① 湘教版小學三年級美術教案猜猜我是誰
一、教學內容與目標：
1、顯性內容與目標
通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
二、教學重點與難點、重點：
重點：學會捕捉背面人物頭部的特徵，能用線描寫生的方法表現出來。
難點：如何用線表現人物頭部的特徵。
三、設計理念
本堂課是一節繪畫課，是美術課中重要的組成部分，學生在「猜」中表現出極高的興致，在玩中學、寓教於樂的課堂他們非常喜歡。在課上，學生可以通過感受人物背面的特性，體會用不一樣的觀察方法去創造美的樂趣，將童稚娛樂活動融於美術學習活動中。教師更可以充分調動學生的興趣，在快樂中讓繪畫能力得到充分發揮。
四、內容分析
《猜猜我是誰》是人美版美術四年級上冊的一節造型表現課。內容是引導學生嘗試用不同以往的觀察角度，採用寫生的方法，繪畫人物背面發型、頭飾、服裝。本節課是前幾冊美術課中寫生內容的延續，又為剛邁入四年級的同學進行人物寫生降低了難度，從而提高學生的學習興趣。
五、學生分析
四年級的學生正處於轉型期，本課的內容正好適合他們的需求，既具有趣味性，又不乏新的繪畫技巧的滲透。學生對這樣的學習內容「樂在其中」，在上課的過程中設計一定的懸念，更有助於他們在潛移默化中學習新的繪畫技巧。
六、教學過程
1、導入新課，語言組織教學。
展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。) (了解背面人物的觀察方法,培養學生的觀察和分析能力.)
問：你為什麼能猜出來剛才的幾位同學呢?
板書：發型、頭飾、服裝
示題：猜猜我是誰
2、賞析《海邊的少女》、《盂蜀宮伎圖》。
學生欣賞課本上的范畫《未來世界》
討論：畫上的小朋發在干什麼？怎麼看出來的？
看看教材上的學生作業．說一說自己喜歡哪幅，為什麼。
與教師一起分析頭發的走向及線條的組織。
3、邊觀察教師的示範邊思考。
一位女同學到前面做模特，師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，並注意其方向的變化。
4、學生動手實踐
布置作業，巡視輔導
學生寫生自己前面同學的背面頭像。
欣賞教材中兩幅學生的創作．提問：這兩幅作品分別表現出什麼內容？
你們各小組如何利用自己的作品進行創作?
學生發言，小組同學進行討論。(培養學生的觀察線造型能力)
引導學生完成小組集體創作。
5、教師組織學生小結、評價。
6、課後拓展
展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。
② 小學三年級美術《彩墨游戲》教案
11啦啦啦啦龍湖幾哈