挪威舞曲音樂教案

① 我要音樂考試，幫忙想想彈鋼琴彈什麼曲子

我覺得呢，一，是你是要考試，所以一下這兩首我覺得比較適合吧。版
二，你說你水平在權十級左右嘛，所以我想這兩首曲子也比較適合你的水平啦～
貝多芬《第八號鋼琴奏鳴曲悲愴》，《第十四號鋼琴奏鳴曲月光》
嗯，悲愴彈第一樂章好了，月光嘛，就彈第三樂章好啦。
如果時間允許的話，我覺得李斯特的愛之夢第三首也不錯啊。就是別看它簡單，想彈好的話就要點功夫了，因為這曲子華彩很多，第一步分右手和聲的手法讓演奏者難以把握，突出旋律，控制好和聲與旋律的關系，以及音樂的發展。 還有中間的華彩段要是到時候一緊張，手一硬，踏板沒控制好的話，就會讓別人覺得很亂。所以呢要謹慎點。

我建議，不要選太難的曲子。十級左右就好了，關鍵是要把音樂表現出來，處理好。
最後，祝你成功哦～

② 幼兒園音樂教案生氣湯音樂的名字叫什麼

設計思路：
《挪威舞曲》是一首十分優美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想像與表現幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.
活動目標：
1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現， 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質。
活動准備：
音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。
活動過程：
一、開始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到「森林」遊玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。
二、基本部分
1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們， 昨天森林裡的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。
提問：（1）、你感覺發生了什麼事情？（老虎、獅子……來了）
你聽到了什麼樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）
小動物們的心情怎麼樣？（緊張、害怕）它們會做什麼？（逃跑、藏起來）
（2）、老虎(假設)沒來的時候小動物們在干什麼呢……？（玩、做游戲、跳舞）
小動物們玩的時候音樂聽起來有什麼感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）
小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)
（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂、與緊張著急的音樂情緒。）
提問：音樂的一開始小動物們在干什麼？（玩）心情怎樣（輕鬆快樂）
後來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）
再後來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕鬆快樂）
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案）
4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，並用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質。(PPT3)
老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）
（1）、邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。
（2）、教師指導：當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）

③ 有沒有超經典的歌曲 最好是鋼琴曲和小提琴曲 是 wav 格式的額

星星的眼淚 《想起》鋼琴演奏版 《kiss the rain雨的印記》 鋼琴曲《稻草》
北京歡迎你 秋日的私語 獻給愛麗絲 卡農 命運交響曲
卡農鋼琴曲 綠袖子 鋼琴曲 第二樂章 貝多芬 歡樂頌 鋼琴曲 茉莉花 鋼琴曲
蕭邦離別曲 鋼琴曲 星空 鋼琴曲 肖邦 第一鋼琴曲 華沙協奏曲 康定情歌
華爾茲音樂 美麗的心情 彩雲追月 亞洲之風
一個小即興曲
肖邦:第一鋼琴曲 犬夜叉插曲 藍色的愛 月光奏鳴曲 愛的紀念
思鄉曲 藍色狂想曲 土耳其進行曲 夢幻曲 愛人的旋律
世事如棋 同舟共濟 夜半輕私語 珍惜 甜蜜的往事
知音夢里尋 愛的諧奏曲 愛人的旋律 愛的諧奏曲 愛的樂章
直到永遠 羅密歐和朱麗葉 亂世佳人 初戀的地方 愛相隨
綠野仙蹤 奔放的旋律 威廉退餌序曲 新世界第九交響曲 搖籃曲
教會 漂亮女人 西城故事 鍾樓怪人 K歌之王
軍官與紳士 齊瓦哥醫生 喜悅的淚珠 奏鳴曲 Shall We Talk
卡密兒 青島 獻給愛麗絲 昨日 愛情白皮書
拉.拉 主題曲 秋日的私語 獻給鍾愛的人 愛是永恆 暗涌
藍色的愛 秋日私語 想你、念你、愛你 分手總要在雨天 黑夜不再來
藍色的愛2 人鬼情未了 小狗園舞曲 還是覺得你最好 灰姑娘
藍色迴旋曲 人鬼情未了2 新鴛鴦蝴蝶夢 寂寞的男人 會過去的 (第一稿)
老虎與眼睛 神秘花園 幸福的愛 來來回回 絕
梁祝、化碟 獅子王 煙熏在你眼 藍雨 如何掉眼淚(鄭秀文)
兩情相樂 世界未日 窈窕淑女 離開以後 少女的祈禱
綠野仙蹤 是誰打動我的心 也是為了你 李香蘭 痛愛
亂世佳人 順其自然 夜淚痕 留言 我和巴哈在米埔野餐
羅米歐與茱麗葉1 順其自然2 一路平安.瑪麗亞 每天愛你多一些 漩渦 (Strings Version)
羅密歐與朱麗葉2 說你說我 以吻封緘 明日世界終結時 漩渦
羅密歐與朱麗葉3 土耳其進行曲 因為愛你 你的名字我的姓氏 終身美麗(鄭秀文)
玫瑰色的人生 托卡塔曲 影片＜保羅＞插曲 情書 命運
美國鼠譚 萬世巨星 永遠的心肝寶貝 生命的插曲 羅密歐和朱麗葉
美好時光 往日情懷1 月河 歲月留情 獻給愛麗絲
美女與野獸 往日情懷2 真愛 天變地變情不變 愛情的故事
夢幻之愛 我很了解他 真誠愛你 我等到花兒也謝了 秋日的私語
夢里的故事 我們的愛情 直到永遠 有個人 愛的紀念
命運1 我想說我愛你 只此一生 原來只要共你活一天 昔日情懷
命運2 我永遠等你 只有你 月半彎 愛的故事
你是我的全部 無盡的愛 至愛 真愛-新曲+真正精選 亂世佳人
你眼中的天堂 無心寄語 致愛麗絲 愛一生 夢中的婚禮 鋼琴曲
鋼琴曲你看看那個行？
下面是小提琴的
貝多芬《D大調小提琴協奏曲》

柴科夫斯基《D大調小提琴協奏曲》

門德爾松《e小調小提琴協奏曲》

勃拉姆斯《D大調小提琴協奏曲》

聖桑《b小調第三小提琴協奏曲》

帕格尼尼《D大調第一小提琴協奏曲》

布魯赫《g小調小提琴協奏曲》

維尼亞夫斯基《d小調第二小提琴協奏曲》

西貝柳斯《d小調小提琴協奏曲》

拉羅《西班牙小提琴與樂隊交響曲》
流浪者之歌/薩拉薩蒂引子與迴旋隨想曲/聖·桑查爾達什/ 蒙蒂詠嘆調（選自《我親愛的》）作曲/喬爾達尼夜曲（作品第23號之四）作曲/舒曼蜜蜂作曲/舒伯特搖籃曲作曲/霍瑟加沃特舞曲作曲/戈塞克G大調小步舞曲作曲/貝多芬路爾作曲/巴赫行板作曲/格魯克小夜曲作曲/海頓G弦上的詠嘆調作曲/巴赫夜曲（作品第9號之二）作曲/肖邦F大調旋律作曲/安東·魯賓斯坦春之歌（無詞歌第30首）作曲/門德爾松音樂瞬間（作品第94號）作曲/舒伯特浪漫曲（作品第44號）作曲/安東·魯賓斯暗無天日廣板作曲/亨德爾小夜曲作曲/舒伯特布列舞曲作曲/亨德爾安慰作曲/李斯特瑪祖卡（作品第7號之一）作曲/肖邦詠嘆調作曲/洛蒂小步舞曲（選自《嬉遊曲》第17首）作曲/莫扎特聖母頌（根據巴赫《C大調前奏曲》改編）作曲/古諾行板（選自《小提琴協奏曲》）作曲/理查德·施特勞斯幻想作曲/德彪西致春天作曲/格里格悲歌作曲/柴可夫斯基洋娃娃之舞作曲/波爾蒂尼天鵝作曲/聖桑阿尼特拉舞曲（選自《皮爾·金特》組曲）作曲/格里格西班牙舞曲（作品第12號之一）作曲/莫什科夫斯基回想作曲/德爾德拉田園曲（作品第28號之一）作曲/麥克道威爾庫亞維爾克舞曲作曲/維尼亞夫斯基小夜曲作曲/皮埃內挪威舞曲作曲/格里格悲歌作曲/馬斯奈披巾舞作曲/夏米納德搖籃曲作曲/格里格無詞歌作曲/柴可夫斯基
網上搜的
湊合著看吧！

④ 音樂作品譜例與分析的圖書目錄

例一、選自柴可夫斯基《瑪祖卡舞曲》
參考分析報告
例二、肖邦《前奏曲》Op.28No.3
參考分析報告
例三、普羅科菲耶夫《彼得與狼》
參考分析報告
例四、柴可夫斯基《晨禱》
參考分析報告
例五、門德爾松《無詞歌》Op.53，No.3（躁動）
參考分析報告 例一、選自貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.31No.3第三樂章
參考分析報告
例二、柴可夫斯基《法國古歌》
參考分析報告
例三、巴托克《獻給孩子們》No.3
參考分析報告
例四、舒曼《初衷》
參考分析報告
例五、格里格《孤獨的流浪者》Op.43No.2
參考分析報告
例六、肖邦《前奏曲》Op.28No.13
參考分析報告
例七、斯克里亞賓《前奏曲》Op.11No.10
參考分析報告
例八、喬羽詞劉熾曲《我的祖國》
參考分析報告
例九、格里格《索爾維格之歌》Op.55No.4
參考分析報告
例十、舒伯特《小夜曲》
參考分析報告 例一、柴可夫斯基《四季》之《三月——雲雀之歌》
參考分析報告
例二、格里格《挪威舞曲》Op.30No.2
參考分析報告
例三、肖邦《前奏曲》Op.28No.12
參考分析報告
例四、門德爾松《無詞歌》之《溫馨的記憶》Op.19No.1
參考分析報告
例五、格里格《致春天》Op.43No.6
參考分析報告
例六、柴可夫斯基《四季》之《七月——刈者之歌》
參考分析報告
例七、肖邦《前奏曲》Op.28No.24
參考分析報告
例八、門德爾松《無詞歌》之《五月微風》Op.62No.1
參考分析報告
例九、舒伯特《音樂瞬間》Op.94No.3
參考分析報告
例十、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.10No.2第三樂章
參考分析報告
例十一、格里格《搖籃曲》Op.38No.1
參考分析報告
例十二、薛國柱詞秦詠誠曲《我為祖國獻石油》
參考分析報告 例一、德沃夏克《幽默曲》Op.101No.7
參考分析報告
例二、勃拉姆斯《匈牙利舞曲》No.5
參考分析報告
例三、柴可夫斯基《四季》之《一月——爐邊》
參考分析報告
例四、柴可夫斯基《四季》之《五月——清凈之夜》
參考分析報告
例五、柴可夫斯基《四季》之《六月——船歌》
參考分析報告
例六、柴可夫斯基《四季》之《八月——收獲》
參考分析報告
例七、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.7第三樂章
參考分析報告
例八、肖邦《升F大調夜曲》Op.15No.2
參考分析報告
例九、肖邦《降E大調華麗大圓舞曲》Op.18
參考分析報告 例一、肖斯塔科維奇《二十四首前奏曲與賦格》Op.87No.12
參考分析報告
例二、莫扎特《鋼琴奏鳴曲》K.331第一樂章
參考分析報告
例三、貝多芬《主題及六首變奏曲》WoO70
參考分析報告
例四、海頓《變奏曲》Op.83
參考分析報告
例五、黃安倫《迎親人》
參考分析報告 例一、貝多芬《鋼琴奏鳴曲（悲愴）》Op.13第二樂章
參考分析報告
例二、拉威爾《帕凡舞曲》
參考分析報告
例三、普羅科菲耶夫《朱麗葉小姑娘》
參考分析報告
例四、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.49No.2第二樂章
參考分析報告
例五、肖邦《升c小調圓舞曲》Op.64No.2
參考分析報告
例六、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.14No.2第三樂章
參考分析報告
例七、貝多芬《C大調迴旋曲》Op.51No.1
參考分析報告 例一、斯卡拉蒂《D大調鋼琴奏鳴曲》
參考分析報告
例二、庫勞《C大調小奏鳴曲》Op.20No.1第一樂章
參考分析報告
例三、海頓《第104交響曲（倫敦）》
參考分析報告
例四、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.10No.1第二樂章
參考分析報告
例五、貝多芬《鋼琴奏鳴曲（悲愴）》Op.13第一樂章
參考分析報告
例六、貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op.10No.1第一樂章
參考分析報告 一、非標准化試卷與答題技巧
二、標准化試卷與答題技巧
三、判斷、分析題90例
四、單項選擇題20例
五、多項選擇題20例 例一、中央藝術研究院2001年攻讀碩士學位入學試題
例二、四川音樂學院1993年碩士研究生入學試題
例三、南京藝術學院2006年招收碩士學位研究生考試試題
例四、中央音樂學院2000年博士研究生入學考試試題
例五、四川省2007年1月高等教育自學考試《音樂分析與創作》試卷
附錄二四川省2007年1月高等教育自學考試《音樂分析與創作》參考答案及評分標准

⑤ 中國古典輕音樂

你好，來請到中國古曲網自下載。

http://www.guqu.net/

你能喜歡中國傳統音樂，我感到很欣慰！

⑥ 如何開展適宜，有效的游戲化音樂活動 挪威舞曲 中班

音樂欣賞是提高幼兒藝術素養和審美認知、審美情感的重要途徑。幼兒園的音樂欣賞教學，是幼兒通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。作為藝術教育的重要途徑，幼兒音樂欣賞活動的實質就是情感的審美，因此，幼兒園音樂欣賞教學活動應始終把握一個「情」字，使幼兒在與音樂的對話中，體驗情緒，表達情意，表現情感，從而達成陶冶情操的目的。 一、以了解為前提 幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個「了解」的基礎之上。 一是了解幼兒。幼兒是欣賞音樂的主體，因此所選擇和提供的欣賞素材必須與幼兒的認知經驗、情緒體驗相吻合。如，《梁祝》是我國膾炙人口的民族音樂，其中的《化蝶》片段優美舒緩、回味無窮，在不同的年齡階段解讀，幼兒都會有不同的感受：小班可以通過PPT演示，讓幼兒感受蝴蝶翩翩起舞的情境，並通過模仿蝴蝶飛的動作感受樂曲優美的意境，在動靜交替中達到欣賞的目標；中班重點在於引導幼兒感受音樂中兩只蝴蝶相知相伴、相親相愛的情感，並通過欣賞活動感受樂句的起始；大班則重點引導幼兒展開豐富的想像，通過語言、動作來表達和表現對音樂的理解和感受。 二是了解作品。音樂欣賞以優秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的。優秀的音樂作品凝聚著作者崇高的思想感情、偉大的品質和感人的藝術美，但並不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。同樣以《梁祝》為例，我們一般選擇《化蝶》片段，而很少選擇《抗婚》片段，主要原因即在於「抗婚」所表達的奮爭、無奈、悲憤交加的情緒遠離了幼兒的生活經驗，是幼兒難以理解和感受的。 二、以對過程的關注為要旨 關注幼兒情感體驗的過程。音樂以其博大的情感魅力凈化著我們的心靈，美化著我們的行為，因此在幼兒園音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養。 大班音樂欣賞活動《漁舟唱晚》中，在幼兒首次欣賞時，由教師獨奏古箏曲《漁舟唱晚》，讓幼兒從視覺和聽覺上感受古箏曲時而婉轉柔和、時而鏗鏘有力的特點。第二次欣賞時，教師運用音畫結合的多媒體技術讓幼兒感受樂曲所表達的情緒，樂曲開始部分，展現給幼兒的是日出東山、寧靜的湖泊、搖曳的漁舟的動人畫面，聽到的音樂是一段自由節拍的引子，古箏的聲音悠遠回環，營造出清晨湖畔波光粼粼、水鳥棲息的優美場景；樂曲中間高潮部分，展現在幼兒面前的是漁民歡樂的生動畫面，聽到的古箏樂力度漸強、速度漸快、情緒歡快熱烈，此時幼兒的情緒也高漲和激動起來，似乎感受到了漁民豐收的歡樂；在樂曲的尾聲部分，展現的畫面是歸舟遠去、皓月當空，輕柔而舒緩的旋律使幼兒感受到月色的幽靜，沉浸在美的遐思之中。第三次欣賞時，教師採用了分段欣賞的方式，讓幼兒通過辨別三段音樂的不同和相同之處，更清楚地感受到不同節奏和不同速度的音樂營造的不同情感。幼兒在教師精心營造的音樂氛圍中身臨其境，情感的閘門頓時打開了，十分自然地跟著音樂模仿起漁民拉網的關注幼兒動作表現的過程。如果說「聽」能引導幼兒對音樂形象展開初步聯想，那麼「動」則使聯想進一步深化到具體形象，因此，幼兒在音樂欣賞活動中的動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。如在欣賞《獅王進行曲》時，讓幼兒模仿獅王威武出行和仰天吼叫的情景，幼兒會產生莫大的興趣；在欣賞中國民樂《金蛇狂舞》時，教師將幼兒分成兩組，模仿兩條龍舟你追我趕、互不相讓的情景，讓幼兒感受到樂曲的循環體結構，幼兒在昂揚的旋律、鏗鏘有力的鑼鼓點子中用動作展現龍舟競渡的情形，對樂曲的感受更為深刻。 關注幼兒想像表達的過程。音樂的想像空間是其他藝術門類所無法比擬的，這就決定了音樂欣賞教學絕對不是僅限於作品本身的內涵，而應該是一個極具開放性的過程。教師更應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發幼兒想像的迸發，從而將幼兒帶入廣袤無垠的大千世界。在小班音樂欣賞《小老鼠和泡泡糖》中，樂曲的原意是表現小老鼠偷吃泡泡糖時腳被粘住，在逃跑過程中被泡泡糖的彈性反彈回原處的情景。但在欣賞過程中，有的幼兒說：「是小老鼠在滑滑梯呢！」有的幼兒說：「是小老鼠在溜冰呢！」……幼兒的想像脫離了作品的本身，卻與幼兒的生活經驗緊密相連，這時，教師順勢引導幼兒模仿小老鼠快樂地滑滑梯或溜冰的動作，使整個活動在幼兒自己的創作中達到了高潮，幼兒也體驗到了想像和創造給他們帶來的快樂。 三、以情境的創設為主線 「情境」二字，勾勒出一個人的內在感覺與外部因素交互作用形成的音樂教學所特有的情感境界。音樂欣賞教學中，教師應創設一種可讓幼兒視、聽、感、觸、動的環境氛圍，師幼共同分享音樂所蘊含的情感世界。幼兒本身的年齡特點也決定了音樂欣賞的水平必須在情境中進行、在情境中提高、在情境中升華。一般來說，幼兒音樂欣賞教學中的情境創設是由作品本身的需要、幼兒的欣賞習慣和年齡特點等因素決定，創設情境的方法也有很多種。 語言創設情境。語言是一種最普通又最特殊的教學手段，教師巧妙地使用語言，語言便會發揮神奇的妙用。在欣賞小提琴演奏的世界名曲《夢幻曲》時，教師選用了童話《梨子小提琴》來進行配樂朗誦，優美的語言將孩子們帶進柔美抒情的夢幻世界，從而激發出幼兒內心世界的感受。有的幼兒說：「我覺得自己就是那隻小松鼠，好像要跟著音樂一起進入夢鄉了。」有的幼兒說：「我感覺到月光灑到了我身上，感覺特別舒服。」……幼兒對音樂的理解不盡相同，語言的美與音樂的美巧妙結合起來，觸發了幼兒內心深處純真的感情，從而更加投入到音樂的世界中。 光線創設情境。在音樂欣賞教學中，恰當地使用光線，不僅能增加音樂的明暗效果，更主要的是能創設教學情境，烘托教學氣氛，幫助幼兒感受音樂，更准確地體驗音樂表達的情感。在欣賞音樂《挪威舞曲》時，在樂曲開始部分用暗一點的光線表現森林的神秘，在中間部分增加亮度表現精靈舞蹈的歡樂場景，在樂曲的結束部分將光線逐漸變暗，營造小精靈漸漸遠去、森林恢復平靜的場景。在光線的輔助作用下，幼兒在模仿小精靈舞蹈時自然歡欣雀躍，在表現小精靈遠去時又自覺調整動作，用輕柔的動作代替剛才歡快的舞蹈。 圖畫創設情境。美術與音樂是一對孿生姐妹，雖然表現形式不同，但能互融互補，在音樂欣賞教學中，彼此間的相互借用，往往收到意想不到的教學效果。適當地運用圖畫、圖譜等視覺的參與對幫助幼兒欣賞音樂大有裨益。在欣賞民樂《平湖秋月》時，教師將活動室內布置成一個以國畫為主題的場景，畫面上或一人舉杯邀月，或二人相對而弈，月下竹影婆娑，花間蟲鳥成趣，幼兒在這樣的情境中伴隨著舒緩悠揚的音樂，自由地展開想像和表現對音樂的理解，他們的動作也都似古代的文人墨客一般灑脫、寫意起來。 桌椅創設情境。在音樂欣賞教學中，一桌一椅也關情，幼兒桌椅的擺放也是一種情境的營造。如，幼兒欣賞《叫賣小調》時，用桌椅擺設的變化，巧妙地設置成集市的一角，教師帶領幼兒站在小街兩旁模仿小販叫賣的聲音，幼兒很快找到了感覺，氣氛一下子熱鬧起來，一片叫賣聲。在桌椅變化的集市中，孩子們玩著、樂著、感受著、體驗著、創造著、評價著、成長著，平凡無奇的桌椅創設的情境產生了生動的教學效果。 音效創設情境。音效是指現代音樂欣賞教學中，為了提高幼兒的興趣而選用的生活中的自然音響素材。如，利用廢舊礦泉水瓶裝上豆子、沙子、小石頭等發出不同的聲音，利用揉搓報紙模擬風雨聲、敲擊盆桶發出「雷電聲」等。音效創設出的情境既能幫助教師營造出身臨其境的活動氛圍，又能激發幼兒的創造意識。

⑦ 介紹古典音樂名曲

巴赫
布蘭登堡協奏曲
小提琴協奏曲
d小調小提琴二重協奏曲
G弦上的詠嘆調
d小調托卡塔與賦格

亨德爾
水上音樂
焰火音樂
《彌賽亞》之哈里路亞
快樂的鐵匠
廣板

維瓦爾第
小提琴協奏曲《四季》
魯特琴與長笛

古典主義

貝多芬
降E大調第三交響曲《英雄》
c小調第五交響曲《命運》
F大調第六交響曲《田園》
d小調第九交響曲《合唱》
C大調第一鋼琴協奏曲
c小調第三鋼琴協奏曲
降E大調第五鋼琴協奏曲
D大調小提琴協奏曲
c小調第八鋼琴奏鳴曲《悲愴》
升c小調第十四鋼琴奏鳴曲《月光》
f小調第二十三鋼琴奏鳴曲《熱情》
降E大調第二十六鋼琴奏鳴曲《告別》
F大調第二小提琴浪漫曲
《哀格蒙特》序曲
歌劇《費德里奧》
G大調小步舞曲
獻給愛麗絲
土耳其送行曲

波凱里尼
小步舞曲

戈賽克
加沃特舞曲

塔蒂尼
科萊里主題變奏曲

勃拉姆斯，
c小調第一交響曲
e小調第四交響曲
降B大調第二鋼琴協奏曲
D大調小提琴協奏曲
德意志安魂曲
第一號匈牙利舞曲
第五號匈牙利舞曲
學院節慶序曲
搖籃曲

海頓
G大調第九十四號交響曲《驚愕》
d小調第一零一交響曲《時鍾》
升f小調第四十五交響曲《告別》
清唱劇《創世紀》
C大調大提琴協奏曲
小號協奏曲
小夜曲

莫扎特
降E大調第三十九交響曲
g小調第四十交響曲
C大調第四十一交響曲《朱庇特》
C大調第二十一鋼琴協奏曲
降E大調第二十二鋼琴協奏曲
G大調第三小提琴協奏曲
A大調第五小提琴協奏曲
單簧管協奏曲
降E大調第三圓號協奏曲
G大調弦樂小夜曲
C大調長笛，豎琴協奏曲
歌劇《費加羅的婚禮》
歌劇《魔笛》
歌劇《唐璜》
安魂曲
土耳其進行曲
小步舞曲

帕格尼尼
第一小提琴協奏曲

羅西尼
歌劇《威廉·退爾》序曲
歌劇《塞維利亞的理發師》
歌劇《賊雀》序曲

索爾
b小調練習曲（月光）

韋伯
邀舞
《自由射手》序曲

浪漫主義

肖邦
華麗大圓舞曲
一分鍾圓舞曲《小狗》
降A大調圓舞曲《離別》
降G大調圓舞曲
A大調波蘭舞曲《軍隊》
降A大調波蘭舞曲《英雄》
降E大調夜曲
升F大調夜曲
降b小調夜曲
降A大調夜曲
第二十三號瑪祖卡舞曲
第四十四號瑪祖卡舞曲
c小調練習曲《革命》
E大調練習曲《離別》
第一號敘事曲
第一號詼諧曲
第七號前奏曲
升c小調幻想即興曲

門德爾松
a小調第三交響曲（蘇格蘭）
A大調第四交響曲（義大利）
e小調小提琴協奏曲
仲夏夜之夢
無詞歌之春之歌
無詞歌之威尼斯船歌
乘著歌聲的翅膀

舒伯特
b小調第八交響曲《未完成》
C大調第九交響曲《偉大》
鋼琴五重奏（鱒魚）
軍隊進行曲
《羅莎蒙德》序曲
音樂瞬間
小夜曲
聖母頌
魔王
《冬之旅》之苦提樹
野玫瑰

舒曼
降B大調第一交響曲《春天》
降E大調第三交響曲《萊茵》
a小調鋼琴協奏曲
童年情景之夢幻曲
交響練習曲
狂歡節
《曼弗雷德》序曲
奉獻
核桃樹
詩人之戀

瓦格納
《紐倫堡的名歌手》序曲
歌劇《唐豪塞》
婚禮進行曲
歌劇《女武神》

柏遼茲
幻想交響曲
羅馬狂歡節序曲
羅密歐與朱麗葉
拉科奇進行曲

多普勒
匈牙利田園幻想曲

弗蘭克
d小調交響曲田

格林卡
《魯斯蘭與柳德來拉》序曲

古諾
聖母頌
歌劇《浮士德》之徽風圓舞曲
小夜曲

李斯特
前奏曲
降E大調第一鋼琴協奏曲
第二號匈牙利狂想曲
愛之夢第三首
鍾

尼古拉
《溫莎的風流娘兒們》序曲

奧芬巴赫

威尼斯船歌
天堂與地獄序曲

拉夫
卡伐蒂那

斯美塔那
《我們祖國》之沃爾塔瓦河
歌劇《被出賣的新嫁娘》

老約翰·施特勞斯
拉德斯基進行曲

蘇佩
《輕騎兵》序曲
《詩人與農夫》序曲

威爾第
歌劇《茶花女》
歌劇《阿伊達》
歌劇《奧賽羅》
歌劇《弄臣》
歌劇《命運之力》
歌劇《納布科》
歌劇《游吟詩人》

伊拉迪埃爾
鴿子

後浪漫主義

芭達捷芙絲卡
少女的祈禱

鮑羅丁
在中亞細亞草原上
D大調弦樂四重奏
歌劇：《伊戈爾王》

夏布里埃
西班牙狂想曲

德沃夏克
e小調第九交響曲《自新大陸》
b小調大提琴協奏曲
E大調弦樂小夜曲
狂歡節序曲
第十首斯拉夫舞曲
幽默曲
母親教我的歌

伊凡諾維奇
多瑙河之波圓舞曲

拉羅
西班牙交響曲

比才
歌劇《卡門》
《阿萊城姑娘》

布魯克納
E大調第七交響曲

德里勃
舞劇《葛菲利亞》

福斯特
故鄉的親人
我的肯塔基故鄉
蘇珊娜
老黑奴
美麗的夢神

格里格
《培爾·金特》
a小調鋼琴協奏曲
挪威舞曲
春

馬勒
D大調第一交響曲《巨人》
c小調第二交響曲《復活》
降E大調第八交響曲《千人》
大地之歌

拉赫瑪尼諾夫
e小調第二交響曲
c小調第二鋼琴協奏曲
升c小調前奏曲
練聲曲

柴科夫斯基
f小調第四交響曲《命運》
e小調第五交響曲
b小調第六交響曲《悲愴》
降b小調第一鋼琴協奏曲
D大調小提琴協奏曲
1812序曲
義大利隨想曲
弦樂小夜曲
舞劇《天鵝湖》
維也納的氣質圓舞曲
雷鳴電閃波爾卡
閑聊波爾卡
拔弦波爾卡
《蝙蝠》序曲
舞劇《胡桃夾子》
舞劇《睡美人》
歌劇《葉甫根尼·奧涅金》
歌劇《黑桃皇後》
《羅密歐與朱麗葉》
旋琴套曲《四季》
旋律
憂郁小夜曲
如歌的行板

穆索爾斯基
圖畫展覽會

小約翰·施特勞斯
藍色多瑙河圓舞曲
維也納森林的故事圓舞曲
藝術家的生活圓舞曲
南國玫瑰圓舞曲
皇帝圓舞曲
春之聲圓舞曲

里姆斯基柯薩科夫
天方夜譚組曲
客商之歌
野蜂飛舞

羅薩斯
乘風破浪圓舞曲

魯賓斯坦
F大調旋律
浪漫曲

約瑟夫·施特勞斯
維也納村燕圓舞曲
天體音樂圓舞曲

泰雷加
阿爾罕布拉宮的回憶

近代音樂

阿爾貝尼茲
探戈

布魯赫
第一小提琴協奏曲
蘇格蘭幻想曲

德彪西
月光
牧神午後前奏曲
大海
亞麻色頭發的少女

艾倫貝格
森林水車

格拉那多斯
第五號西班牙舞曲

麥克道威爾
致野玫瑰

米查姆
巡邏兵進行曲

米夏埃利斯
森林中的鐵匠

奧爾特
鍾錶店

布拉加
天使小夜曲

肖松
音詩

狄蓋特
國際歌

埃爾加
威儀堂堂進行曲
謎語變奏曲
愛的祝福
隨想曲

格什溫
藍色狂想曲
一個美國人在巴黎
歌劇《波基與貝絲》

霍爾斯特
行星組曲

馬斯涅
沉思

蒙蒂
查爾達什

薩拉薩蒂
流浪者之歌
卡門主題幻想曲

普契尼
歌劇《蝴蝶夫人》
歌劇《藝術家的生涯》
歌劇《托斯卡》
歌劇《圖蘭多特》
歌劇《賈尼·斯基基》

聖-桑
動物狂歡節
第三小提琴協奏曲
第一大提琴協奏曲
骷髏之舞
引子-隨想迴旋曲

蘇薩
星條旗永不落
華盛頓郵報

蘇克
弦樂小夜曲
愛之歌

托斯蒂
小夜曲

維尼亞夫斯基
第二小提琴協奏曲
華麗波蘭舞曲
莫斯科回憶
拉威爾
波萊羅舞曲
茨岡
《達芙妮與克羅埃》組曲

薩拉薩蒂
流浪者之歌
卡門主題幻想曲

西貝柳斯
芬蘭頌
D大調第二交響曲
C大調第七交響曲
d小調小提琴協奏曲
圖翁涅拉的天鵝

理查·施特勞斯
查拉圖斯特拉如是說
英雄生涯

托賽里
小夜曲

瓦爾德退費爾
溜冰圓舞曲

現代音樂

安德森
打字機
號手的節日

巴伯
柔板

布里頓
青少年管弦樂隊指南

迪尼庫
霍拉舞曲

法雅
西班牙花園之夜

約納森
杜鵲圓舞曲

克萊斯勒
維也納隨想曲
愛之歡樂
愛之憂傷
中國花鼓
美麗的羅絲瑪琳

瑪斯卡尼
歌劇《鄉村騎士》間奏曲

普羅科菲耶夫
彼得與狼
古典交響曲
《羅密歐與朱麗葉》組曲

勛柏格
凈化之夜

肖斯塔科維奇
d小調第五交響曲《革命》
C大調第七交響曲《列寧格勒》

奧爾福德
博基上校進行曲

巴托克·貝拉
樂隊協奏曲

柯普蘭
《阿巴拉契亞之春》組曲

德爾德拉
回憶

格羅菲
大峽谷組曲

哈恰圖良
馬刀舞曲

萊哈爾
輕歌劇《快樂的寡婦》
金與銀圓舞曲

奧爾夫
布蘭詩歌

龐塞
小星星

雷斯庇基
羅馬的噴泉

羅德里戈
阿蘭胡埃斯

斯特拉文斯基
《火鳥》組曲
舞劇《春之祭》