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中班優質音樂游戲教案

發布時間:2020-12-12 22:32:40

① 中班創意音樂敲擊板教案

活動目標
1、感受樂曲情況、詼諧的風格,分別樂曲中的頓音。
2、自由創辦森林中景物的動作,能利用頓音進行表演游戲。
3、體育音樂游戲的快樂,按規則游戲。
活動准備 1、鼓、課件
2、狼頭飾、手偶各一個。
活動環節
一、與小鼓游戲、感受空拍
1、請幼兒傾聽鼓聲,與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。
2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。
3、與幼兒模仿小動物行進,當鼓聲停頓時,幼兒停頓不動。
二、找停頓
1、欣賞音樂,找出音樂中的停頓出,以點頭表示。
2、請幼兒說說聽完曲子的感受,發現樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲,以拍手錶示空拍。
3、教師小結:剛才的樂曲叫《撥弦》,樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍,因為有空拍,剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。
三、創編動作、音樂游戲
1、聽音樂配合課件欣賞故事。
2、根據故事內容說說想跟在笨老狼後面應怎樣做才不被發現?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。
3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現。並將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。
4、教師鼓勵幼兒創編不同的景物動作如:大樹、花、草、石頭等。
5、鼓勵幼兒說說,如果利用剛才那段音樂游戲,老狼會在什麼時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發現?
6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲,重點關注沒有按規則游戲的幼兒將他們抓住。
7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什麼?為什麼會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?
8、再次游戲,知道幼兒遵守游戲規則不被抓住。
9、教師提示幼兒:音樂停頓時老狼會回頭,大家一定把自己裝扮成景物不動。
10、與幼兒交換角色,幼兒扮演老狼繼續游戲。
四、經驗提升
1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?
2、討論結束後按幼兒的意願,扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

② 幼兒園中班奧爾夫音樂游戲的教案都有哪些

一般來說科學課比較出效果,或者是類似於奧爾夫那種的音樂游戲活動也不錯。
希望採納

③ 中班下學期音樂有趣的歌聲的教案

活動目標:
. 學唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。
活動准備:
課件《買菜》、圖譜。
活動過程:
一、活動導入1. 復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求:唱准念白部分,並能拍准節奏。
2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場幹嘛了?小朋友都買過些什麼菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了, 你們來聽聽看!
二、學唱歌曲1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問:
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什麼菜呀?
(3)雞蛋長的什麼樣子啊?青菜是什麼顏色的啊?母雞會怎麼叫啊?魚兒在干什麼?
小結:教師用歌詞總結。
2. 再次欣賞歌曲,幼兒用節奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……3. 教師帶領幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學學看,要跟上說唱的節奏,把買什麼菜唱清楚。
4. 我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱1. 過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什麼,就由誰來演唱。
2. 完整表達表現。
前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演並演唱,最後的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞1. 將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2. 推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3. 演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作,表示買到了菜。

④ 中班音樂游戲《低碳貝貝教案》

當貝貝來到這個世界上時,他們就准備好與父母交流了,他們具有發出信息和使內父母容樂於接受的社交本能。6個月以前的貝貝同家人的交往會比較多,貝貝想聽,想看,想對你的主動做出反應,他點頭,搖晃,做嘴部動作,伸長舌頭和擺動身體,媽媽要及時做出相應的反應,建立雙向「對話」。餵奶是建立聯系的最好時候,媽媽可以依靠眼與眼,皮膚與皮膚的接觸,與貝貝交往,把貝貝抱近一些,看著他的眼睛,輕輕地說說話。6個月以後貝貝已經能對同伴表示微笑,並發出聲音,如看一看,笑一笑,抓一把同伴等。所以說,半歲以後的貝貝戶外活動應該多些,爸爸媽媽應該多抱貝貝出去走走,接觸人與事。注意不要只是抱出去走,關鍵是要同別人交往,把看到的人或事講給他聽,比如說:看到小朋友在玩,你要對他說:「看,小姐姐玩得多好,貝貝長大和他們一起玩」。

如果你希望孩子長大以後能成為一個開放的,有愛心的人,不妨從一出生就注重培養他的交往能力。

⑤ 急需一篇中班音樂韻律公開活動教案

活動目標:
1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點。
2.能用肢體動作表現小海軍的英姿,體驗學做小海軍的快樂。
活動准備:
觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動過程一、導入師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。
二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)師:今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》,我們來欣賞一下,一會兒告訴大家這首歌曲給你什麼感覺?
小結:這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問:這遍你聽到歌曲里唱了什麼?
小結:教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍,開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪,勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
二、表現海軍的動作1. 第三遍欣賞--肢體動作(圖片)(1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?
(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2. 個別幼兒表現提問:你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現師:剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作,我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。
三、結束師:讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

⑥ 中班音樂游戲教案大全

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案版:教案(教學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

⑦ 中班音樂活動《大家趕快跑》教案

、選擇公道的教學內容是備好課的條件,教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
2、確定教學目的,教學目的是教學目標的來源,它作為一種指導思想存在;依據教學目的,確定「教什麼」即教學內容和教學目標,教學目標是教學活動中的關鍵,它有導向、激勵等多種功能;「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施,以達到教學目標;教學策略是教學設計的中心環節,是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。
3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。
4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面,它既能反映教師的教學理念,又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。

⑧ 中班音樂游戲教案(貓捉小鳥)

幼兒園教案:貓捉老鼠
教師:屈老師
活動目標:
1、了解歌曲內容,學唱歌曲,感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。
2、通過游戲的形式和動作模仿,記憶歌詞順序。
3、在游戲過程中,遵守游戲規則,注意避免與同伴碰撞。
活動准備:
圖片:小老鼠、大貓,以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。
圖片:馬、鳥、蟲、魚,幼兒會念兒歌《誰會跑》。
活動過程:
一、復習問答歌《誰會跑》。
1、分別出示動物圖片,採用教師問幼兒答的形式,復習問答歌《誰會跑》。
2、仿編問答歌,引出會跑的小老鼠。
(1)師:還有什麼動物會跑?根據幼兒的講述創編第一段問答歌。
(2)出示老鼠圖片:今天我們班還來了一位會跑的小動物,你們看看他是誰?他跑起來是怎樣的呢?
(3)教師問幼兒答,仿編老鼠跑的兒歌。
二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。
1、師:小老鼠跑來跑去做什麼呢?
2、教師扮演小老鼠,有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。
3、加入音樂,教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。
三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。
四、幼兒完整學唱歌曲.
1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)師:小老鼠跑呀跑,吃呀吃,現在睡覺了。這時候,又來了一隻會跑的小動物,你們猜一猜,這個小動物是誰呢?
(2)教師隨著音樂范唱歌曲的最後一段(大貓捉老鼠)
(3)教師帶領幼兒完整歌唱兩遍,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、游戲活動:貓捉老鼠.
1、教師與幼兒共同建立游戲規則。
(1)師:什麼小老鼠什麼時候跑回家呢?
(2)師幼共同討論,得出結論:當唱到「來捉老鼠了」的時候,小老鼠們就跑回家。
2、教師與幼兒共同游戲,感受游戲的快樂。
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