90、 魏 斗：中央書畫院院士、中國美協北京分會會員 中國書畫委員會副秘書長 中國詩書畫研究院美術研究員 91、 朱自謙：著名人物畫家、中國書畫院專業畫家 92、 田仲唐：中國書協北京分會會員 文化部文化市場發展中心專業書法家 93、 孫振千：中國美協吉林分會會員 中國書畫社研究員 中國民族文化促進會理事 94、 田光華：中國書法家協會會員 中國書畫家聯誼會理事 95、 范興民：中國書畫家協會理事 中日書協黑龍江分會會員 96、 高清貴：海峽兩岸書畫聯誼會副秘書長 齊白石藝術研究會副秘書長 97、 劉文斌：國家一級美術師、中國美協遼寧省會員 東方書畫院副院長、遼寧國畫院研究員 98、 安古語：北京中國書畫協會研究員 中國武陵書畫家協會副會長 和平書畫院秘書長 99、 王壽浩：中國美協山東分會會員 山東省工藝美術學會會員 100、 朱建華：全國台聲雜志副編審 101、 秦海祥 102、 黃文敬：中央電視台特邀畫家、中國書畫家協會理事 東方書畫院顧問、著名山水畫家 103、 孟憲義：中國工藝美術學會會員 104、 馬 力：中央電視台特邀畫家 中國美協遼寧省分會會員 105、 吳亞澤：中國美協遼寧會員 106、 孫大宏：著名動物畫家、中國美協北京分會會員 107、 孫利平(谷霖)： 108、 閏爾新：中國美協天津會員 109、 曾正國：中國書協會員、全國蘭亭書法大賽金獎得主 110、 蘇 適：中國著名書法家、中國書協理事 原北京書協副主席 111、 樊大牛：中國書協會員、陝西作協會員 中國美協陝西分會會員 北京大牛金石書畫藝術館館長 112、 陸千波：著名畫家、中國美術家協會會員 解放軍空軍某部宣傳幹事 113、 魏 峰：中國著名大寫意花鳥畫家 中國美協會員、中央美術學院甲骨文教授 114、 胡家和：中國書畫藝術委員會委員 115、 蘇文祥：北京南城書畫協會創作研究員 116、 張廣明：北京大學高教部《青年時代》編審 中華指掌畫創始人、國家一級畫師 現代特殊繪畫藝術指背畫創研者
⑹ 美術達人色彩達人進，關於陽光的顏色和對影子的影響問題
1.一般在很清澈的藍天下.天空的顏色會有點偏紫的顏色(你下次認真看) .顏色屬於版冷色系的.陽光的顏權色應該是偏暖的黃.
2.藍色和黃色互為補色.而我們一般畫畫都是採用太陽的光照.太陽光偏黃.影子加上他的補色會很漂亮的.但如果是陰天,光線就應該會是冷色系,所以影子要相對的加上一點暖色.這樣顏色會很漂亮的.
3.不同顏色的材質上.影子的顏色應該要加一點對應顏色的補色.
呵呵,這是我畫色彩得出來的結論了 .你應該是高三的吧.這么好問..加油噢.我看好你噢..
⑺ 湖南版小學二年級美術教案
義務教育課程標准實驗教科書
二年級上冊（湘版）
課題 影子大王（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 初步接觸依形想像並繪制的基本方法
過程與方法目標 初步認識較復雜的平面形，發展對形與色的想像力
情感、態度、價值觀 增強自我情感流露及對事物的好奇心
教學重點 自我心中「影子大王」的想像和創造
教學難點 抓住人物形態及變化的認識
教學准備 各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等
教學過程：
一、導入，激發興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、 讓學生猜猜是什麼。
3、學生自己上台來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業
看看，小朋友在作品中的影子像什麼？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？
五、 學生作畫
六、學習拓展
小結本課活動，教育學生關注身邊的事物，大膽想像創造，有我們的雙手創造明天更美的生活
地面上學生嘗試畫出的和教師示範畫出的影子圖形
鼓勵學生個性表現
對全體學生的創作進行總結，肯定個性表現
課題 灑水成畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識。
過程與方法目標 學習灑水作畫的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想像能力。
情感、態度、價值觀 增強美術學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協作精神。
教學重點 對線條的認識和用線造型的學習
教學難點 滴水成線，灑水成畫
教學准備 純凈水瓶，大塊空水泥地
教學過程
一. 實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什麼,它有什麼作用?
2.學生發言.
3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什麼?(房子.小動物等)
2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鑽的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查准備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
和同學說一說，畫的是什麼。
邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
教學注意點：
1、教學組織是本課要關注的重要內容，教學活動應活潑有序地進行。
2、分組作業是相對的，注意調動學生的合作積極性，隨時進行作業整體上的協調。
課題 自畫像（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能抓住人物特點大膽、生動、細致地進行繪畫表現
過程與方法目標 培養學生的觀察能力和綜合製作能力
情感、態度、價值觀 讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風
教學重點 使學生大膽有個性地表現人物特點
教學難點 抓住人物的主要特徵
教學准備 課件《十二生肖的由來》、鏡子等
教學過程
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特徵。
2、和同學說一說自己的外貌特徵。
（著重對臉形、五官及發型特徵進行仔仔細細地觀察，並用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，並說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。
了解剪紙作品的特點
教師強調製作時要注意剪刀的安全
表揚製作大膽、表現誇張的學生，並展示其作業
課題 美麗的昆蟲（造型•欣賞） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 大膽運用色彩進行繪畫表現、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
過程與方法目標 運用多種方法用紙製作昆蟲
情感、態度、價值觀 增強親近生活的熱烈情感
教學重點 觀察了解昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性
教學難點 立體製作，搓揉紙團、拼接添加方法
教學准備 各種有色紙，剪刀、膠水等
教學過程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。
2、和同學說說它們各自有什麼特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，並塗上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
畫面分別出示分解製作的昆蟲各個部件圖片。
教材中活動三的范作非常精美，但卻有一定的難度，它對製作要較高，對材料要求也較高。
課題 神鳥變樹（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 復習鞏固色彩知識，提高自主運用水平
過程與方法目標 增強審美能力，提倡在主動學習中激發個性表現
情感、態度、價值觀 培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力
教學重點 欣賞感受畫家作品
教學難點 神鳥如何變樹
教學准備 課件，水彩筆等
教學過程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什麼？
3、讀短文
4、理解「神奇」，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發學生想像，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。
5、欣賞學生作業、重點感受繪畫者的聯想、創意。
三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
課件出示圖片，並配以各種鳥鳴叫的聲音。
看誰的想像力最豐富，變得最好。
課題 聽聽畫畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
過程與方法目標 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
情感、態度、價值觀 感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相對稱。
教學重點 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
教學難點 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
教學准備 歌曲、課件等
教學過程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音後猜一猜，你聽到了什麼聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想像歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創造表現
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）
藉助多種媒體呈現聽覺效果，可選擇鋼琴的單音向旋律過渡，把聽聲音與聽曲自然而流暢地銜接起來。
課題 烏龜滾下坡 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的外形特徵，以繪畫形式想像表現
過程與方法目標 養成關心他人，保護生態的意識
情感、態度、價值觀 培養學生的聯想思維，想像表現有趣的結果。
教學重點 啟發學生的思維想像
教學難點 引導學生解決生活中遇到的一些問題。
教學准備 烏龜和小刺蝟的圖片，多媒體課件等。
教學過程：
一、出示動物的圖片，激發學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。
2、學生自由想像說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺蝟的特徵。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？
讓學生大膽想像出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想像並創作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想像。
2、學生創作表現有趣的結果的畫面。
3、學生作畫後交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
給學生提供多種思路和證明可行性的條件，在辨析、思考、行動中發展他們的能力。讓學生欣賞後進行討論，討論他們認為合理的結果。
引導學生從保護動物和互相幫助、互相愛護的方面來進行想像表現。
課題 神奇的小畫冊 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 巧妙構思折剪畫冊
過程與方法目標 大膽地添畫繪制畫冊
情感、態度、價值觀 在製作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學重點 大膽地添畫繪制畫冊
教學難點 巧妙構思折剪畫冊
教學准備 剪刀、小刀等
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解「荒唐」的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
兩張白紙重疊後需在對折後留出裝訂線的位置，因此應靠近合縫處壓折，添畫完畢後，可用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便於翻閱。
課題 大嘴巴 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握折和粘的方法製作出「大嘴巴」的基本形。
過程與方法目標 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感、態度、價值觀 培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學重點 培養學生的自學能力
教學難點 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
教學准備 彩色紙，小刀等
教學過程：
一、回憶導入
1、教師出示學生自製的玩具「東南西北」。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，並故意裝出可笑的聲音：「嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？」請學生欣賞，激發學生學習興趣。
討論：這個玩具是怎麼做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱， 一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友， 快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論製作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪裡？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出准備的彩色紙和糨糊動手裝飾「大嘴巴」。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
「大嘴巴」折法雖不難，要折得工整、美觀卻不易，需要相當的耐心和克服急於求成的心理。在教學中要讓學生在折紙時看準、對齊、抹平。
課題 童話屋 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
過程與方法目標 鍛煉紙工表現的折、剪技能。
情感、態度、價值觀 發展創造思維，促進情感內化。
教學重點 在主動學習中獲得相關的基本知識和技能，完成個人所需的知識建構。
教學難點 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
教學准備 故事、各種顏色的紙片、糨糊等。
教學過程：
一、講故事，創設情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，
打開大門往裡看，童話屋裡故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發學生有趣的想像，「你還能設計哪些漂亮的童話屋？」
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、准備材料
1、學生拿出准備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋裡發生的事情。
可以使用合作學習的方式完成作業，但應注意協調和整體把握。
學慣用的材料可用彩紙，也可以用掛歷紙、包裝紙等替代使用。
課題 搖滾小精靈（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
過程與方法目標 在游戲中感受平衡的觀念，體驗自製玩具的愉悅。
情感、態度、價值觀 培養動手能力和設計意識。
教學重點 做一個有趣的能滾動的玩具和不倒翁玩具。
教學難點 學生創造性的表現製作
教學准備 搖滾玩具、卡紙、剪刀、膠水等
一、欣賞感受
1、教師把課前自製的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解製作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做「搖滾青蛙」
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、製作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料製作搖滾玩具。
教學中重視學生的積極參與、自主表現，鼓勵學生進行探究性學習。
滾動玩具如果准備一斜板，讓其在斜板上表演，則動感更強，氣氛會更熱烈。
課題 紅燈停 綠燈行（綜合活動） 教學時數 3 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
過程與方法目標 在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
情感、態度、價值觀 培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重點 在綜合學習活動中，重在對學生的觀察、記憶、想像與參等能力的培養。
教學難點 認識並識記下交通標記
教學准備 課件等
教學過程：
一、教師導入：
親愛的同學們，有人曾經說過，動盪的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來，復習：
1、交流信息，說一說你認識的交通標志。
2、你在什麼地方看到過這種標志？
三、認識一些常見的交通安全標志
1、 看書中的圖片認識：
禁令標志：禁止機動車通行 警告標志：注意危險
指示標志：步行 指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品，並讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什麼？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的夥伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談談自己的想法。
3、大家一起玩一個「紅燈停、綠燈行」的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。
本課使美術知識與社會常識水乳交融，讓學生從美術角度認識交通安全知識，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。
學生的自評、互評穿插在整個活動之中，教師給予一定的指導。
注意學生的學習態度、參與程序以及安全教育的滲透。
課題 捏泥動物（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
過程與方法目標 掌握捏制的基本方法和步驟。
情感、態度、價值觀 培養團結、協作的集體意識。
教學重點 掌握捏制的基本方法和步驟。
教學難點 掌握捏制的基本方法和步驟，捏出一些簡單的造型。
教學准備 捏泥、課件等。
教學過程：
一、實物欣賞，激發興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的製作材料和製作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習慾望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想像出其他動物的造型。
三、手工製作
1、教師檢查學生准備的手工製作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示範一邊講解，製作一隻小雞，並告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，並適當進行添加裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生製作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
教學中，教師通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生結構、動態，以便作業的完成。
作業的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
課題 請你告訴我（欣賞） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
過程與方法目標 能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。
情感、態度、價值觀 培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點 了解不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品
教學難點 欣賞不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品。
教學准備 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫。
教學過程：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能做出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現
創作一幅自己滿意的畫。
准備欣賞作品時注意選擇有代表性的，從表現形式和表現方法等方面有重點地進行欣賞介紹。
自主表現可以讓學生對其學習生活以及身邊的人和事進行嘗試創作表現。