㈠ 小學美術美版四年下冊用彩墨畫魚教案..
學情分析
通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想像力和創造力。在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。
教材分析
本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，
教學目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，並添加簡單的環境。能力目標：培養學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。
課時安排
課題
8．用彩墨畫魚
授課時間
四（1）3.28四（4）3.28
教學目標
知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，並添加簡單的環境。能力目標：培養學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。 教學重點教學難點讓學生發現彩墨與宣紙產生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。特殊技法的運用。
教學准備
筆墨紙硯，魚的圖片等
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織教學：提示學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞， 三、講授新課： 1.練慣用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什麼變化？ 2.教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 3.魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。 4.想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 5.教師及時發現、表揚有創意的作品。 6.作業要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。 7.教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展示，講評作業。五、小結提高學生的學習興趣並引入課題。感受寫意畫的形式美感欣賞藝術家的名作嘗試創作彩墨畫魚的作品激發學生學慣用國畫的方法表現魚的積極性。激發學生進一步探究的慾望。培養學生發現問題和提出問題、解決問題的能力。 板書
課題
整理課
四（1）3.31四（4）4.1
教學目標
完成前兩幅作品，注意創意和構圖。
教學重點
教學難點
根據現有的基礎，完成作品，並加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。
教學准備
繪畫工具
教學過程
教師活動
學生活動
一、組織教學
二、完成作業
教師個別輔導
提高學生的繪畫能力。
三、完成整理作品
完成作業。
㈡ 小學美術課《誰畫的魚最大》優秀教案
、教象 級 二、教內容與目標 1、教內容：民美術版美術教材級《誰畫魚》課 2、教目標： A：初步受自界形象與藝術作品形象兩者間關系知道事物比產 B：能膽作畫充滿畫面畫條魚 C：培養畫畫興趣繪畫技能激發想像力熱自情 三、教重點與難點 1、重點：通本課習解魚形狀特徵運用所知識畫條漂亮充滿畫面魚 2、難點：自界魚與美術作品魚區別何發揮想像力魚畫充滿童趣並魚畫 四、教准備 1、教用具准備：教課件、彩筆、規格相同白紙、剪刀 2、慣用具准備：彩筆、油畫棒、剪刀 五、教程 （）導入新課 1、播放海浪拍岸錄音提問：聲音 ：海浪聲（課件示海圖像） 師：見海知道海物 ：魚 （課件示許魚海暢游圖片） 2、教師拿金魚缸面兩條同魚 師：比比金魚缸魚哪條 由引課題：節課我要比賽看誰畫魚 （板書課題：誰畫魚） （二）講授新課 1、魚形狀： ①欣賞：形狀各異魚 ②提問：魚哪些形狀 （答師同粘貼各種形狀魚） ③師：哦原魚種形狀魚畫呢 （課件示魚畫步驟圖） 2、師示範： 師教投影示範畫條魚使明白何才能突特徵魚畫提問：能想別畫同啟發運用所見各種線條：衣服線條等裝飾魚身花紋膽發揮想像力畫各種各魚 3、魚色彩： ①貼黑板各種形狀魚色彩面反讓受色彩美 ②欣賞色彩斑斕魚圖片 4、魚態： 請幾做魚游泳作欣賞魚尾巴同向擺畫片解畫畫魚同態 5、欣賞畫家作品朋友畫 （三）手作畫 讓用同紙作業家起比賽看誰畫魚教師巡視指導 （四）展示、評比 教師黑板畫海讓畫魚用剪刀剪貼進海師起評論：誰畫魚既漂亮 家討論：魚畫加裝飾使變 （五）總結 師：同看我海美啊魚游快啊我平要保護球態環境護自使魚更快讓世界更美麗 宣布課讓收拾慣用具模仿魚游泳作游教室 反思：教師用新課程理念指導使用教材進行教提供資料豐富知識引導探究習通欣賞析解魚特徵魚畫畫漂亮同通各種教手段培養觀察力、力能力讓膽發揮想像力敢於創新培養探究能力
㈢ 一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計
教學目標：了解自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，著重了解大小是在對比中產生的。
教學重難點：
重點：認識魚的外形特點，感受和了解自然界中的魚與美術作品中的關系，學習和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。
難點：綜合運用所學的美術知識進行自由大膽的表現，突出特徵，把魚畫大。
教學用具：教學課件、美術書、教學圖片、水彩筆、圖畫紙。
一、組織教學，
師生問好，教學具檢查。
二、導入
1出示謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛（打一水中動物），
師：同學們，今天講課前，我來請大家猜一個謎語，大家猜一猜我們今天這堂課的主角是誰，看看哪位小朋友最聰明，能夠最快的猜出來。
生：魚
師：真聰明，同學們一下子就猜出來了，很棒，今天我們要學畫的就是魚，同學們你們都了解魚嗎？
2課件出示魚的圖片
師：請同學們仔細觀察一下，魚是由那幾個部分組成的呢？
（提示，我們小朋友都是有手有腳，不要將小魚的身體零部件丟掉哦，要不然小魚會傷心的，不能游泳了）
生：魚頭，魚身，魚尾，魚鰭。
教師：魚鰭，起到保持平衡作用，沒法平衡就會左右搖擺不定，而且它還有感知水流的作用哦！
3、魚的形狀組成
我們之前學過各種各樣的形狀，同學們你們來說說，魚可以用哪些形狀拼合而成（圓形、正方形、長方形三角形）。
三、講授新課
1、引導學生自己探索如何在紙上將魚畫大。
我們已經知道了魚這么多的知識了，現在我們來做個游戲：看看誰畫的魚最大。
師：現在給同學兩分鍾的時間，看看哪位同學在最短的時間內，畫出最大的魚。（選三位同學，作品展示）
師：同學們，他們中那條魚畫的最大啊，
為什麼啊？他是怎麼樣把魚畫大的啊
生：魚的輪廓畫到紙張的邊邊上去了。
2、幫助學生認識到對比的方法的運用
師：同學們，我們一起想一想，除了上面的方法以外，還有什麼辦法使魚顯得更大呢？
師：請同學看看大屏幕，鯨魚、鯊魚、小丑魚是哪個魚最大啊，
生：是鯨魚。
師：那老師將鯨魚去掉，那條魚最大啊
生：是鯊魚
師：大家有沒有發現，有一條更小的魚出現，這條魚是不是就顯得更大啊，這就是我們對比的方法。
出示：對比
不單單是小魚,我們還可以放哪些物體啊，將魚襯托的更大啊，
生：小水草、小魚、小蝦，貝殼
3、出示農民畫《戲魚》，學習作品的表現手法
師:畫面里有哪些內容？這里的魚大不大？這條魚和現實生活中的魚有什麼不同啊，畫面出現的哪些形象把魚襯托得更大了？
4、引導學生大膽想像，
師：要想將魚畫大，我們是不是可以在魚的周圍添加一些你們覺得最大的東西啊，誰來說說在你們心目中哪些東西非常大啊，
5、出示學生作品，學生欣賞。
教師注意提示學生在表現大的同時，還不好忘記給小魚穿上美麗的衣服。
四、作業要求
巧妙運用對比、襯托，來畫一條大魚，比一比，誰畫的魚最大！
生動的表現魚的外形、花紋、色彩。
五、學生創作，教師巡視輔導。
六、展示評價
1、看誰的魚最大
2、看誰的魚最漂亮
教學反思：
本課是義務教育課程標准實驗教材一年級第11課,設計目標旨在訓練學生敢於充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現的魚的異同，初步感受藝術來源於生活的道理。我在教學構思中，針對學生的認知水平和年齡特點，確定了審美、技能、情感三項學習目標。知識目標，初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。技能目標，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標，培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。以「了解魚的形狀和特徵，畫一條漂亮的大魚」為重點，著重解決「自然與創作的區別及讓學生了解如何突出重點、大膽創造」 我在教學過程設計中，積極實踐新課程改革理念。激發學生對美的熱愛和追求，引導學生認識美、創造美，發展學生的形象思維能力，讓美術文化從小紮根孩子的心田。整節課以「美」為主線，運用各種活動引導學生感受自然之美、欣賞藝術之美、討論美從何而來，達到創造個性美，領會美在自然、美在生活、美在創造的目的。學生通過體驗、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創作等活動層層深入、自主學習，在觀察中學會思考，在創作中表現自我，提高學習美術的興趣，能力得到綜合發展。 課堂開始，我以謎語激趣導入，緊緊吸引住孩子，激發他們的積極性，這樣就可以帶出後面的課程內容，在探究活動中，我層層遞進，利用多媒體的優勢，先出示大量魚的圖片，讓學生直觀了解自然界魚的種類、形象特徵、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示範,在此過程中我說了這樣一句話：「說到形狀,老師想給你們來個超級變變變」，一下子把學生的好奇心調動了，都認真的看著,這樣可以讓學生了解作畫的步驟,加深印象。說大魚，我先給學生提出一個探究的問題：怎麼才能把魚畫大呢？接著請一個學生勇敢站起來說一說，評價後，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發學生理解大小是在對比中產生的。教師講解之後，就是學生自己創作階段，我在此過程中，進行了巡視指導，在作品展示時，請學生將作品貼在黑板上，然後同學評價作品展，鍛煉他們的膽量。在結尾處對學生進行情感教育，愛護環境，保護動物。 我充分重視教學的直觀性，運用各種魚的圖片、優美的范畫、板書，海底世界背景圖、營造良好的美術教學氣氛，體現美術學科的特點；積極開發課內外資源，拓展學生視野，提高學生的學習效果。教學中提倡師生間的情感交流、教學互動、玩中學，讓學生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。課堂教學做到張弛結合、氣氛活躍，學生的認知心理、情感心理及動手能力和諧並進。同時重視課堂知識的延伸，體現新課程發展性、生活性的理念。
通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今後改進。1、教師的課堂用語，一定要准確，要清楚地知道，語言所產生的行為。我感覺，我在上課指導，說多了，學生主動探究的活動少了點。2、對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。3、在教學目標的設定中，對一年級學生「即畫大魚，又畫美魚」的要求可能稍微高了一些。由於學生作畫慢，難以當堂完成任務，心裡急躁。4、對學生回答的問題應恰當點評、語言不夠甜美、溫柔。5、我覺得課堂評價難度很大,想評價每個人的作品,顯然時間不允許。而且美術的形式多樣,有平面的,有立體的,有大的,有小的,很難給予一個恰當的評價並把信息反饋給學生,這個是需要我今後繼續關注和研究的一個課題。