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小班防走失安全教案

發布時間:2020-12-13 15:19:33

『壹』 小班生活安全教案上街走丟了的反思

幼兒園教案:走丟了怎麼辦
教師:屈老師
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。
重點與難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點:培養幼兒關心他人的情感。
材料創設:走丟錄象3段,事先環境創設
活動過程:
一、感知經驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問:XX小朋友在哪?他怎麼了?接下來怎麼辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
二、講述經驗:
播放小區走丟的情景
小結:可以在原地等,也可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家裡人,讓大人來領你。
三、提升經驗:
播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結:在超市裡可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裡,然後來領你。(繼續看錄像,XX小朋友是怎樣做的)
四、延伸:
走丟了以後,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那麼我們平時和家裡人一起出去的時候要注意些什麼呢?(幼兒自由講述)
【更多幼兒園教案盡在:屈老師教案網】

『貳』 小班安全教案家人不見了怎麼辦

幼兒園小班安全復教案:家人不見了制怎麼辦

教師:屈老師

活動目標:

喜歡參加裝扮活動,體驗裝扮的樂趣。

活動准備:

和爸爸媽媽交流過。

活動過程:

一、談話導入

如果你喜歡的人不見了,你會怎麼做?為什麼?

二、觀察感受

1、情境表演:媽媽不見了。

2、交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎麼辦?

三、嘗試體驗

請幼兒作媽媽,帶著寶寶去公園玩,將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現,並懂得自己的事情自己想辦法。(更多教案盡在:屈老師教案網)

『叄』 小班安全教案《迷路了怎麼辦》教案及反思

活動目標:
1、樹立幼兒初步的防範意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救。
活動准備:
1、排練情景表演:豆豆迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演「豆豆迷路了」,教師在主要部分給以提示。
二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎麼做的?這樣會出現什麼後果?並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,並進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展「有獎竟猜」游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店裡,不小心和家人走失了,你該怎麼辦?
(2)在城市迷了路,你該怎麼辦?如果有人強迫帶你走,你該怎麼辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路,你該怎麼辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎麼辦?
三、教師小結,活動結束
1、小朋友們平時應當注意准確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。
2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市裡、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對於農村裡、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

『肆』 小班安全教育教案家人不見了怎麼辦

活動
目標喜歡參加裝扮活動,體驗裝扮的樂趣。
活動
准備內和爸爸媽媽交容流過。
活動過程:
一、開始部分 組織教學
談話導入
如果你喜歡的人不見了,你會怎麼做?為什麼?
二、基本部分
1. 觀察感受
【1】、情境表演:媽媽不見了。
【2】、交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎麼辦?
2..嘗試體驗
請幼兒作媽媽,帶著寶寶去公園玩,將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現,並懂得自
己的事情自己想辦法。
三.結束部分
教師講評

『伍』 小班健康領域教案 走失後怎樣保護自己

幼兒園安全教育活動——不要跟陌生人走
活動目標
1. 知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

2. 了解一些求救的方法。

活動准備

1.掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系,請他配合教育活動,並准備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程

一、看圖講述

1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什麼。

2. 引導幼兒討論:為什麼不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1.教師借故離開教室。

2.男校工扮演陌生人出場。「陌生人」通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)

陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那裡有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟著「陌生人』』走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

3.教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。

師:剛才你們想去什麼地方(幼:麥當勞)

師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

師:那你們為什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)

師:你為什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什麼?

教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1.教師告訴幼兒「沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2. 討論:和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。

3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

『陸』 幼兒園小班安全教案:跟大人走散了怎麼辦

教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要說明;教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。

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